2012屆高考數(shù)學(xué)知識梳理函數(shù)性質(zhì)復(fù)習(xí)教案

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高三 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)


教案19 函數(shù)性質(zhì)綜合運用
一、前檢測
1. 函數(shù) 的定義域是_____________________.答案: 或

2. 已知 ,
則 的最大值為 . 答案:6

3. 函數(shù) 的單調(diào)遞增區(qū)間是___________________.答案:

4. 表示 、 、 三個數(shù)中的最大值,則 在區(qū)間 上的最大值 和最小值 分別是( C )
A. , B. , C. , D. ,

二、典型例題分析
例1 (東城期末15)已知函數(shù) , 且 .
(Ⅰ)求 的定義域;
(Ⅱ)判斷 的奇偶性并予以證明;
(Ⅲ)當 時,求使 的 的取值范圍.
解: (Ⅰ) ,則
解得 .
故所求定義域為 .………………………………………………4分
(Ⅱ)由(Ⅰ)知 的定義域為 ,
且 ,
故 為奇函數(shù). ………………………………………………………………9分
(Ⅲ)因為當 時, 在定義域 內(nèi)是增函數(shù),
所以 .
解得 .
所以使 的 的取值范圍是 .………………………………13分
小結(jié)與拓展:解決對數(shù)函數(shù)問題,首先要注意函數(shù)的定義域,在定義域內(nèi)研究函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)。

例2 已知函數(shù)f(x)=x2+x-a+1,a∈R.?
(1)試判斷f(x)的奇偶性;?
(2)若- ≤a≤ ,求f(x)的最小值.
解:(1)當a=0時,函數(shù)f(-x)=(-x)2+-x+1=f(x),?
此時,f(x)為偶函數(shù).當a≠0時,f(a)=a2+1,f(-a)=a2+2a+1,?
f(a)≠f(-a),f(a)≠-f(-a),此時,f(x) 為非奇非偶函數(shù).?
(2)當x≤a時,f(x)=x2-x+a+1=(x- )2+a+ ,?
∵a≤ ,故函數(shù)f(x)在(-∞,a]上單調(diào)遞減,?
從而函數(shù)f(x)在(-∞,a]上的最小值為f(a)=a2+1.?
當x≥a時,函數(shù)f(x)=x2+x-a+1=(x+ )2-a+ ,?
∵a≥- ,故函數(shù)f(x)在[a,+∞)上單調(diào)遞增,從而函數(shù)f(x)在[a,+∞)上的
最小值為f(a)=a2+1.?
綜上得,當- ≤a≤ 時,函數(shù)f(x)的最小值為a2+1.

小結(jié)與拓展:注意對參數(shù)的討論

例3 (2006重慶)已知定義域為 的函數(shù) 是奇函數(shù)。
(1)求 的值;
(2)若對任意的 ,不等式 恒成立,求 的取值范圍;
解:(1) 因為 是R上的奇函數(shù),所以
從而有 又由 ,解得
(2)解法一:由(1)知
由上式易知 在R上為減函數(shù),又因 是奇函數(shù),從而不等式
等價于
因 是R上的減函數(shù),由上式推得
即對一切 從而
解法二:由(1)知
又由題設(shè)條得

整理得 ,因底數(shù)2>1,故
上式對一切 均成立,從而判別式

變示訓(xùn)練:已知 是定義在 上的奇函數(shù),且當 時, 為增函數(shù),則不等式
的解集為 .答案:

小結(jié)與拓展:本題是一個綜合題,需靈活運用函數(shù)的性質(zhì)解決。

四、歸納與(以學(xué)生為主,師生共同完成)
1.知識:
2.思想與方法:
3.易錯點:
4.教學(xué)反思(不足并查漏):




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