遼寧省新民市第一高級(jí)中學(xué)2015屆高三上學(xué)期期末考生物選擇題（每小題1分，共40道小題）．某研究人員對(duì)玉米組織、小白鼠組織、T2噬菌體、乳酸菌、酵母菌五種樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析。以下分析結(jié)論不正確的是(　　)。A．含有水、DNA、RNA、肝糖原、蛋白質(zhì)等成分的樣品是小白鼠組織B．只含有蛋白質(zhì)和DNA成分的樣品是T2噬菌體C．含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)、纖維素等成分的樣品是玉米組織和乳酸菌D．既有DNA，又有RNA的樣品是玉米組織、小白鼠組織、乳酸菌和酵母菌．①西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖是還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)的理想材料②用顯微鏡觀察根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)，看到的分生區(qū)細(xì)胞在右下方，為使觀察目標(biāo)移至視野中央，應(yīng)該將裝片向右下方移動(dòng)③將肝臟研磨液煮沸冷卻后，加入過(guò)氧化氫溶液中立即出現(xiàn)大量氣泡④觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)，品質(zhì)好的高倍鏡可以看到細(xì)胞從分裂前期到中期的變化A．①②③ B.②③④ C．①②④ D.①③④3．下圖是有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，下列對(duì)圖的分析正確的是(　　)。A．A中肯定含有S元素B．蛋白質(zhì)功能的多樣性決定了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性C．多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目D．①過(guò)程發(fā)生所需模板和運(yùn)輸B的工具的基本組成單位都含有核糖．某50肽中有丙氨酸(R基為—CH3)4個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸(脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)。A．該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個(gè)氧原子B．若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列C．若新生成的4條多肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在R基上D．若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去3個(gè)H2O．下圖為植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖，下列敘述中不正確的是(　　)A．A點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體B．B點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等C．已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25 ℃和30 ℃，如圖表示該植物處于25 ℃環(huán)境中，則將溫度提高到30 ℃時(shí)，A點(diǎn)上移，B點(diǎn)左移，D點(diǎn)下移D．當(dāng)植物缺鎂時(shí)，B點(diǎn)將向右移．在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下，測(cè)定不同光照強(qiáng)度下放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中CO2的變化量，結(jié)果如下表。分析表中數(shù)據(jù)，不正確的推論是(　　)光照強(qiáng)度/klx1.03.05.0[]7.08.010.0＋2.0－3.0－6.0－10.0－12.0－12.0A.光照強(qiáng)度為1 klx時(shí)，光合作用吸收的CO2少于呼吸作用釋放的CO2B．光照強(qiáng)度為2 klx時(shí)，該植物凈光合作用速率應(yīng)為0C．光照強(qiáng)度由5 klx增強(qiáng)為7 klx時(shí)，葉肉細(xì)胞中C3化合物合成速率增大D．光照強(qiáng)度為9 klx時(shí)，葉綠體中色素的含量是限制植物光合作用速率的內(nèi)因之一．圖中表示的是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程，有關(guān)下列敘述不正確的有幾項(xiàng) (　　)①圖中①②兩物質(zhì)依次是H2O和O2�、趫D中(二)、(三)兩階段產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是線粒體�、蹐D中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來(lái)自葡萄糖　④該過(guò)程只能在有光的條件下進(jìn)行，無(wú)光時(shí)不能進(jìn)行A．一項(xiàng) B．二項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)．某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)了如實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中，先向氣球中加入10 mL酵母菌培養(yǎng)液，再向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有20 ℃溫水的燒杯中。再將整個(gè)裝置置于20 ℃的恒溫水浴中，記錄實(shí)驗(yàn)開始30 min后燒杯中液面變化量。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)A．還應(yīng)設(shè)置一個(gè)氣球中加入等量煮沸過(guò)的酵母菌培養(yǎng)液的相同裝置作為對(duì)照B．若30 min后液面沒(méi)有變化是因?yàn)榻湍妇�只進(jìn)行了有氧呼吸C．若酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸，則液面應(yīng)該下降D．該裝置還可以用來(lái)“探究酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的最適溫度”．下圖是探究酵母菌進(jìn)行呼吸方式類型的裝置，下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)A．假設(shè)裝置1中的液滴左移，裝置2中的液滴不動(dòng)，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸B．假設(shè)裝置1中的液滴不移動(dòng)，裝置2中的液滴右移，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸C．假設(shè)裝置1中的液滴左移，裝置2中的液滴右移，說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸[]D．假設(shè)裝置1、2中的液滴均不移動(dòng)，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無(wú)氧呼吸．下列關(guān)于酶與ATP的敘述正確的是(　　)A．人體成熟的紅細(xì)胞既能產(chǎn)生酶又能產(chǎn)生ATPB．酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化C．酶與ATP均具有高效性與專一性D．ATP含有核糖，而所有的酶均不含核糖．如圖表示人體內(nèi)某種消化酶在體外最適溫度條件下，反應(yīng)物濃度對(duì)酶催化反應(yīng)速率的影響，據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是(　　)A．如果在A點(diǎn)時(shí)，溫度再提高5 ℃，則反應(yīng)速率上升B．在其他條件不變的情況下，在B點(diǎn)時(shí)，往反應(yīng)物中加入少量同樣的酶，反應(yīng)速率不變C．在A點(diǎn)時(shí)，限制反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物的濃度D．在C點(diǎn)時(shí)，限制反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物的濃度和酶的濃度1．下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述，不正確的是(　　)A．原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期B．溫度和pH影響動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的細(xì)胞周期C．B細(xì)胞受抗原刺激后細(xì)胞周期縮短D．已分化的細(xì)胞都失去細(xì)胞周期．在體細(xì)胞的增殖過(guò)程中，肯定發(fā)生的是(　　)A．DNA含量的變化 B．紡錘體的形成C．基因突變 D．染色體自由組合．下列與細(xì)胞分裂相關(guān)知識(shí)的敘述，正確的是(　　)A．真核細(xì)胞分裂方式有三種，有絲分裂是主要方式B．細(xì)菌、藍(lán)藻等原核生物，其細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)絲分裂C．經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中，只含有一個(gè)染色體組D．生物前后代染色體數(shù)目的恒定都是通過(guò)有絲分裂實(shí)現(xiàn)的．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的描述，正確的是(　　)A．細(xì)胞分裂過(guò)程中不進(jìn)行基因表達(dá)B．免疫系統(tǒng)中的記憶細(xì)胞既有分化潛能又有自我更新能力C．某人的胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞中的核酸相同D．凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)能力全部下降，酶活性減弱．下列有關(guān)細(xì)胞癌變的敘述，正確的是(　　)A．基因突變導(dǎo)致的各種細(xì)胞癌變均可遺傳B．石棉和黃曲霉毒素是不同類型的致癌因子C．人體的免疫系統(tǒng)對(duì)癌變細(xì)胞具有清除作用D．癌變細(xì)胞內(nèi)酶活性降低導(dǎo)致細(xì)胞代謝減緩1.長(zhǎng)翅紅眼(VVSS)果蠅與殘翅墨眼(vvss)果蠅雜交，F(xiàn)1全部為長(zhǎng)翅紅眼果蠅�，F(xiàn)有5個(gè)品種的果蠅分別與F1交配，依次得到如下結(jié)果：(1)長(zhǎng)紅∶長(zhǎng)墨∶殘紅∶殘墨＝9∶3∶3∶1(2)長(zhǎng)紅∶長(zhǎng)墨∶殘紅∶殘墨＝1∶1∶1∶1(3)長(zhǎng)紅∶長(zhǎng)墨∶殘紅∶殘墨＝1∶1∶0∶0(4)長(zhǎng)紅∶長(zhǎng)墨∶殘紅∶殘墨＝1∶0∶1∶0(5)長(zhǎng)紅∶長(zhǎng)墨∶殘紅∶殘墨＝3∶0∶1∶0這五個(gè)品種的基因型按(1)～(5)的順序依次是(　　)A．vvss　vvSS　VvSs　VVss　VvSSB．VvSs　VVss　vvSs　VvSs　VVSSC．VvSs　vvss　VVss　VvSS　VvSSD．VvSs　vvss　VVss　vvSS　VvSS．人的血友病屬于伴性遺傳，苯丙酮尿癥屬于常染色體遺傳。一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，生下一個(gè)既患血友病又患苯丙酮尿癥的男孩。如果他們?cè)偕�一個(gè)女孩，表現(xiàn)正常的概率是(　　)A．6 B． C．6 D．1.如圖表示一對(duì)同源染色體及其上的等位基因，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(　　)A．來(lái)自父方的染色體與來(lái)自母方的染色體之間發(fā)生了交叉互換B．B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂C．A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂D．A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂2．已知牛的初級(jí)精母細(xì)胞中有15個(gè)四分體，牛的體細(xì)胞中共有6×109個(gè)脫氧核苷酸，假設(shè)平均每個(gè)基因有1 000個(gè)堿基對(duì)，則牛的體細(xì)胞中的染色體條數(shù)和每條染色體上含有的平均基因數(shù)分別為(　　)A．30、2×105 B．60、2×105C．30、1×105 D．15、4×1051. 關(guān)于RNA的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)A．少數(shù)RNA具有生物催化作用B．真核細(xì)胞內(nèi)mRNA和tRNA都是在細(xì)胞質(zhì)中合成的C．mRNA上決定1個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰堿基成為密碼子D．細(xì)胞中有多種tRNA，一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸．一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，生了一個(gè)孩子既是紅綠色盲又是klinefelter綜合征(XXY型)患者，那么病因(　　)A．與母親有關(guān) B．與父親有關(guān)C．與父母親都有關(guān) D．無(wú)法判斷2．下列有關(guān)生物變異的說(shuō)法不正確的是(　　)A．基因突變可以產(chǎn)生新的基因B．發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變可能遺傳給后代C．基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會(huì)表達(dá)為新性狀D．染色體變異一定會(huì)引起基因結(jié)構(gòu)的改變．已知某物種的一條染色體上依次排列著A、B、C、d、e五個(gè)基因，如下圖列出的若干種變化中，不屬于染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的是(　　)．已知普通小麥?zhǔn)橇�倍體，含42條染色體。有關(guān)普通小麥的下列敘述中，錯(cuò)誤的是(　　)A．它的單倍體植株的體細(xì)胞含21條染色體B．它的每個(gè)染色體組含7條染色體C．它的胚乳含3個(gè)染色體組D．離體培養(yǎng)它的花粉，產(chǎn)生的植株表現(xiàn)高度不育6．通過(guò)對(duì)胎兒或新生兒的體細(xì)胞組織的切片或血涂片觀察，難以發(fā)現(xiàn)的遺傳病是(　　)A．苯丙酮尿癥攜帶者 B．21三體綜合征C．貓叫綜合征 D．鐮刀型細(xì)胞貧血癥7．囊性纖維化病是一種常染色體隱性遺傳病。某對(duì)正常夫婦均有一個(gè)患該病的弟弟，但在家庭的其他成員中無(wú)該病患者。如果他們向你咨詢他們的孩子患該病的概率有多大，你會(huì)怎樣告訴他們A．“你們倆沒(méi)有一人患病，因此你們的孩子也不會(huì)有患病的風(fēng)險(xiǎn)”B．“你們倆只是該致病基因的攜帶者，不會(huì)影響到你們的孩子”C．“由于你們倆的弟弟都患有該病，因此你們的孩子患病的概率為”D．“根據(jù)家系遺傳分析，你們的孩子患該病的概率為6”．下列關(guān)于基因頻率的敘述中，錯(cuò)誤的是(　　)A．基因頻率是指某種基因在某個(gè)種群中出現(xiàn)的比例B．種群中一對(duì)等位基因的頻率之和等于1，其基因型頻率之和也等于1C．自然界中種群的基因頻率總是在不斷變化著，基因頻率的變化是導(dǎo)致基因庫(kù)變化的原因D．自然選擇是影響基因頻率的唯一因素2．在一個(gè)隨機(jī)交配的中等大小的種群中，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)控制某性狀的基因型只有兩種：AA基因型的頻率為40%，Aa基因型的頻率為60%，aa基因型(致死型)的頻率為0，那么隨機(jī)交配繁殖一代后，AA基因型的個(gè)體占(　　)A．41 B．400 C．10 D．17．下列關(guān)于遼寧省新民市第一高級(jí)中學(xué)2015屆高三上學(xué)期期末考試生物試題
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