(1)夯實(shí)基礎(chǔ)
掌握歷史事件、歷史概念，理解其基本特點(diǎn)、產(chǎn)生的原因和帶來的影響，在此基礎(chǔ)上，再將與本知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)進(jìn)行類比分析，以突出各自的個(gè)性特征。
例如，復(fù)習(xí)“戊戌變法”時(shí)，明確戊戌變法是由資產(chǎn)階級(jí)維新派領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)，除了解其背景、過程、結(jié)果外，還需了解變法的失敗使中國(guó)喪失了建立民主政治制度的機(jī)遇。同時(shí)，還可將它與中國(guó)近代史上資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)相比較。也可與世界近代史上的明治維新等進(jìn)行比較。
這樣，就可加強(qiáng)中外知識(shí)的融會(huì)貫通，突出時(shí)代特征，加強(qiáng)對(duì)已復(fù)習(xí)內(nèi)容的鞏固，還能為后續(xù)階段的相關(guān)知識(shí)復(fù)習(xí)引路鋪石，為第二輪復(fù)習(xí)奠基。
(2)關(guān)注教材細(xì)微點(diǎn)。如中國(guó)近代史上的“新軍”與“新四軍”，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)與總理衙門的設(shè)立，分別標(biāo)志著中國(guó)社會(huì)和中國(guó)中央政府開始半殖民地化等等，不一而足。
二、抓重點(diǎn)，有的放矢
(1)研究用好3年來的試卷和當(dāng)年考綱。揣摩歷年江蘇卷題目的設(shè)計(jì)意圖、設(shè)問角度、思維價(jià)值等，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，提高解題能力。在新考綱出來之前，可參照2010年考綱確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)，提高時(shí)效，做到有的放矢。
(2)注意課后及時(shí)復(fù)習(xí)。課后一定要能對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容從歷史階段、歷史特征上理解、運(yùn)用;然后在第二天及時(shí)復(fù)習(xí)，該記該背的內(nèi)容在這一環(huán)節(jié)上必須完成。一周左右，要把這個(gè)內(nèi)容再回顧一下;一個(gè)月的時(shí)候再通過試卷、練習(xí)等多種方式督促自己再好好地回歸教材。
三、練技巧，講求實(shí)效
訓(xùn)練是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的拓寬和延伸，適度進(jìn)行訓(xùn)練，注意總結(jié)一些規(guī)律性的問題，在第一輪復(fù)習(xí)中是必要的。
如：分析古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因可從這幾個(gè)方面入手：客觀環(huán)境：統(tǒng)一的政治局面;統(tǒng)治者的調(diào)整政策;各民族、各地區(qū)的交流;科技的進(jìn)步：工具、水利、歷法、科技著作總結(jié);勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)(根本原因);基礎(chǔ)：前朝各代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
最后，高三歷史總復(fù)習(xí)中應(yīng)注意克服的幾種不良傾向，以期提高復(fù)習(xí)效果，取得理想成績(jī)。忌好高騖遠(yuǎn)，以基礎(chǔ)知識(shí)為主;忌死記硬背，重在思維、能力的提高;忌答非所問，做到解題詳略得當(dāng)，結(jié)論完整;忌題海無邊，要以一當(dāng)十;忌胸中無目標(biāo)，計(jì)劃要周密，時(shí)間要合理;忌猜題押寶，掌握基本技能和方法為根本。
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