真正的高效學(xué)習(xí)只有非常關(guān)鍵的三步：課前預(yù)習(xí)，課上專注聽講，課后有效復(fù)習(xí)。這三步是連貫的整體。

　　課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)就象打仗的戰(zhàn)前偵察，敵人的兵力有多少，火力配置如何，有多少挺機(jī)艙，多少重炮和坦克......敵人的意向是什么？了解這些情況有利于我軍知彼知己，戰(zhàn)而必勝。許多道理都是相通的。其實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)也是如此，我們要消滅的是書本知識上的敵人。就必須知道即將學(xué)習(xí)的新的課程內(nèi)容，有多少是我們無師自通的，有多少雖有難度，稍加努力即可解決的，有哪些是難度很大，非常吃力的。老師即將講授的新知識，一般是循序漸進(jìn)的，正如水管子不通，不是所有地方都堵塞了，而是一兩處而已，通過預(yù)習(xí)達(dá)到對所學(xué)內(nèi)容心中有數(shù)，大大增強(qiáng)聽課的針對性。正所謂，不打無把握之仗嘛！

　　課前預(yù)習(xí)的落實(shí)應(yīng)該由科代表配合相關(guān)老師完成，好中差胸中有數(shù)。

　　課堂聽課。課堂聽課，就象一場正在進(jìn)行異常激烈的的戰(zhàn)斗。是學(xué)習(xí)的重中之重，好多問題要在課堂上得到順利解決，就要專心致志聽課。聽課要做到目不他視，心不他想，一心一意用心去聽，去主動參與互動，回答老師提出的問題。不少由于學(xué)生課前預(yù)習(xí)不到位，課聽漫無目的，無精打采，自然效果不會好。正確的做法是聽課態(tài)度端正，注意力集中，思維緊緊跟著老師的思路，善于捕捉老師講授的重點(diǎn)和難點(diǎn)，力爭不放過每一個細(xì)節(jié)，甚至老師的手勢和語調(diào)變化。關(guān)鍵的地方要作好筆記。對于知識的重要點(diǎn)、疑難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、發(fā)揮點(diǎn)，最好在課本上打上不同的標(biāo)記。特別要注意有針對性解決本節(jié)課自己應(yīng)該解決的問題。

　　課堂聽課應(yīng)該主要由科任教師掌握，班主任配合。也要做到心中有數(shù)。

　　課后復(fù)習(xí)。課后復(fù)習(xí)，就象戰(zhàn)斗中的收拾戰(zhàn)場。包括收拾戰(zhàn)利品，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以利再戰(zhàn)。這一步也很重要，按照艾賓浩斯遺忘規(guī)律，必須即時復(fù)習(xí)，否則事倍功半。作業(yè)前先瀏覽一下課本，并對照聽課筆記回顧老師所講過的內(nèi)容，力求先把問題弄清楚了，再通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識，練習(xí)的題量取決于知識的鞏固的需要，既不是越多越好，也不是越少越好。同時還要將所學(xué)知識納入知識的整體系統(tǒng)中，做到舉一反三，進(jìn)一步拓展所學(xué)知識。

　　課后復(fù)習(xí)作業(yè)完成由科任老師掌握，盡量即使反饋。班主任班干部全力以赴配合。

　　課前預(yù)習(xí)、課堂聽課、課后復(fù)習(xí)是學(xué)生課堂高效學(xué)習(xí)有機(jī)聯(lián)系的整體。哪一個環(huán)節(jié)都不可偏廢。說起來簡單真正落實(shí)還真不容易。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，一般來說課前預(yù)習(xí)占20%，課堂聽課占50%，課后復(fù)習(xí)占30%。

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