膠南一中高三生物二輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
題：生物與環(huán)境 編號(hào)：11

教師寄語(yǔ)：教師寄語(yǔ)：再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。
【考綱解讀】
1、種群的數(shù)量變化 Ⅱ
2、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用 Ⅱ
3、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞 Ⅱ
4、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 Ⅱ
5、人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響 Ⅱ
【構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)】
1、匯出種群增長(zhǎng)曲線及增長(zhǎng)率的曲線圖

2、生態(tài)系統(tǒng)中的能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)情況

3、構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的物理模型（概念圖）

4、抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性關(guān)系圖解

【熱點(diǎn)定向】
熱點(diǎn)一、種群數(shù)量變化
例1、下圖是一動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線圖，據(jù)圖回答（1）～（5）題。?
⑴圖中表示種群數(shù)量最大的一點(diǎn)是 。?
⑵圖中表示種群增長(zhǎng)速度最快的一點(diǎn)是 。?
⑶該種群的增長(zhǎng)速率由緩慢到增大是在遷入 年后開(kāi)始的。?
⑷此動(dòng)物種群增長(zhǎng)的曲線呈 型。?
⑸種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境條所允許的最大值的點(diǎn)是 ，既要獲得最大的捕獲量，又要使動(dòng)物的更新不受破壞，應(yīng)該使該動(dòng)物種群的數(shù)量保持在 點(diǎn)上。
變式訓(xùn)練1、下圖表示某種魚(yú)遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線。下列敘述正確的是 （ ）
A.在t0～t2時(shí)間內(nèi)，種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)?
B.若在t2時(shí)種群的數(shù)量為，則在t1時(shí)種群的數(shù)量為/2?
C.捕獲該魚(yú)的最佳時(shí)期為t2時(shí)?
D.在t1～t2時(shí)，該魚(yú)的種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)?

熱點(diǎn)二、能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)
例2、下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。

請(qǐng)據(jù)圖回答：
⑴生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在 之間不斷循環(huán)的過(guò)程。
⑵X與甲中圖示生物類(lèi)群的能量不同，X代表的生物為 ；Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同，Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點(diǎn)是 。
⑶大氣中的CO2在甲中圖示的 （在a～d中選擇）合成有機(jī)物；含碳有機(jī)物在甲中圖示的 處（在a～d中選擇）可以分解為CO2。
⑷化石燃料除燃燒外，還可以通過(guò) 途徑產(chǎn)生CO2。

變式訓(xùn)練2、右圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機(jī)物（j是未利用部分），方框大小表示使用量下列敘述正確的是 （ ）
A進(jìn)人該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產(chǎn)生的CO2總量相等
B生產(chǎn)者中i的量大于被初級(jí)消費(fèi)者同化的有機(jī)物量
C流向分解者的k可被生產(chǎn)者直接吸收利用
D流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用

熱點(diǎn)三、實(shí)驗(yàn)：探究生物某一生理變化的影響因素
1、外小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)在向光處的蒲公英的葉片較大，葉緣缺刻小，大多數(shù)近于全緣（稱(chēng)為陽(yáng)生葉），而生長(zhǎng)在蔭蔽處的蒲公英的葉片較小，葉緣缺刻大，大多數(shù)呈鋸齒狀（稱(chēng)為陰生葉）。他們想進(jìn)一步探究環(huán)境和遺傳因素對(duì)蒲公英葉形的影響（提示：切取蒲公英的直根，可進(jìn)行無(wú)性繁殖）；于是同學(xué)們提出如下三種假設(shè)：a.蒲公英的葉形主要受環(huán)境因素的影響；b.蒲公英的葉形主要受遺傳因素的影響；c.蒲公英的葉形受遺傳因素和環(huán)境因素的共同影響。請(qǐng)分析后回答：?
⑴你打算探究的假設(shè)是 。（從a、b、c項(xiàng)中選擇）
⑵請(qǐng)寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)方案：

。
⑶如果該假設(shè)成立，那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果為
。
變式訓(xùn)練1、一種以地下莖繁殖為主的多年生野菊分別生長(zhǎng)在海拔10 m、500 m和1 000 m的同一坡上。在相應(yīng)的生長(zhǎng)發(fā)育階段，同一海拔的野菊株高無(wú)顯著差異，但不同海拔的野菊株高隨海拔的增高而顯著變矮。為檢驗(yàn)環(huán)境和遺傳因素對(duì)野菊株高的影響，請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。?
⑴實(shí)驗(yàn)處理：春天，將海拔500 m和1 000 m處的野菊幼芽同時(shí)移栽于10 m處。?
⑵實(shí)驗(yàn)對(duì)照：生長(zhǎng)于 處的野菊。?
⑶收集數(shù)據(jù)：第二年秋天 。
⑷預(yù)測(cè)支持下列假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：?
假設(shè)一：野菊株高的變化只受環(huán)境因素的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：移栽至10 m處的野菊株高
。
假設(shè)二：野菊株高的變化只受遺傳因素的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：移栽至10 m處的野菊株高
。
假設(shè)三：野菊株高的變化受遺傳和環(huán)境因素的共同影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：移栽至10 m處的野菊株高
。
2、在某一片小麥田中，長(zhǎng)有許多雜草，還有食草昆蟲(chóng)、青蛙、蛇等動(dòng)物活動(dòng)。某研究小組對(duì)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題：?
⑴研究小組要估算該農(nóng)田中薺菜的種群密度，應(yīng)采用 法；在取樣時(shí)，
關(guān)鍵要做到 。
⑵此農(nóng)田中新遷入了一種食草昆蟲(chóng)，下圖甲是與這種昆蟲(chóng)種群數(shù)量相關(guān)的出生率和死亡率的變化曲
線。請(qǐng)說(shuō)出種群在B點(diǎn)后死亡率明顯增加的原因： （答兩點(diǎn)）
⑶請(qǐng)根據(jù)圖甲在圖乙坐標(biāo)系中畫(huà)出種群數(shù)量的變化曲線（將A、D標(biāo)在縱坐標(biāo)的合適位置上）。?

3、某種植玉米的農(nóng)場(chǎng)，其收獲的玉米籽粒既作為雞的飼料，也作為人的糧食，玉米的秸稈則加工成飼料喂牛，生產(chǎn)的牛和雞供人食用。人，牛，雞的糞便經(jīng)過(guò)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能，沼渣，沼液作為種植玉米的肥料。據(jù)此回答（不考慮空間因素）：
⑴請(qǐng)繪制由雞，牛，玉米和人組成的食物網(wǎng)：
⑵牛與雞之間 （有，無(wú)）競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，理由是 。
人與雞的種間關(guān)系是 ，人與牛的種間關(guān)系是 。
⑶流經(jīng)該農(nóng)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量自 所固定的 ，無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳以 形式進(jìn)入該人工群落。
⑷假設(shè)該農(nóng)場(chǎng)將生產(chǎn)玉米的1/3作為飼料養(yǎng)雞，2/3供人食用，生產(chǎn)出的雞供人食用，現(xiàn)調(diào)整為2/3的玉米養(yǎng)雞，1/3供人食用，生產(chǎn)出的雞供人食用，理論上，該農(nóng)場(chǎng)供養(yǎng)的人數(shù)將會(huì) （增多、不變、減少），理由是 。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaosan/35325.html

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