高三復(fù)習(xí)的沖刺階段，時間緊迫，知識千頭萬緒，如何在有限的時間內(nèi)最大限度地提高復(fù)習(xí)效果?本文結(jié)合多年指導(dǎo)高三文科歷史復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，參照別人成功的作法，概述如下，以期拋磚引玉。

重視構(gòu)建知識體系，繼續(xù)夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)

1.形成網(wǎng)絡(luò)，提升思維。對知識重新整合，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到思維品質(zhì)的提升。①專題內(nèi)容要細(xì)化，避免“大而空”現(xiàn)象。②將專題復(fù)習(xí)與單元復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合，利用課本標(biāo)題，整體把握課本知識。通過回憶某一階段相關(guān)章節(jié)、子目的標(biāo)題，對其進(jìn)行綜合歸納，形成歷史的階段特征和基本線索。在此基礎(chǔ)上，選擇性地突破一些重要的歷史人物、歷史事件、典章制度和歷史概念等。②注重知識的橫向與縱向聯(lián)系。

2.回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。要從題海中跳出，留出更多的時間回歸課本，“返璞歸真”，準(zhǔn)確完整、系統(tǒng)牢固地掌握和靈活運(yùn)用歷史事實(shí)、歷史概念、歷史結(jié)論以及歷史階段特征、基本線索和發(fā)展過程。①重視理解，融會貫通，明晰題干與問題之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，進(jìn)行合理的邏輯推理。②重視主干知識，掌握歷史發(fā)展的脈搏。③從內(nèi)涵、外延等方面準(zhǔn)確把握歷史概念，對歷史概念、歷史結(jié)論不僅要知其然，更要知其所以然。④重視事件發(fā)生的原因和產(chǎn)生的影響。⑤重視查漏補(bǔ)缺，注意知識盲點(diǎn)和盲區(qū)，準(zhǔn)確記憶、靈活運(yùn)用課本中的每個歷史概念和歷史史實(shí)，不留漏洞。在最后一個月，要迅速回歸課本，恢復(fù)記憶曾經(jīng)記住而現(xiàn)在有所遺忘的知識，彌補(bǔ)記憶漏洞，解決尚未記憶的死角，加強(qiáng)對重點(diǎn)知識的理解記憶。

3.立足與高考相關(guān)的理論知識，如生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑原理、社會存在決定社會意

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