家長(zhǎng)提問：“老師：您好!我是一位高三考生家長(zhǎng)。孩子在一中上學(xué)，這是城區(qū)最好的高中。孩子高一高二的學(xué)習(xí)成績(jī)基本是年級(jí)中游，基本達(dá)到一本線。到了高三上學(xué)期，一輪復(fù)習(xí)期間的考試成績(jī)就下降了，在二本線以下了;到了期末考試，又發(fā)揮出了正常水平，達(dá)到了一本線。過(guò)了春節(jié)，進(jìn)行了一�？荚�，成績(jī)又很不理想，又到了二本線以下。

　　孩子沒有住校，下了晚自習(xí)回到家，和我說(shuō)了幾次，不知道怎么學(xué)了?擔(dān)心越學(xué)越退步。我和他說(shuō)，按照老師的指點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)，沉下心來(lái)。但是沒有效果。他反映老忘事，一道題要看四五遍才能看明白題意，學(xué)習(xí)效率很低。我又問他，現(xiàn)在還有沒有解出一道題的快樂?他說(shuō)：高一高二有，現(xiàn)在沒有了;現(xiàn)在也跟不上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，感覺學(xué)不下去了;還說(shuō)，我能吃苦，只是擔(dān)心越學(xué)越退步。每次說(shuō)到這個(gè)問題，我們家長(zhǎng)只會(huì)說(shuō)按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)，別的我們也不知道怎樣開導(dǎo)他。因此特向老師您請(qǐng)教，應(yīng)該怎么開導(dǎo)他?他應(yīng)該怎樣學(xué)?謝謝!”

　　正如上面的這個(gè)學(xué)生的情況，我們以前在教學(xué)中，也教過(guò)類似情況的學(xué)生，我們老師的經(jīng)驗(yàn)是這樣的：

　　一、從轉(zhuǎn)變思想開始

　　你要想在短期內(nèi)取得飛速的進(jìn)步，改變是肯定的，但是首先要轉(zhuǎn)變思想。既然高考能在一定程度上決定命運(yùn)，那么這么重要的事情，不是輕而易舉就能讓你圓夢(mèng)的。很多家長(zhǎng)和學(xué)生想法是不對(duì)的，總是幻想能得到什么魔力或者能短時(shí)間能掌握奇方異法，就能讓成績(jī)飛速進(jìn)步，其實(shí)這些都不對(duì)。你在決定做某件事情之前，必須要先學(xué)會(huì)思考，思考你為什么要改變，是什么力量阻止你改變，例如時(shí)間、性格、外部條件、方向等等。當(dāng)你系統(tǒng)的思考之后，為什么不甘寂寞，醞釀進(jìn)步，改變思維習(xí)慣，然后讓思維習(xí)慣引導(dǎo)行為習(xí)慣去轉(zhuǎn)變。讓自己明智起來(lái)，謹(jǐn)慎起來(lái)，確定好方向，然后放開手腳去努力創(chuàng)造奇跡。

　　二、把難點(diǎn)放在前面學(xué)

　　一個(gè)群體思想改變了，他們端正了態(tài)度，有了強(qiáng)烈進(jìn)度的欲望以后，那么我們就把所謂困難的知識(shí)點(diǎn)放在前面學(xué)，例如說(shuō)一些主干知識(shí)，英語(yǔ)的完型、閱讀理解、書面表達(dá)、數(shù)學(xué)學(xué)科的解析幾何、綜合函數(shù)、等等壓軸題，特別是他們平時(shí)內(nèi)心畏懼的重點(diǎn)知識(shí)，把這些都放在前面講，因?yàn)檫@些知識(shí)點(diǎn)都是綜合性的知識(shí)模塊，他們不可能用一兩天的時(shí)間來(lái)學(xué)好，那么就得在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，每天都不斷的認(rèn)識(shí)和積累，不斷的理解和訓(xùn)練。

　　不管是多難的知識(shí)模塊，他們知識(shí)畢竟是有限的，對(duì)一群有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望的學(xué)生來(lái)說(shuō)，相信他們肯定很快就攻克它，加上給他們旁敲惻隱的指導(dǎo)，科學(xué)的訓(xùn)練。事實(shí)上也是如此，當(dāng)他們覺得那些主干知識(shí)對(duì)自己不構(gòu)成難度，那些非主干知識(shí)，對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)，即使不用你講，他們自己就會(huì)學(xué)好的。因此說(shuō)全日制班學(xué)生的進(jìn)步往往都很大，對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)進(jìn)步百分以上是正常的。

　　一個(gè)人要想創(chuàng)造奇跡，很多時(shí)候就得打破那些封閉自己的套路，不按照“套路”出牌往往能把你的對(duì)手打得落花流水，現(xiàn)在在全日制班上的學(xué)生肯定驚訝，一些學(xué)生平常在周日班上，也加入這個(gè)群里中來(lái)，他們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了所謂的奇跡，可是他們依然堅(jiān)持，他們有的從學(xué)校百名后一下子躍到年級(jí)前幾。我不擅于一味的宣傳自己，但是這是現(xiàn)實(shí)，讓班上學(xué)生問問跟隨到這個(gè)班上的同學(xué)就知道。盡管一些不了解情況的人一直懷疑，可是就他們懷疑的時(shí)候，遲疑不前的時(shí)候，別人從你的身邊飛速而過(guò)了，而你還留在原處。

　　三、在高考那幾天把狀態(tài)調(diào)到最佳

　　把所謂難度大的知識(shí)點(diǎn)放在前面學(xué)，一些難度小的知識(shí)點(diǎn)放在后面學(xué)，不斷的認(rèn)知和鞏固訓(xùn)練，你肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)，很對(duì)原本困難的東西，做起來(lái)是這樣的容易，在訓(xùn)練中從審題、分析、聯(lián)系、表述等多個(gè)環(huán)節(jié)入手。對(duì)每個(gè)題型都有一定的解題思路，內(nèi)心不害怕，加上細(xì)心、謹(jǐn)慎的答題。到高考前還有一個(gè)多月的時(shí)間，做這樣的訓(xùn)練足夠了，在高考那幾天，你遇到絕大多數(shù)題目的時(shí)候，你已經(jīng)“輕車熟路”了，因此肯定會(huì)取得三年來(lái)最好的成績(jī)。

　　以上三點(diǎn)是大的方向，更具體的做法請(qǐng)參考以下建議：

　　一、靜心分析自己遇到的問題

　　從以上的學(xué)生問題看，這些學(xué)生都浮躁了，有的在為自己成績(jī)不能提高而著急，有的在等到什么“秘方”能給自己進(jìn)步。其實(shí)不管你面對(duì)哪種情況，你都得先靜下心來(lái)，然后全面、理性的分析遇到的問題。例如說(shuō)，你拿出一張紙，從性格因素開始分析，因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生高考失敗都是敗在自己的性格上。例如說(shuō)自以為是、不切實(shí)際的幻想、不珍惜屬于自己的機(jī)會(huì)等�；氐浆F(xiàn)實(shí)中，把自己各科成績(jī)現(xiàn)狀寫下來(lái)，按照知識(shí)模塊，還有題型，看看自己在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在不足，還有在哪些題型上存在不足。千萬(wàn)不要問：“數(shù)學(xué)怎么學(xué)?英語(yǔ)怎么學(xué)?”你最起碼要學(xué)會(huì)問，“像我這樣、、、情況，從哪些方面來(lái)提高成績(jī)?”你問的問題別人好回答了，你擁有可操作的方法就多了，成績(jī)提升的概率也就多了。

　　二、把你遇到的問題歸類

　　你把遇到的問題寫下了，那么就得把這些問題歸類，例如可以按照知識(shí)點(diǎn)歸類，或者按照題型歸類，還可以按照你掌握程度歸類。當(dāng)你拿過(guò)一套數(shù)學(xué)試卷，你可以分成幾種情況歸類，首先是哪些知識(shí)點(diǎn)、題型你全部掌握了，哪些是你模棱兩可的，哪些是你沒有理解的，哪些是你見到就害怕拿它一點(diǎn)辦法都沒有的?那么接下來(lái)你的目標(biāo)很明確，把已經(jīng)全部掌握的知識(shí)點(diǎn)繼續(xù)鞏固好，把哪些模棱兩可的知識(shí)點(diǎn)和題型在有限的時(shí)間內(nèi)攻克，沒有理解的知識(shí)點(diǎn)，你可以請(qǐng)教老師、同學(xué)，還可以參考資料，做到理解和掌握，并投入適量的訓(xùn)練，這樣一來(lái)，你本來(lái)的會(huì)的，考試中肯定對(duì)，以前模棱兩可的，現(xiàn)在清晰了，以前不理解的，現(xiàn)在能拿到絕大部分的分?jǐn)?shù)了，就這樣你已經(jīng)看到自己在進(jìn)步了，并且進(jìn)步幅度很大，剩下的就是攻克那些本來(lái)一點(diǎn)辦法都拿不出來(lái)的題目上，因?yàn)槟惴e累了信心和時(shí)間。

　　三、把握考試方向

　　高考最傷人的就是平時(shí)學(xué)的東西不考，考的東西沒有學(xué)好或者學(xué)好。那么我們要明確高考考什么，怎樣考?做到知己知彼，例如說(shuō)對(duì)文科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，你在復(fù)習(xí)地理學(xué)科的時(shí)候，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

　　1.高考考點(diǎn)集中在什么方面?

　　通過(guò)以往考卷或者《考試大綱》的分析，你可以總結(jié)出，文綜地理學(xué)科，主要圍繞5大規(guī)律和4個(gè)區(qū)位，分別是地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律、大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律、水體運(yùn)動(dòng)規(guī)律、地殼運(yùn)動(dòng)規(guī)律、自然環(huán)境分異規(guī)律;農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通區(qū)位。然后對(duì)每一塊知識(shí)點(diǎn)剖析，弄懂每一個(gè)細(xì)節(jié)，例如你在學(xué)習(xí)城市區(qū)位的時(shí)候，這部分試題或者內(nèi)容包含了幾個(gè)部分，分別是城市形成的區(qū)位條件分析、城市空間結(jié)構(gòu)及其形成原因、等地租線圖的判讀和運(yùn)用、城市化過(guò)程與特點(diǎn)以及影響、不同規(guī)模城市服務(wù)功能差異、地域文化對(duì)城市的影響。

　　2.總結(jié)考試類型題。

　　通過(guò)總結(jié)可以得出自然地理部分，滲透原理和規(guī)律，考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)體系的能力。因此說(shuō)，你應(yīng)該學(xué)會(huì)原理和規(guī)律，結(jié)合做題實(shí)際，提高答題素養(yǎng)。人文地理，考查學(xué)生知識(shí)遷移的能力，一般都結(jié)合具體案例。區(qū)域地理，考查學(xué)生綜合思維的能力，那么你在復(fù)習(xí)中，應(yīng)該多運(yùn)用地理原理進(jìn)行歸納和重組知識(shí)。

　　3.通過(guò)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，總結(jié)出適合自己的答題規(guī)律。

　　相信自己能創(chuàng)造奇跡，并付諸于行動(dòng)，從現(xiàn)在做起。

　　相信自己能創(chuàng)造奇跡，不等于幻想，因?yàn)檫@些需要行動(dòng)去證明，從現(xiàn)在開始做起。我不知道這篇文章有多少學(xué)生在看，但是肯定相信，一些學(xué)生能實(shí)現(xiàn)飛躍。祝好運(yùn)!

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaosan/319360.html

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