2013屆高三語(yǔ)專(zhuān)題復(fù)習(xí)選練：專(zhuān)題表達(dá)技巧、內(nèi)容、感情：第十三時(shí)導(dǎo)學(xué)案.
具體問(wèn)題闡釋與練習(xí)
26、什么是鋪墊？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
鋪墊指的是為主要人物的出場(chǎng)、性格的展示，為主要事的發(fā)生、高潮、結(jié)局創(chuàng)造條而著重對(duì)某一內(nèi)容進(jìn)行描述和渲染的技法。
鋪墊的特征是，它首先是描述和渲染，其次，這些描述和渲染是在主要人物或主要事或所抒情感到之前進(jìn)行的，其目的是使后情節(jié)展開(kāi)有一個(gè)較好的基礎(chǔ)，或者使的表現(xiàn)得以擴(kuò)展。
例如2009年四川卷詩(shī)歌鑒賞題：閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感（其二） 陸游
三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
（1）請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)前兩句中“入”字和“摩”字的表達(dá)效果。
（2）這首詩(shī)豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫(xiě)之中。結(jié)合全詩(shī)，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。
【參考答案】（1）“入”字表現(xiàn)出河的生氣，“摩”字突出了的高峻。
（2）這首詩(shī)前兩句用夸張手法寫(xiě)祖國(guó)河的雄闊壯麗，飽含熱愛(ài)之情，并為進(jìn)一步抒情做了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國(guó)之恨宣泄無(wú)遺；第四句一個(gè)“望”字寫(xiě)出遺民對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼，一個(gè)“又”字則曲折地表達(dá)出對(duì)茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒(méi)有收復(fù)失地的失望與埋怨。
——其中第二題對(duì)詩(shī)歌前兩句的景物描寫(xiě)作用就是從為進(jìn)一步抒情作鋪墊的角度作答。
【練一練64】閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。
曉上空泠峽① 王罔運(yùn)②
獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。
慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽(tīng)。
［注］①空泠峽：在湖北宜昌市東南長(zhǎng)江上。②王罔運(yùn)（1832—1916），近代著名詩(shī)人。他早年懷有遠(yuǎn)大的敢治抱負(fù)，然而屢遭控訴，于是絕意仕進(jìn)，歸而授徒。
（1）本詩(shī)前兩句描寫(xiě)了怎樣的情景？
（2）狄葆賢《平等閣詩(shī)話》認(rèn)為此詩(shī)“只二十八字，而傲岸之氣隘下言表”。請(qǐng)結(jié)合這首詩(shī)所表達(dá)的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?br />答：（ 1）__________________________________________________________________
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（2）____________________________________________________________________
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27、什么是抑揚(yáng)？抑揚(yáng)的主要方式有哪些？
抑揚(yáng)，原指音調(diào)有節(jié)奏地高低起伏，后指一種技法。它指的是在褒或貶某一人物或某一事物時(shí)，為使人信服，預(yù)先防止別人的反駁，常對(duì)要褒的先寫(xiě)其不足，對(duì)要貶的先寫(xiě)其長(zhǎng)處。
（一） 欲揚(yáng)先抑，也稱(chēng)為“抑揚(yáng)法”。
2011年?yáng)|高考詩(shī)歌鑒賞題儲(chǔ)光羲的《詠泉》：“中有流水，借問(wèn)不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)深澗滿(mǎn)，分出小池平。恬澹無(wú)人見(jiàn)，年年長(zhǎng)自清�！鼻皟陕�(lián)形成了先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）的關(guān)系。首聯(lián)寫(xiě)泉的平凡無(wú)名，為抑；頷聯(lián)凸現(xiàn)泉流中的奇觀，為揚(yáng)。如此描寫(xiě)也為最后兩句稱(chēng)贊泉做了鋪墊。
（二） 欲抑先揚(yáng)，又稱(chēng)為“揚(yáng)抑法”。
如王昌齡的《閨怨》：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”這首詩(shī)采用欲抑先揚(yáng)的手法，先寫(xiě)少婦“不知愁”，后面才說(shuō)她“悔”，通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫(huà)，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。
【練一練65】閱讀下面這首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中抑揚(yáng)關(guān)系。
次蕭冰崖梅花韻 趙希璐
冰姿瓊骨凈無(wú)瑕，竹外溪邊處士家。
若使牡丹開(kāi)得早，有誰(shuí)風(fēng)雪看梅花。
答：______________________________________________________________________
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28、即小見(jiàn)大有幾種情況？請(qǐng)分別舉例說(shuō)明。
即小見(jiàn)大，一是指寫(xiě)小的景物顯示大的景象的寫(xiě)法，一是指以小題材反映大問(wèn)題的一種寫(xiě)法。
（1）以小景寫(xiě)大景法
景物小，可以寫(xiě)得具體，用具體的小景物顯示大的景象，耐人尋味。如“柳葉開(kāi)時(shí)任好風(fēng)”，柳條上的嫩芽舒放稱(chēng)柳眼，由眼聯(lián)系到開(kāi)，指柳條剛展新葉，任春風(fēng)吹拂，寫(xiě)得細(xì)致具體，從而顯露出春回大地的景象。杜甫《紫宸殿退朝口號(hào)》：“花復(fù)千官淑景移�！鄙铣喈�(dāng)?shù)臅r(shí)間，所以看到美好的日影移動(dòng)。寫(xiě)具體小象，反映出百官上朝時(shí)的盛況。杜甫《旅夜書(shū)懷》：“風(fēng)正一帆懸�！憋L(fēng)正是順風(fēng)，所以一帆高掛，從中顯示在大江中駛船景象，要是在曲折的小河里，就不是“風(fēng)正一帆懸”了。王維《終南》：“青靄入看無(wú)�！鼻囔\是一種淡淡的云氣，遠(yuǎn)看有，近看沒(méi)有，只有在區(qū)里才有這種景象。這些都是即小見(jiàn)大。
（2）以小題材反映大問(wèn)題的寫(xiě)法
以小題材反映的是大問(wèn)題的寫(xiě)法，如司空曙的《江春即事》：“釣罷歸不系船，江春月落正堪眠�？v然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊�！比�(shī)以小見(jiàn)大，通過(guò)“不系船”這樣一小事，表現(xiàn)江村寧?kù)o幽美的自然環(huán)境和主人公悠閑安逸的情調(diào)。我們透過(guò)詩(shī)的畫(huà)面和形象感受到的是一種單純樸實(shí)的社會(huì)生活。再如《烏衣巷》，“朱雀橋邊野草花”，寫(xiě)昔日人人往的朱雀橋，今天又荒涼冷落了�！耙盎ú荨蓖笳魉。耙啊弊衷鎏砹嘶臎鼍跋�。“烏衣巷口夕陽(yáng)斜”，夕陽(yáng)西下，再點(diǎn)上一“斜”字，何此慘淡？“舊時(shí)王謝堂前燕”，把“燕子”想象成歷史的見(jiàn)證人，似乎信手拈，卻足以使人想起烏衣巷昔日的繁榮�！帮w入尋常百姓家”，“尋�！蓖怀隽私袢张c往日之不同，寄托著作者對(duì)這一變化發(fā)出的滄海桑田的無(wú)限感慨。全詩(shī)落筆于眼前的“野草花”、“夕陽(yáng)”、“堂前燕”等細(xì)小景物，卻反映了一個(gè)深刻的主旨：封建權(quán)貴勢(shì)傾一時(shí)，終究逃不脫衰亡的命運(yùn)。
【練一練66】讀葉紹翁的《游園不值》：“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻�！笨幢驹�(shī)使用的藝術(shù)手法主要是什么？
答：_____________________________________________________________________
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【練一練67】讀杜牧的《赤壁》：“折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬�！保ǘ拍链嗽�(shī)是懷古，不是詠史）體會(huì)其即小見(jiàn)大的寫(xiě)法特點(diǎn)。
答：______________________________________________________________________
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaosan/40578.html
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