化學味濃烈的五大試卷特點

　　2011年上海市化學秋季高考試卷，從整體上來看是一份“化學味”很濃的的試卷。與前幾年的上海化學秋季高考試卷相比，無論從考查的形式還是內(nèi)容上都有不少的改進。整份試卷體現(xiàn)五大特點。

　　特點一：內(nèi)容注重基礎

　　選擇題中第1、3、4、6、7、8、9、11、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22題都堅持立足于課程標準，立足于考試手冊，立足于教材內(nèi)容的必修、選修的基礎知識；都是圍繞化學的一些核心的知識點為背景展開出題；這樣的大篇幅的雙基考查，今年可以說首次遇到；高考這樣的出題考查風格，給了下一屆高三加試化學的考生一個很好的啟示：關注平時的化學學習、關注平時每一個核心知識點的理解和應用，非常必要；同時也啟示我們要關注細節(jié)、關注學生的學、關注學生是否將每一個核心化學的知識理解與掌握，乃至靈活的應用；這樣的高考出題考查方式，也避免老師和同學一味趕進度、炒夾生飯等教學上的弊端。這樣的高考出題考查方式，要求我們的師生，在平時的教與學的過程中，踏踏實實走好每一步，嚴嚴實實按科學規(guī)律辦事，不可太急功近利，只有按化學學科的特點來組織教學，才來培養(yǎng)學生嚴謹求是的科學作風。

　　特點二：注重考查化學思維能力

　　今年上海秋季化學試卷在注重知識的同時，在此基礎上更注重了考生技能與能力的融合，過程、方法與態(tài)度的結合。例如今年高考試卷中選擇題第3、4、13、14、17、18、19、20、21、22。特別是在化學基本原理、化學實驗、有機化學和化學計算等試題中十分重視已有基礎知識、基本技能與分析、推斷的結合，十分重視基本原理、方法與學科思想、科學方法的結合，試卷同時注重考查考生獲得科學結論的探究過程，創(chuàng)設環(huán)境使考生在實驗、推斷的不同可能中表現(xiàn)自己的能力，這不僅更符合學科規(guī)律，也更有利于激勵科學探究和科學態(tài)度的培養(yǎng)。

　　特點三：回歸課本

　　今年上海秋季化學試卷一個典型的特點就是回歸課本，兩道大的實驗題，取材都源于課本，但又不拘泥于課本，在一些基本實驗的關鍵點考查的基礎上，又特別注重一些實驗現(xiàn)象、中學定量儀器的正確使用、產(chǎn)品的性能的了結、定量化的數(shù)據(jù)處理、誤差分析、以及可能發(fā)生的一些副反應等細節(jié)考查，這樣的考查方式就啟示我們：要關注學生的平時實驗，以真正培養(yǎng)學生基本實驗操作的能力，也克服了長期以來中學教學中的一些怪現(xiàn)象——為了最求所謂的高考分數(shù)，忽略學生實驗，以老師講實驗代替學生做實驗的怪現(xiàn)象。這張試卷的實驗考查方式，應該對該實驗做與沒做有了一個很好的區(qū)分，是一種很好的考查模式。

　　特點四：關注生活、生產(chǎn)和實際、關注社會熱點話題

　　試題的背景涉及生命物質(zhì)、能源和能量、化工生產(chǎn)、食品安全、環(huán)境保護等，選擇了相當多的社會熱點問題展開討論。但也注意到了絕不牽強附會、無目的地進行聯(lián)系，保證了題干的簡潔明了、指向明確，又能與化學基礎知識有機結合。不人為地增加考生的閱讀和理解困難，但折射出化學與社會、學習化學和增強社會責任感的密切聯(lián)系。例如選擇題第3、5、8、11、14，二卷24、29、30題等。

　　特點五：選擇題題干明確、克服以往貪多、思維多向、不定向的弊端

　　今年選擇題的設計盡量避免了以往不相干的是非判斷的形式，克服了缺乏明確主題下的研究分析傾向，盡量做到考查方向明確、測量目標清晰。

　　考生需要用牢固掌握的知識去進行判斷，需要用敏銳的觀察力進行分辨，需要用靈活的思維能力進行分析。不僅使試題更加符合考試測試要求，也對學生平時學習知識的理解內(nèi)化起到一定的指導作用。盡管每道試題所涉及的知識有所減少，但對學生的考查要求并不降低。整卷所涉及的知識在各冊教材、各部分教學內(nèi)容中的分布合理，更貼近考生平時的學習和訓練。

　　來源：高分網(wǎng)

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