鄒城一中2015屆高三1月模擬試題語(yǔ)文語(yǔ)言文字運(yùn)用（共27分，每小題3分）l.下列詞語(yǔ)巾加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都相同的一組是（ ）A．蹣跚／蟠桃 棱角／瓦楞紙 兀立／深惡痛絕B．謙遜／殉職 阡陌／慳吝鬼 形�。�涸轍之鮒C．遒勁／靚麗 桎梏／滯納金 絮煩／蓄謀已久D．謁見(jiàn)／獎(jiǎng)掖 惺忪／興奮劑 纖夫／鮮為人知2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）A．底蘊(yùn)聯(lián)袂 渡假村 扶正祛邪B．折騰兩迄 懸索橋 練達(dá)老成c．幫襯返聘 攻堅(jiān)戰(zhàn) 批沙揀金D．蹂躪攬儲(chǔ) 里程碑 玲瓏剔透3．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最除當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）①霞光中蘇武山像一座雄偉的金字塔，高高_(dá)_______在色澤單調(diào)、空曠沉寂的沙海上，出奇的靜穆，出奇的安寧，又出奇的荒涼與悲壯。(在北京上海等十大城市新建住宅同比售價(jià)率先上揚(yáng)后，12月份，全國(guó)百城房?jī)r(jià)結(jié)束了8個(gè)月同比下跌的________同比全面走高。⑨窗子是房屋最迷人的鏡框。冬意最濃的那些天，屋里的熱氣和窗外的陽(yáng)光將凍結(jié)在玻璃上的冰雪融化；它總是先從中間化開(kāi)，向四邊________。A．聳立 態(tài)勢(shì) 蔓延 B．挺立 走勢(shì) 蔓延C．聳立 態(tài)勢(shì) 曼延 D．挺立 走勢(shì) 曼延4．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（ ）A．新世紀(jì)初，某出版社出版了一套走向諾貝爾叢書(shū)叢書(shū)囊括了當(dāng)代可能獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)作家，洋洋大觀B． C．D．縱觀本次比賽，中國(guó)隊(duì)在進(jìn)攻線上保持了強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，主攻和副攻“雙塔”馬蘊(yùn)雯都表現(xiàn)不俗，由她們?nèi)�人組成的得分“鐵三角”呼之欲出。A．日本政府自從悍然宣布購(gòu)買釣魚(yú)島以來(lái)，中國(guó)各地愛(ài)國(guó)民眾以不同的方式對(duì)日本政府的丑惡行徑予以強(qiáng)烈的譴責(zé)和聲討。B．莫言在他的小說(shuō)中構(gòu)造了獨(dú)特的主觀感覺(jué)世界、天馬行空般的敘述、陌生化的處理，塑造出神秘的對(duì)象世界，帶有明顯的“先鋒”色彩在災(zāi)難性地震發(fā)生后，雖然東京陷入交通癱瘓，通訊不暢，但人員的避難和疏散過(guò)程并未造成傷亡和明顯混亂。 ）（3分）A．存至，按以州吏受賕 按：按照 B．而奏事必稟中書(shū)俟旨 俟：等候C．存與范純?nèi)视�薄其�?�。簻p輕 D．至其所守，確不可奪 奪：改變10．下列句子中，全都表現(xiàn)王存忠于職守的一組是（ ）（3分）①時(shí)學(xué)者方尚雕篆，獨(dú)為古文數(shù)十篇 ②存乞復(fù)唐貞觀左右史執(zhí)筆隨宰相入殿故事③既已就緒，無(wú)故而廢之，不可 ④故道已高，水性趨下，徒費(fèi)財(cái)力，恐無(wú)成功⑤出賜錢給鄰里，又具酒食召會(huì)父老 ⑥今日果有進(jìn)此說(shuō)者，愿陛下察之 A．①②⑤ B．①③④ C．②⑤⑥ D．③④⑥11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A．王存從小喜歡讀書(shū)，十二歲時(shí)就辭別親人前往外地求學(xué)，他寫(xiě)的文章得到當(dāng)?shù)貙W(xué)術(shù)界前輩的高度肯定，顯示了出眾的才華。BC．京城沿河居住的人家偷挖河堤來(lái)擴(kuò)大住地，侵占官道，王存請(qǐng)求朝廷命令他們恢復(fù)大堤原貌，撤離官道，受到百姓的歡迎。D．面對(duì)朝廷愈演愈烈的朋黨之論，王存進(jìn)諫時(shí)引用歷史事實(shí)，希望皇帝明察進(jìn)言，不要冤枉好人，卻因此得罪了當(dāng)時(shí)掌權(quán)的人。12．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）豪賂他官變其獄，存反為罷去。（2）神宗韙其言，聽(tīng)直前奏事，自存始也。（三）古代詩(shī)歌閱讀（10 分）13．閱讀卜面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（10 分）送劍與傅巖叟①辛棄疾莫邪三尺照人寒，試與挑燈仔細(xì)看。 且掛空齋作琴伴，未須攜去斬樓蘭。①傅巖叟：稼軒友人（1）詩(shī)中描寫(xiě)了一個(gè)怎樣的抒情主人公的形象？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）（2）這首詩(shī)與《永遇樂(lè) 京口北固亭懷古》都突出運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種手法在此詩(shī)中的運(yùn)用。（6分）三、文學(xué)類文本閱讀（28分）14.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。一袋 美 元[俄羅斯]阿列克謝?利特維諾夫13號(hào)，星期五，早晨，莫斯科精神病院�！　　按蠓�，我可以進(jìn)來(lái)嗎？”一個(gè)稍微謝了點(diǎn)兒頂、背有些駝的中年人走進(jìn)心理科門診部�！　　爱�(dāng)然，請(qǐng)進(jìn)。你覺(jué)得哪兒不舒服嗎？”個(gè)子瘦高、戴著咖啡色眼睛的大夫不冷不熱地問(wèn)，但并未放下手中的報(bào)紙和筆，他正在玩填字游戲�！　　安恢�道。我看人們都來(lái)找精神病大夫，所以我也來(lái)了。”　　“嗯，太好了。那你自己最好立刻承認(rèn)自己是精神病，現(xiàn)在許多人都因?yàn)殄X得了這種病�！彼�邊填著字邊說(shuō)。　　“噢，上帝，這太可怕了，我正是為錢的事找您來(lái)的，大夫�！薄　　昂撸�我猜對(duì)了吧。你再說(shuō)說(shuō)看，是怎么回事？”大夫聽(tīng)到“錢”字，放下了筆�！　　按蠓�，我希望您幫幫我。我前兩天拾了很大一筆錢??????”　　“錢?一大筆？拾的？有多少?”大夫的臉湊近中年人，鏡片后的目光一下子灼灼閃亮。　　“是的，一口袋�！薄　　鞍�！一口袋？！你別激動(dòng)，慢慢說(shuō)�！薄　　芭叮�美元!一大袋子！”　　“大夫，您??????把我的扣子揪下來(lái)了??????嗯,是美元，沒(méi)錯(cuò)。沒(méi)有人證，袋里也沒(méi)有線索，嗯，我就想——”　　“打住！我是心理學(xué)大夫，讓我來(lái)猜一下。我想，這么多錢你打算自己留下來(lái)，對(duì)不對(duì)？”　　“您沒(méi)猜對(duì)，大夫。我想人家會(huì)找來(lái)的，我先等等看。可是在家等了兩天，也沒(méi)有人找�！薄　　氨热纾�偶然??????”　　“您是問(wèn)我撞沒(méi)撞到什么東西上？沒(méi)有。沒(méi)撞過(guò)，也沒(méi)讓人敲打過(guò)�！薄　　坝幸馑�。怎么會(huì)這樣呢？那你每逢月圓的晚上，是不是有特別想上樓頂大聲喊叫的欲望？”　　“我從來(lái)沒(méi)有過(guò)那種念頭。樓頂上有什么嗎？”　　“哦，什么也沒(méi)有，我只是這樣隨便問(wèn)問(wèn)。也就是說(shuō)，你等了兩天，也沒(méi)有人來(lái)要錢？”　　“是的，大夫。然后，我又想——”　　“打�。∽屛襾�(lái)猜一下。這次你決定自己把這些錢留下了�！薄　　安皇牵�大夫，我想到警察局問(wèn)一下，有沒(méi)有人找過(guò)錢。去了一問(wèn)，他們說(shuō)沒(méi)有，已經(jīng)好久沒(méi)人上這里來(lái)交錢、找錢了。接著，我就想拿一張到銀行，讓他們檢驗(yàn)一下，看這些錢是不是假的，要不怎么會(huì)沒(méi)人找呢？”　　“太好了，你很聰明，好樣的，你想得很對(duì)。那么多錢沒(méi)人要，說(shuō)不定是假的。對(duì)了，你再想一想，你從前沒(méi)有從高處摔下來(lái)過(guò)嗎？比如馬上、房上??????”　　“從來(lái)沒(méi)有�！薄　澳翘�好了。請(qǐng)問(wèn)，你們家族有癲癇病史嗎？”　　“沒(méi)有。”　　“你肯定嗎？比如你的爺爺，奶奶??????”　　“沒(méi)有。”　　“癲癇，也就是羊角風(fēng)，沒(méi)有嗎？”　　“絕對(duì)沒(méi)有�！薄　　班�，這就奇怪了。那請(qǐng)你對(duì)我說(shuō)實(shí)話，當(dāng)你用濕手抓電線接頭時(shí)有什么感覺(jué)？”　　“我？我從來(lái)沒(méi)用手碰過(guò)電線。”　　“太遺憾了？那??????到了銀行后怎么樣？”　　“他們說(shuō)，美元是真的。其中有兩個(gè)工作人員還追出來(lái)，問(wèn)我有多少，愿不愿意和他們兌換——比官方牌價(jià)多50盧布。我說(shuō)，錢不是我的，不換，他們罵了我一句‘精神病’，失望地回去了。我從銀行出來(lái)，心想，算了，現(xiàn)在——”　　“打住！再讓我最后猜一次，這次我肯定能猜對(duì)�！薄　　班牛�好吧，您猜猜看。”　　“現(xiàn)在，我想，你終于自己決定留下這筆錢了。”　　“自己留下？可這些錢并不是我的呀！”　　“唉，瘋子，現(xiàn)在這些錢在哪兒？”　　“我想來(lái)想去，決定把這些錢給您帶來(lái)?????”　　“哦，是嗎？謝謝，你這人可真不錯(cuò)，還惦記著我?????”　　“可剛才我走在路上又一想，錢這東西給人們帶來(lái)多少痛苦和不幸啊，我給您不就是害了您嗎？我想，不如干脆扔了算了�！薄　　笆裁�？扔了？你真是個(gè)十足的傻瓜、笨蛋、精神��！快說(shuō)，扔到哪兒了？”　　“我站在‘十月革命五十周年’大橋上，想把這些錢扔進(jìn)河里去??????哎，大夫，您這是去哪里呀？哎，這么快就跑沒(méi)影了，還沒(méi)聽(tīng)我說(shuō)完呢，怎么就跑了呢？”　　男人站起來(lái)，要追出去，想想又坐下了，口中還在自言自語(yǔ)：“我還沒(méi)說(shuō)完呢??????當(dāng)我站在大橋上剛要扔，突然過(guò)來(lái)一個(gè)警察，拿著警棍就朝我頭上打下來(lái)，我一害怕，就醒了哎，我最近經(jīng)常做這種夢(mèng)，不知怎么了??????大夫也沒(méi)說(shuō)我是什么病就跑了，白費(fèi)了半天勁排隊(duì)掛上號(hào)??????算了，我再等等別的大夫吧??????”　　下列關(guān)于這篇小說(shuō)的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）小說(shuō)主要圍繞一袋并不存在的美元展開(kāi)，“它”既是小說(shuō)的線索，又在推動(dòng)著情節(jié)不停地發(fā)展。小說(shuō)中的“病人”和“醫(yī)生”都因?yàn)殄X而病得很重，從這個(gè)意義上講，他們都是需要救治的人。小說(shuō)中特別寫(xiě)到“‘十月革命50周年’大橋”，這是作者有意識(shí)地在點(diǎn)明故事發(fā)生的背景。小說(shuō)借助“醫(yī)生”與“病人”的對(duì)話來(lái)講述故事，塑造人物形象，表現(xiàn)主題，構(gòu)思非常巧妙。小說(shuō)很短，但結(jié)構(gòu)上非常清晰完整，包含了“序、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局和尾聲”六個(gè)環(huán)節(jié)。（2）從情節(jié)發(fā)展的先后進(jìn)程中，概括“醫(yī)生”這一人物形象的特點(diǎn)。（6分）答： （3）賞析文中畫(huà)線句子。（9分）①?gòu)木涫教攸c(diǎn)的角度賞析。（4分）“錢?一大筆？拾的？有多少?”答： ②從人物塑造方法的角度賞析。（5分）“等了兩天？你大腦沒(méi)受過(guò)碰撞吧？”答： （4）本文安排“自言自語(yǔ)”這一情節(jié)作為結(jié)尾，結(jié)山東省濟(jì)寧市鄒城一中2015屆高三上學(xué)期期末模擬 語(yǔ)文
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