案例：這兩天遇上點(diǎn)事，總覺(jué)得有些異樣。初中時(shí)我們不在一個(gè)班，可暗地里似乎都在較勁。到了高中，我們分在了一個(gè)班。

如今高三了，我們天天都在一起學(xué)習(xí)�？晌铱傆X(jué)得有些不對(duì)勁。比如與別的班打籃球吧，我們會(huì)不約而同去防守同一個(gè)人，搶籃板會(huì)搶到一起，而且一切都好像是我去搶他做的事一樣。

案例分析：

你實(shí)際上提出了一個(gè)如何看待競(jìng)爭(zhēng)、如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題。我愿意就這個(gè)問(wèn)題闡述我的看法。

你見(jiàn)過(guò)草原上萬(wàn)馬嘶鳴、揚(yáng)鬃飛馳的壯景嗎？你見(jiàn)過(guò)猛獸為爭(zhēng)奪食物、捍衛(wèi)領(lǐng)地而廝殺場(chǎng)面嗎？這就是所謂的物競(jìng)天擇——自然界的殘酷競(jìng)爭(zhēng) 高中學(xué)習(xí)方法。

人類社會(huì)也存在著競(jìng)爭(zhēng)。雖然人類社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)形式與自然界的競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)形式有所不同。但是，無(wú)論從競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度以及競(jìng)爭(zhēng)發(fā)生的頻度和廣度來(lái)看，人類社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)一點(diǎn)也不亞于上述自然界的競(jìng)爭(zhēng)。特別在當(dāng)今這個(gè)發(fā)展迅速的年代，激烈的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)無(wú)處不在。

如今，社會(huì)各階層也已經(jīng)普遍接受了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，人們視競(jìng)爭(zhēng)為常態(tài)，不競(jìng)爭(zhēng)為非常態(tài)。你看：競(jìng)爭(zhēng)中，袁隆平發(fā)明了超級(jí)水稻；競(jìng)爭(zhēng)中，華裔家陶哲軒獲得了數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎(jiǎng)——菲爾茨獎(jiǎng)；競(jìng)爭(zhēng)中，姚明獲得了NBA狀元秀……

同樣，校園里也存在著競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)總要在對(duì)手之間進(jìn)行，你與同學(xué)“暗地里似乎都在較勁”是一個(gè)很正常的現(xiàn)象，不必“總覺(jué)得有些不對(duì)勁”，因?yàn)橛蟹至康膶?duì)手更能激發(fā)你們相互的斗志，其結(jié)果往往導(dǎo)致你追我趕、比翼雙飛的局面。

上蒼把你和你的對(duì)手放在了天平的兩端，讓你們互相驗(yàn)證對(duì)方生命的價(jià)值，這實(shí)際上是上蒼給予你的恩賜。因?yàn)樯仙n為你樹立了一個(gè)對(duì)手，同時(shí)也給了你挑戰(zhàn)和超越的機(jī)會(huì)。所以，我們既不要回避對(duì)手，也不必“暗”中較勁，而是要承認(rèn)競(jìng)爭(zhēng)，接受挑戰(zhàn)。

請(qǐng)用自信、開(kāi)放的胸襟去擁抱你的對(duì)手吧。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaosan/33718.html

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