作者：四川省綿竹中學(xué) 龔志華

　　有位高三學(xué)生請(qǐng)筆者輔導(dǎo)詩(shī)歌鑒賞，經(jīng)了解，獲知他的如下情況：他每次詩(shī)歌鑒賞總體方向和答題框架都沒(méi)有問(wèn)題，可是得分不高，總是3至4分。他問(wèn)我有無(wú)辦法提高。

　　筆者明確告訴他，增分辦法很多，管用的當(dāng)是“細(xì)化?純化?美化”三部遞升法。

　　?、“細(xì)化”，增添詩(shī)歌鑒賞內(nèi)容的豐富度與細(xì)膩度

　　現(xiàn)在有些高中生做詩(shī)歌鑒賞題，總想幾個(gè)詞或一句話就解決問(wèn)題，這實(shí)在是既不認(rèn)真，又不負(fù)責(zé)的。

　　也有極端的，誤認(rèn)為“細(xì)化”就是字?jǐn)?shù)多，篇幅多。

　　這兩種想法與做法都是不正確的。

　　詩(shī)歌鑒賞所指的“細(xì)化”當(dāng)是在詩(shī)歌細(xì)節(jié)上下功夫。

　　筆者告訴輔導(dǎo)對(duì)象，“細(xì)化”不全然在字?jǐn)?shù)，而在細(xì)節(jié)。比如“他裹在車流里了”，這句話字?jǐn)?shù)并不多，但卻是細(xì)化了的。進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞就要在詩(shī)歌細(xì)節(jié)上下功夫。

　　若是“景”，請(qǐng)關(guān)注“形、聲、色、態(tài)、味”；

　　若是“人”，請(qǐng)關(guān)注“貌、言、行、心”；

　　若是“事”，請(qǐng)關(guān)注“起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、意義”。

　　我們來(lái)看這樣一道題：

　　【全國(guó)大綱卷】

　　閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

　　客從

　　杜甫

　　客從南溟來(lái)，遺我泉客珠①。珠中有隱字②，欲辨不成書。

　　緘之篋笥③久，以俟公家須。開(kāi)視化為血，哀今征斂無(wú)。

　　【注】①泉客珠：指珍珠。泉客，傳說(shuō)中的人魚，相傳它們流出的眼淚能變?yōu)檎渲�。②佛教傳說(shuō)，有些珠子中隱隱有字。③篋笥：指儲(chǔ)藏物品的小竹箱。

　　這首詩(shī)講述了一個(gè)故事，請(qǐng)簡(jiǎn)述這個(gè)故事。（4分）

　　估計(jì)有同學(xué)答這個(gè)題，要么粗疏，要么冗雜。如何細(xì)化呢，主要是理清事情的前因后果。

　　我們來(lái)看參考答案：

　　有客人從南方來(lái)，送我珍珠，珍珠里隱約有字，想辨認(rèn)卻又不成字；我把它久久地藏在竹箱里，等候官家來(lái)征求；但日后打開(kāi)箱子一看，珍珠卻已化成了血水，可悲的是我現(xiàn)在再也沒(méi)有什么可以應(yīng)付官家的征斂了。

　　此答案可以說(shuō)是細(xì)化了的，一是抓住了主要的事件細(xì)節(jié)：分別是“欲辯不成書”和“哀今征斂無(wú)”，把事情的前后甚至曲折都表述出來(lái)了。

　　此為事的“細(xì)化”。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaosan/285635.html

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