進(jìn)入高三，同學(xué)們不由自主地緊張起來，部分學(xué)生開起了“夜車”，每天晚上熬到深更半夜，但學(xué)習(xí)成績(jī)沒有明顯上升；部分以前貪玩的學(xué)生開始用功，但是效果不是很明顯……連日來，武漢市一些高三畢業(yè)生就學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整問題來電咨詢，記者就此專門請(qǐng)教了武漢十一中高三年級(jí)主任王艷艷。

　　“疲勞戰(zhàn)”不可取

　　高三學(xué)生小張表示，期中考試后，她就加碼學(xué)習(xí)了，每天晚上“奮戰(zhàn)”到12時(shí)，中午在校的午休時(shí)間也用來學(xué)習(xí)，周末還報(bào)了輔導(dǎo)班。她各科的基礎(chǔ)本來很好，現(xiàn)在投入了更大的精力，但成績(jī)并未如想象的那樣直線上升，甚至還出現(xiàn)了下滑。

　　王老師認(rèn)為，小張學(xué)習(xí)很刻苦，但是走進(jìn)了一種焦慮狀態(tài)。雖然她基礎(chǔ)好、投入大，但是不科學(xué)地過度用腦易讓身體吃不消，學(xué)習(xí)效果并不見得好。此外，這種狀態(tài)持續(xù)下去，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)提高不了，身體承受能力也可能出現(xiàn)問題。因此，考生應(yīng)停止這種疲勞戰(zhàn)，適當(dāng)放松一下，再有針對(duì)性地學(xué)習(xí) 高中數(shù)學(xué)，才能提高學(xué)習(xí)效率。

　　基礎(chǔ)差要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)

　　另一名姓劉的高三畢業(yè)生說，自從上了高三，他變得乖多了。以前比較貪玩兒，上課老走神，老師布置的作業(yè)也是應(yīng)付了事。現(xiàn)在，他上課認(rèn)真聽講，下課不打游戲不上網(wǎng)，完成作業(yè)一絲不茍，父母對(duì)他的努力非常滿意。但是，他覺得學(xué)習(xí)仍力不從心。

　　對(duì)此，王艷艷老師表示，進(jìn)入高三，像這樣改變學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生確實(shí)不少。但是，這只表明他們進(jìn)入了一個(gè)普通高中生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。進(jìn)入高三后，考生不能僅用這種學(xué)習(xí)狀態(tài)來要求自己，尤其是以前基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，對(duì)于自己知識(shí)上的漏洞要在課下補(bǔ)，對(duì)不懂的問題要主動(dòng)問，要變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

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