一、綜合分析，把握區(qū)域特征，建立要素間的因果聯(lián)系
在區(qū)域特征分析過程中，強調(diào)區(qū)域地理的地理事實與高中地理的基本原理有機的結(jié)合。因此，在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)中，應(yīng)以區(qū)域特征分析為著眼點，重視學(xué)生分析方法的培養(yǎng)。讓學(xué)生掌握區(qū)域地理分析的一般方法和思路。一個區(qū)域的地理特征包括自然和人文兩個部分。復(fù)習(xí)時一般可這樣分析區(qū)域：
1．自然特征：包括位置（where）、地形、氣候、水文、植被、土壤、自然資源(what)等
�。�1）位置特征：包括絕對位置（經(jīng)緯度位置）相對位置（海陸位置、山河位置等）、板塊位置
地理空間思維能力的考查是高考地理能力要求的主導(dǎo)方向。因此，空間信息的提取和定位，自然條件和社會經(jīng)濟條件的認(rèn)定，系統(tǒng)地理的原理、觀點和方法的應(yīng)用，區(qū)域發(fā)展的綜合分析與評價，這些應(yīng)是區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點�！皡^(qū)域空間定位”是學(xué)好區(qū)域地理的前提。所以需要通過讀圖、描圖、畫圖強化學(xué)生的空間思維能力，構(gòu)建“心理地圖”。區(qū)域空間定位的基本方法
形狀輪廓定位。
據(jù)經(jīng)緯度和海陸位置加以準(zhǔn)確定位。
利用特殊地理事物（地形、河流、地名、資源分布等）定位
經(jīng)緯位置：例如：我國本土位于73°E──135°E之間，4°──53°N之間,教學(xué)時要幫助學(xué)生形成依據(jù)經(jīng)緯度位置、海陸位置推出區(qū)域的氣候知識的能力，如溫度帶、氣候類型。相對位置：我國北與俄羅斯、蒙古相鄰，東與朝鮮相鄰，西北與哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦相鄰，西南與印度南與緬甸、老撾、越南（廣西東興北侖河為界河）相鄰，我國擁有漫長的國際疆界線，有利于我國同鄰國在陸上進行貿(mào)易往來；海陸位置：我國位于世界最大的大陸亞歐大陸上，瀕臨西界最大的大洋──太平洋，擁有漫長的海岸線，六個隔海相望的國家，這樣的海陸位置對我國降水的形成非常有利，同時有利于我國發(fā)展海洋事業(yè)和海上貿(mào)易；地理位置還可以通過特殊的地理事物（湖泊、河流、山脈、海洋等）定位，比如，中國的青海湖太湖、中國的長江黃河、美國的五大湖、世界的地中海、里海地、喜馬拉雅山等。板塊位置：影響地形、地質(zhì)災(zāi)害、島嶼和海溝的分布。例如：板塊與板塊的碰撞擠壓處（消亡邊界）形成了褶皺山脈、海溝、島弧，如亞歐板塊與印度洋板塊碰撞處形成了喜馬拉雅山脈、日本群島、馬里亞納海溝；板塊與板塊的張裂處（生長邊界）形成裂谷、海洋和海底山脈。
自然的地形特征、氣候特征、河流特征、自然資源特征即(what)是較復(fù)雜的，涉及面廣，而且與其它地理要素聯(lián)系密切。學(xué)習(xí)時既要化整為零、以點畫錢、構(gòu)建知識樹突出區(qū)域的獨特性，又要縱橫交織、建立聯(lián)系，反應(yīng)區(qū)域的間各要素的關(guān)聯(lián)性。這樣可能幫助學(xué)生理解地理環(huán)境的整體性特征和差異性特征
（2）地形特征：包括地勢特征、地形類型、分布、起伏大小以及可能存在的地質(zhì)災(zāi)害等
例如美國地形特征為：地勢東西高，中間低；東部為古老低矮的阿巴拉契亞山脈，西部為年輕、高大的科迪勒拉山系（海岸山脈、落基山脈等），山脈間有寬廣盆地，中部為廣闊平坦的平原。中國的地形特征：是：地形復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大；地勢西高東低，呈階梯狀；地形分布特片是東部以平原丘陵為主，西部以高原盆地為主。教學(xué)時抓住地形地勢特征的有利和不利方面，建立與氣候、河流、水能資源、礦產(chǎn)資源、旅游資源、農(nóng)業(yè)、交通、旅游等方面聯(lián)系。地形類型多種多樣，有利于農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營。山區(qū)面種廣大，地勢崎嶇，交通不便；土層較薄，土壤貧瘠，不利于耕作；但山區(qū)有豐富的礦產(chǎn)資源、水力資源、旅游資源、森林資源及其它的生物資源。
表1：地形特征與農(nóng)業(yè)的聯(lián)系
地勢西高東低，呈階梯狀分布：有利于海上濕潤氣流深入，帶來充沛的降水；使許多大河滾滾東流，溝通東西方水陸交通；在階梯與階梯的交界處，河流落差大水流急水能資源豐富。
�。�3）氣候特征：包括氣候類型、降水和氣溫等氣候要素的分布、影響氣候的因素、氣象災(zāi)害、氣候?qū)又参镔Y源和河流的影響、氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系等方面
氣候要素包括氣溫、熱量、降水、光照等。對于氣候要素的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生以點畫線，理解單一要素對氣候的影響，找出地理要素間的縱向因果聯(lián)系。同時也以線織網(wǎng)，幫助學(xué)生認(rèn)識知識間的橫向聯(lián)系。
影響氣溫的因素：(why)
緯度：緯度低，正午太陽高度大，地表獲得太陽輻射多，氣溫高
地形：對流層海拔越高氣溫越低，海拔-0．6℃/升100米；向陽坡太陽輻射強，氣溫高；山脈的走向阻擋氣流運動影響氣溫。
洋流：暖流流經(jīng)地區(qū)氣溫高，寒流流經(jīng)地區(qū)氣溫低。
天氣：同一季節(jié)晴天地面獲得太陽輻射多氣溫高；陰天地面獲得太陽輻射少氣溫低。天氣陰晴影響氣溫的日較差。
日照時間：晝長，日照時間長，太陽輻射多，氣溫高。
人類活動：燃燒礦物燃料和毀林導(dǎo)致全球二氧化碳增多，增加大氣逆輻射，導(dǎo)致全球變暖。
影響降水的因素：
大氣環(huán)流：氣壓帶的影響表現(xiàn)在：高壓空氣下沉，多晴朗天氣，低壓空氣上升，多陰雨天氣；風(fēng)帶和季風(fēng)環(huán)流的影響是風(fēng)從內(nèi)陸吹來性質(zhì)干燥少雨，風(fēng)從海洋吹來性質(zhì)濕潤多雨。
地形：迎風(fēng)坡多雨，背風(fēng)坡少雨；
洋流：暖流增濕多雨，寒流降濕少雨；
海陸分布：通過影響季風(fēng)環(huán)流影響降水；
地面狀況：濕地、森林有增濕的作用；
修水庫:可以調(diào)節(jié)大氣濕度
氣溫的水平分布規(guī)律是從低緯向高緯降低。氣溫的高低影響熱量的多少，熱量影響農(nóng)業(yè)的復(fù)種指數(shù)和農(nóng)產(chǎn)品的種類。例如長江中下游平原一年兩熟適合種植水稻、油菜，華北平原一年兩熟適合種植冬小麥、玉料，東北平原一年一熟適合種植春小麥甜菜（黑、吉）；氣溫的日較差影響農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)如我國的新疆，屬于溫帶大陸性氣候，氣溫的日較差，在此影響下瓜果特別甜。降水的多少影響農(nóng)業(yè)類型和農(nóng)產(chǎn)品的種類，如我國東部季風(fēng)區(qū)，降水量大于400毫米，發(fā)展種植業(yè)，西部非季風(fēng)區(qū)降水量小于400毫米，發(fā)展畜牧業(yè)；東部季風(fēng)區(qū)的南方降水量大于800毫米，適合種植水稻，北方降水量小于800毫米，適合種植小麥；降水量除了影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還影響河流的水文特征。光照條件對喜光的棉花分布有一定的影響，如西北地區(qū)溫帶大陸性氣候，降水少，晴天多，日照充足，有利于棉花的生長。
再例如美國氣候特征為：氣候類型復(fù)雜多樣，溫帶大陸性氣候廣布，地形對氣候影響顯著、易受寒潮、颶風(fēng)威脅等。我國氣候類型多樣，有利于農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營；季風(fēng)氣候顯著，夏季高溫多雨，雨熱同期，有利于喜熱量的水稻生長。
�。�4）河流特征：主要從河流的水系特征、水文特征及水資源的開發(fā)利用等方面進行分析
�、偎堤卣鳎褐饕侵负恿鞯牧鞒�、流向、河道特征（河谷寬窄、河床的深淺、河流彎曲度）河網(wǎng)密度（支流多少、河湖間關(guān)系）、流域面積、水系排列形式等。此內(nèi)容教學(xué)時，讓學(xué)生從地勢的變化推導(dǎo)河流的流向，從河網(wǎng)密度、河道彎曲度分析流域內(nèi)洪災(zāi)發(fā)生的機率，從河道特征方面分析河流航運的價值。
�、谒奶卣鳎褐饕呛恿鞯牧髁俊⑺唬ㄑ雌�、枯水期、斷流、干涸）、含沙量、結(jié)冰情況（有無結(jié)冰期、結(jié)冰期長短）等。例如我國的內(nèi)流河、水文特征的分析，要聯(lián)系河流的補給類型是高山冰川冰雪融水得出內(nèi)流河流量小、水位低、夏季氣溫大于0℃，有冰雪融水所以汛期在夏季，冬季無冰雪融水面斷流；外流河的水文特征總結(jié)除了考慮河流補給類型外還要結(jié)合降水、地形、植被等要素分析其水文特征。例如我國的珠江水文特征：因為降水多而流量大；因為季風(fēng)氣候的降水量季節(jié)變化大而水位季節(jié)變化大；因為夏季多雨而形成夏汛；因為冬季最冷月平均氣溫大于0℃無結(jié)冰期無凌汛；因為植被覆蓋好而含沙量少。
�、鬯Y源的開發(fā)利用：通過降水的分布規(guī)律，學(xué)生需掌握區(qū)域水資源的時空分布規(guī)律，調(diào)節(jié)水資源時空不均的措施。在河流教學(xué)中，要結(jié)合河流上、中下游的水文特征、水系特征，結(jié)合流域的地形、植被、氣候總結(jié)流域農(nóng)業(yè)開發(fā)的方向，航運和水能的開發(fā)，及開發(fā)過程帶來的生態(tài)問題及相應(yīng)的解決措施。在河流中上游地面起伏大、河流流量大、落差大、水流急的地區(qū)，主要開發(fā)水能資源；在河流中下游地形平坦，泥沙堆積土壤肥沃適合種植業(yè)水產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；因為中下游水流平緩、河道寬闊、流量穩(wěn)定的地區(qū)，主要開發(fā)內(nèi)河航運。
�。�5）自然資源：土地資源、水資源、礦產(chǎn)資源、森林資源、能源資源等
自然資源與人類的生活、生產(chǎn)密切相關(guān)。如土地資源、水資源影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；礦產(chǎn)資源、森林資源、能源資源影響工業(yè)生產(chǎn)；水資源、農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)產(chǎn)品是人類生活的必需品。因此學(xué)生需要了解資源狀況理解人類活動的區(qū)域差異及人類活動對地理環(huán)境的影響。
2．人文地理特征：主要包括人口、居民、城市、交通、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展等。what、人文地理知識的學(xué)習(xí)要充分結(jié)合區(qū)域的自然環(huán)境特征，通過拉線，織網(wǎng)將知識間的橫向聯(lián)系建立起來。幫助學(xué)生正確地認(rèn)識人地關(guān)系。例如:人口、城市、交通、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等區(qū)位因素的分析包括自然因素的地形、氣候、土壤、水源等；人類生產(chǎn)活動除了為人類提供生產(chǎn)產(chǎn)品外,還會破壞地理環(huán)境,產(chǎn)生環(huán)境問題,如資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞。城市化也會帶來許多社會問題和環(huán)境問題。如交通擁擠、住房緊張、環(huán)境污染、就業(yè)困難、治安混亂等等。
�。�1）居民：主要從人種、人口及分布、民族和宗教、文化等方面分析。
�。�2）農(nóng)業(yè)：農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、地域類型、農(nóng)產(chǎn)品、區(qū)位條件（why）、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點等分析：主要從工業(yè)部門、工業(yè)產(chǎn)品、工業(yè)分布特點、區(qū)位條件及評價如原料產(chǎn)地、工廠和市場三者之間的關(guān)系，技術(shù)和交通條件及布局要求）等方面分析（見下圖）
�。�3）第三產(chǎn)業(yè)：第三產(chǎn)業(yè)，又稱第三次產(chǎn)業(yè)，指不生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品的行業(yè)，即服務(wù)業(yè)我國第三產(chǎn)業(yè)包括流通和服務(wù)兩大部門，具體分為四個層次：一是流通部門：交通運輸業(yè)、郵電通訊業(yè)、商業(yè)飲食業(yè)、物資供銷和倉儲業(yè)；二是為生產(chǎn)和生活服務(wù)的部門：金融業(yè)、保險業(yè)、地質(zhì)普查業(yè)、房地產(chǎn)管理業(yè)、公用事業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、旅游業(yè)、信息咨詢服務(wù)業(yè)和各類技術(shù)服務(wù)業(yè)；三是為提高科學(xué)文化水平和居民素質(zhì)服務(wù)的部門：教育、文化、廣播、電視、科學(xué)研究、衛(wèi)生、體育和社會福利事業(yè)；四是國家機關(guān)、政黨機關(guān)、社會團體、警察、軍隊等，但在國內(nèi)不計入第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值和國民生產(chǎn)總值。由此可見，這種第三產(chǎn)業(yè)基本是一種服務(wù)性產(chǎn)業(yè)。雖然第三產(chǎn)業(yè)不生產(chǎn)實際的物質(zhì)產(chǎn)品，但與其它人文地理環(huán)境的人口、交通通訊、城市、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、政府有著千絲萬縷的聯(lián)系。
（4）城市：主要從城市化水平、城市布局特點、城市區(qū)位因素、城市環(huán)境問題等方面分析。
�。�5）交通：主要從交通運輸線和交通樞紐（重要港口等）、交通運輸網(wǎng)的密度、影響交通運輸布局的主要區(qū)位因素等方面分析。
（6）環(huán)境問題主要分為兩大類：（人類活動對地理環(huán)境產(chǎn)生的不利影響）
�、侪h(huán)境污染（大氣污染、水污染、固體污染、土壤污染等）；多是工業(yè)生產(chǎn)活動造成的，農(nóng)業(yè)施用化肥、農(nóng)藥造成土壤污染。生產(chǎn)生活污水造成水污染。
�、谏鷳B(tài)破壞：環(huán)境惡化、沙漠化，水土流失，土地鹽堿化、濕地減少等生態(tài)平衡破壞。
�、圪Y源短缺：包括資源（土地，生物，水，礦產(chǎn)）破壞與浪費，多是人類過渡使用資源造成的。目前主要的環(huán)境問題應(yīng)從其現(xiàn)狀、成因、危害及解決辦法等方面來進行分析。
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