保定市2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期高三期末調(diào)研考試語文試題整理錄入：青峰弦月第Ⅰ卷 閱讀題(共70分)甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分) 閱讀下面的文字，完成1-3題。 中國的篆刻藝術(shù)，其實(shí)就是在金屬、象牙、犀角、玉石等材質(zhì)上以篆體文字雕刻的藝術(shù)。因以制作印章為主，又稱印章藝術(shù)。作為國粹之一，它經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程，形成了一以貫之及厚重的悠久傳統(tǒng)。其融萬千氣象于方寸之間，向來為歷代文人墨客所鐘愛�；蜃宰杂�，或饋贈(zèng)文友，鈐記落款，觀賞把玩，可從中獲得無盡的審美愉悅和藝術(shù)享受。 考篆印之濫觴，當(dāng)不晚于周代。當(dāng)前所發(fā)現(xiàn)的最早實(shí)物，可確定為東周遺物，學(xué)界亦普遍接受“我國篆印源于春秋而盛于戰(zhàn)國”的論斷。但從當(dāng)時(shí)篆刻藝術(shù)的成熟程度論之，此前當(dāng)有相當(dāng)漫長的發(fā)展過程。商周時(shí)期普遍應(yīng)用的甲骨文，就是以刀為筆，刻在龜甲獸骨之上而成的，廣義而言亦可歸入篆刻藝術(shù)之內(nèi)。河南安陽殷墟曾出土過頗似當(dāng)今印章的銅璽，字跡清晰，斑斑可考，或可視為印章藝術(shù)之先河。 古人崇尚誠信，因而對作為誠信物證的印璽十分重視。先秦時(shí)期，古風(fēng)猶存，等級(jí)觀念尚不嚴(yán)備，無論官印、私章，皆可稱“璽”，且樣式五花八門，美不勝收。到秦漢時(shí)，專制制度正式確立，社會(huì)等級(jí)日益森嚴(yán)，“璽”成為了皇帝王侯印章之專用名稱，其他人的印信只能以“印”“章”“記”等名之，且尺寸、樣式也有嚴(yán)格規(guī)定。漢代時(shí)，篆刻印章十分興盛，到達(dá)頂點(diǎn)。考其原因，乃由于秦代實(shí)行“書同文”，廢六國古文字，獨(dú)行秦國創(chuàng)制的小篆字體，而比篆晚出之隸、草、楷、行等字體尚未行世，故篆文居官方正式字體地位，因而大盛。另兩漢社會(huì)穩(wěn)定，冶煉業(yè)和手工制作業(yè)發(fā)達(dá)，使得漢印的藝術(shù)取得長足進(jìn)展，水平空前，而成為歷代篆刻家尊奉臨摹之典范。 就制作方法而論，漢印多以黃銅澆鑄而成，但澆鑄前須將印文反刻于陶范內(nèi)壁；而部分急就章乃直接用銅坯鑿成，如“某某將軍章”等；另有一部分乃就玉材而雕琢。因此，三者尤其是后兩者被認(rèn)為是現(xiàn)代篆刻藝術(shù)之始祖。 印章文字，有凹凸兩種，凹者稱陰文，凸者稱陽文，也有陰陽合璧者。因印泥多取朱色，故鈐蓋印蛻后，陰即白，陽即朱，遂又有“白文”“朱文”之目。印面雖風(fēng)韻萬端，但也無非是依陰陽二體間組合搭配以求變化。陰文之美，無陽文之襯托則不可能存在，反之亦然。二者相互制約又相輔相成，故而“分朱布白”“虛實(shí)有致”乃印人需潛心探索的治印之道。真可謂是高深莫測，奧妙無窮。 篆刻就布局而言，有字法、章法之分。字法乃用字寫字之法。包括選取字體、反書于印面等環(huán)節(jié)。不同時(shí)代之字體，切不可出現(xiàn)于同一印章之內(nèi)。而字之書寫，乃印家書法功力的集中體現(xiàn)。而所謂章法，指將所有印文排列于印面的藝術(shù)，要力求疏密有致，彼此呼應(yīng)，向元定法，氣象萬千，這應(yīng)該是篆刻藝術(shù)最重要的一環(huán)。因?yàn)榧词褂〖业斗ㄊ炀�，而章法卻幼稚，亦絕無佳作可言。尤其是同一字兩次以上出現(xiàn)于同一印章時(shí)，每字則不可取同。而成套成組之印章，須方方有別，顯示其作者的章法功力。所以在設(shè)計(jì)印稿時(shí)必反復(fù)構(gòu)思，用盡解數(shù)。當(dāng)然即是印家，便多是“心中有字”“胸內(nèi)有法”。1．下列對于中國篆刻藝術(shù)的理解，不正確的一項(xiàng)是 A．中國的篆刻藝術(shù)屬于國粹，又稱印章藝術(shù)。它是在金屬、象牙質(zhì)上雕刻篆體文字的藝術(shù)。 B.中國篆刻藝術(shù)的起源應(yīng)該不會(huì)晚于周代，它經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程，從而形成了一以貫之以及厚重的悠久傳統(tǒng)。 C.中國篆刻藝術(shù)有凹凸兩種形式，分別稱為陰文和陽文，也有陰陽合璧者；由于印泥多用朱色，又有“白文”“朱文”的說法。 D.中國篆刻藝術(shù)在章法上疏密有致，彼此呼應(yīng)，使萬千氣象融于方寸之間，讓人從中獲得無盡的審美愉悅和藝術(shù)享受。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是 A．在等級(jí)觀念尚不嚴(yán)備的先秦時(shí)期，人們對也五花八門，美不勝收。 B.漢代篆刻印章大盛的原因：一是小篆居官方正式字體地位且獨(dú)行于世，二是當(dāng)時(shí)社會(huì)穩(wěn)定、冶煉與手工業(yè)發(fā)達(dá)。 C.印章的印面依據(jù)陰陽二體間的組合搭配來求得變化，二者相互制約又相輔相成，進(jìn)而取得奧妙無窮的效果。 D．印家的“心中有字”是指篆刻布局中將所有印文排列于印面的章法，這也是篆刻藝術(shù)最重要的一環(huán)。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是 A．甲骨文在廣義上可歸入篆刻藝術(shù)之內(nèi)，殷墟曾出土過以視為印章藝術(shù)的先河。 B.就制作方法而論，現(xiàn)代篆刻藝術(shù)的始祖被認(rèn)為是漢代直接用銅坯鑿成的急就章和用玉材雕琢的印章。 C.篆刻中的字法包括字體的選擇和反書于印面的書寫等環(huán)節(jié)，后一環(huán)節(jié)是印家書法功力的集中體現(xiàn)。 D．設(shè)計(jì)印稿的印家需要反復(fù)構(gòu)思，使盡解數(shù)讓成套和成組的印章方方有別，從而顯出自己的章法與功力。4．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分) A.公叔召鞅謝曰 謝：道歉 B.緣古法而治者 緣：因循 C.各以輕重被刑大小 被：判處 D．明日，秦人皆趨令 趨：催促5．以下各組句子中，能表現(xiàn)公孫鞅有智慧、明術(shù)法的一組是(3分) ①又安能用子之言殺臣乎?卒不去。②民怪之，莫敢徙。③令民為什伍而相收司、連坐。④秦民之國都言新令之不便者以千數(shù)。⑤刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。⑥行之十年，秦國道不拾遺，山無盜賊。 A.③⑤⑥ B．②④⑤ C．①③⑥ D．①③⑤6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分) A．公叔痤建議魏惠王如果不重用衛(wèi)鞅，就殺了他，目的是使衛(wèi)鞅至少不能為他國所用，表現(xiàn)了公叔痤對衛(wèi)鞅的看重；而魏惠王以為公叔痤老糊涂了，則表現(xiàn)了魏惠王的無能。 B．面對甘龍等人對變法的質(zhì)疑，公孫鞅曉之以理，使他們明白了破舊創(chuàng)新的道理，并最終得到了他們的認(rèn)同。 C.衛(wèi)鞅變法中，什伍，連坐，鼓勵(lì)耕作，賞罰制度等一系列改革措施，都是為加強(qiáng)集權(quán)，富國強(qiáng)兵。 D.公孫鞅變法一年后，因?yàn)樘臃阜ǎ幜P了太子的老師，十年之后，秦國鄉(xiāng)野城 鎮(zhèn)都得到了治理，人們對新法的看法也改變了。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)成大功者不謀于眾，是以圣人茍可以強(qiáng)國，不法其故。 (2)乃立三丈之木于國都南門，募民能徙置北門者，予十金。北漠清霜雁飛低，狼煙又近起鐵衣。山暗雪凝寒煙冷，沙白風(fēng)緊孤豺啼。影孤鐘盡音渺渺，燈昏酒濁霧靡靡。傷心銀發(fā)遙入夢，家慈門倚鄉(xiāng)音稀。注：①佚名：戍卒名不傳。②�。阂老�。8．“一首《北歌》，寫盡邊人蒼冷傷怨形色，只欲使人淚下”，請結(jié)合全詩，就其中的人物形象，談?wù)勀銓Υ嗽u(píng)述的看法。(5分)9．簡要賞析后兩聯(lián)的藝術(shù)特色。(6分)10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)故天將降大任于是人也，，，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。(《孟子》) (2)結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?。，悠然見南山。(陶淵明《飲酒》) (3)是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，，，如是而已。(韓愈《師說》）(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分) A.文中回憶先祖故事的時(shí)候，用強(qiáng)烈鮮明的對比手法刻畫人物，寫了自家祖上老大敗家，老二興家的故事始末，發(fā)人深省。 B.文中“老二”少年時(shí)記下賜舍者的名字，是不愿意占人便宜，也是為了將來有能力時(shí)償還報(bào)答幫助過自己的人。 C.“老二”發(fā)家后用新麥蒸成饃饃，除了回饋當(dāng)年那些賜舍過自己的人外，還給了那些沒有施舍過自己的人，這樣做的目的是使他們感激并羞愧。 D．白嘉軒一生歷經(jīng)苦難，心性剛強(qiáng)，但也感情深沉豐富，尤其用一段錢匣匣的故經(jīng)教育兩個(gè)孩子，堪稱用心良苦。 E.白嘉軒讓孝武隨鹿三進(jìn)山去背糧，來回幾百里，以致回村后孝武累倒在地上，除去為了掙些錢補(bǔ)貼家用外，更是是為了培養(yǎng)孩子的吃苦精神。(2)試分析白嘉軒把錢匣匣兒傳給孝武前后的心理變化。(6分)(3)簡要概括“老二”的個(gè)性特點(diǎn)。(6分)(4)文中白家的故事凝練成—個(gè)“錢匣匣”，你認(rèn)為當(dāng)今時(shí)代“錢匣匣”蘊(yùn)含的精神是否還有存在的意義?(8分)(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分) A.李可染出身貧寒，并沒有很好的家庭熏陶，但他天賦聰慧，對音樂和書畫有獨(dú)特的鑒賞能力，并最終在書畫音樂方面都成為一代大家。 B.13歲時(shí)，一個(gè)偶然的機(jī)緣，李可染開始接觸書畫，他的誠心和勤勞感動(dòng)了畫師們，被收為入門弟子。 C.李可染與好友張?zhí)飨嗷椭�，互相影響，先后被林風(fēng)眠校長破格錄取，進(jìn)入杭州國立藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。 D．李可染先后師從齊白石和黃賓虹，兩位大師都對他予以高度評(píng)價(jià)，并悉心指導(dǎo)。令李可染的書畫技藝大進(jìn)。 E.李可染認(rèn)為自己創(chuàng)作成功的原因在于對自然和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)，師法先賢又不拘泥，創(chuàng)造出了屬于自己的藝術(shù)風(fēng)格。(2)李可染如何成為一代繪畫大師的?(6分)(3)李可染繪畫藝術(shù)有哪些特點(diǎn)?(6分)(4)李可染書畫技藝高超，其藝術(shù)世界充溢著大自然的萬籟音響，還拉得一手好胡琴。這對你有什么啟示?(8分)13．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分) A.我校王佳同學(xué)以687的總分取得了全市第一的好成績，對于很努力的我來說，和他差距仍很大，只能望其項(xiàng)背了。 B.民政部門及時(shí)安置災(zāi)民、疏通道路、搶修電力、重建家園以及恢復(fù)生產(chǎn)等無所不至的關(guān)懷讓災(zāi)區(qū)人民很感動(dòng)。 C.有東北大糧倉之稱的東北平原幾乎沒有水利灌溉設(shè)施，也用不著打井澆地，主要因?yàn)檫@里五風(fēng)十雨的自然條件。 D．幾位多年未見的老向?qū)W出差到保定，大家歡聚一堂，談笑自若，共同回憶起了當(dāng)年高三一起學(xué)習(xí)奮斗的日子。14．下列各句中，沒有語病的一句是(3分) A．最新出臺(tái)的醫(yī)療保險(xiǎn)政策最大限度的關(guān)注了工薪階層的就醫(yī)問題，很好地完善了醫(yī)療保險(xiǎn)制度和醫(yī)保專用資金的使用效率。 B．故鄉(xiāng)的山水漸漸遠(yuǎn)離了我，但臨行前母親的諄諄教誨卻深深觸動(dòng)了我的心，久久不能平靜下來。 C.29日下午，習(xí)近平總書記冒著零下十幾攝氏度的嚴(yán)寒，驅(qū)車300多公里來到太行山深處的阜平縣，把黨和政府的溫暖送到千家萬戶。 D.紀(jì)錄河北省保定市2015屆高三上學(xué)期期末調(diào)研考試語文試題（WORD版）
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