考場熱身探究性高考考綜合測試
1溫室栽培的茄果類蔬菜，因花粉發(fā)育不良，影響傳粉受精，如果要保證質(zhì)量，可采用的補(bǔ)救方法是
A.噴灑N肥 B．提高CO2濃度
C．噴灑P肥 D．噴灑生長素類似物
答案： D 指導(dǎo)：因不能傳粉受精，故不能產(chǎn)生種子，從而引起果實(shí)發(fā)育不良。通過噴酒生長素類似物可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)。
2下列疾病與人體激素分泌異常無關(guān)的是
①水俁病 ②鐮刀形紅細(xì)胞貧血癥 ③糖尿病 ④呆小癥 ⑤夜宵癥 ⑥巨人癥
A．①②⑤ B.④⑤⑥
C．③④⑥ D．①⑤⑥
答案： A 指導(dǎo)：在題目給出的選項(xiàng)中，水俁病是日本“水俁村”在上個世紀(jì)50年代，由于人們飲用了被汞污染的水，汞進(jìn)人人體后，在人體內(nèi)積累導(dǎo)致的疾病；鐮刀型貧血癥的病因是由于控制血紅蛋白的基因發(fā)生基因突變；糖尿病是由于人體內(nèi)缺乏胰島素引起的疾病；呆小癥是幼年時缺乏甲狀腺激素引起的疾��；夜盲癥是人體內(nèi)缺乏維生素A引起的疾病；巨人癥是幼年時生長激素分泌過多引起的疾病。
3魚體內(nèi)也有內(nèi)分泌腺，在淡水養(yǎng)魚中，對魚體催情進(jìn)行人工繁殖時，常取免的某種內(nèi)分泌腺，將其研碎，注射到同利，龜體中，這種內(nèi)分泌腺應(yīng)是
A.性腺 B．垂體
C.腎上腺 D．甲狀腺
答案： B 指導(dǎo)：催情的目的是使魚性腺加速發(fā)百，雌魚排出更多的卵細(xì)胞，雄魚產(chǎn)生更多的精子，以提高生殖率，性腺是受垂體調(diào)節(jié)控制的，垂體分泌的促性腺激素能促進(jìn)性腺的發(fā)育。
4夏夜一些昆蟲會聚集在路燈下，剛孵化出的灰腿鵝會緊跟它所看到的第一個大的行動目標(biāo)行走，幼年黑猩猩學(xué)習(xí)成年黑猩猩的動作從樹洞中取食白蟻，以上行為依次屬于
A.本能、模仿、條反射
B．趨性、模仿、本能
C.非條反射、本能、印隨
D.趨性、印隨、模仿
答案： D 指導(dǎo)：趨性是動物對環(huán)境刺激最簡單的定向反應(yīng)，如昆蟲的趨光性；剛孵化動物有印隨學(xué)習(xí)，如剛孵化出的灰腿鵝會緊跟它所看到的第一個大的行動目標(biāo)行走；幼年動物則主要是通過對年長者的行為進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)的，如幼年黑猩猩學(xué)習(xí)成年黑猩猩的動作從樹洞中取食白蟻。
5在下列物質(zhì)中，不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是
A.血紅蛋白 B．葡萄糖
C.氧和二氧化碳 D．氨基酸
答案： A 指導(dǎo)：血紅蛋白屬于細(xì)胞的組成，不屬于細(xì)胞外液，不屬于內(nèi)環(huán)境的組成。人體內(nèi)的細(xì)胞外液，構(gòu)成了體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境，這個液體環(huán)境叫內(nèi)環(huán)境。葡萄糖、氧氣、二氧化碳和氨基酸或者作為人體細(xì)胞生活所需的養(yǎng)料、氧氣，或者是細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物，在血漿、組織液等處都可能存在，因此，它們都可以作為內(nèi)環(huán)境的組成成分；而血紅蛋白是人體紅細(xì)胞的組成，屬于細(xì)胞而非細(xì)胞外液的成分，因而不是內(nèi)環(huán)境的組成部分。
6關(guān)于胰島素的敘述，不正確的是
A.胰島素是唯一能降低血糖含量的激素
B．胰島素既能減少血糖的，又增加了血糖的去路
C．胰島素能促進(jìn)胰高血糖素的分泌
D．糖尿病的形成原因是病人的胰島B細(xì)胞受損，導(dǎo)致胰島素分泌不足
答案： C 指導(dǎo)：本題考查胰島素的作用。糖尿病的病因及胰島素與胰高血糖素的相互關(guān)系等知識點(diǎn)。像該題判斷四句敘述正確與否的題型是高考�？碱}型，需要學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識才能正確作出判斷。本題考查的胰島素，能通過增加血糖去路，減少降低血糖含量，且是唯一一種降低血糖濃度的激素。胰島素抑制胰高血糖素分泌，糖尿病形成的根本原因是胰島B細(xì)胞受損，導(dǎo)致胰島素分泌不足。解決該類題型的規(guī)律是：胰島素是唯一降低血糖濃度的激素，胰島素既能促進(jìn)血糖分解，又能抑制非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，胰島素與胰高血糖京的拮抗作用使血糖平衡。
7體液免疫反應(yīng)的抗體和過敏反應(yīng)的抗體不相同的是：
A. B．作用
C.分布 D．化學(xué)本質(zhì)
答案： C 指導(dǎo)：該題考查了體液免疫和過敏反應(yīng)的陶個難點(diǎn)。體液免疫和過敏反府的抗體都是由效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的，其他本質(zhì)都是免疫球蛋白，都能與相應(yīng)的抗原(或過敏原)結(jié)合發(fā)揮免疫效應(yīng)。所不同的是體液免疫的抗體主要分布于血清是，也分布于組織液及外分泌物中。而過敏反應(yīng)的抗體，則吸附在黏膜或血液中某些細(xì)胞的表面。
8艾滋病病毒(HIV)是一種球形病毒，外有蛋白質(zhì)組成的外殼，內(nèi)有兩條RNA。下圖為HIV侵染人體淋巴細(xì)胞及其繁殖過程的示意圖。據(jù)圖回答：
(1)圖中的3表示病毒正在浸入淋巴細(xì)胞，進(jìn)入淋巴細(xì)胞內(nèi)的是病毒的________。
(2)4-5的過程在生物學(xué)上稱為________。在6～8的過程中，6中的腺嘌呤與8的________互補(bǔ)配對。
(3)圖中淋巴細(xì)胞指的是________細(xì)胞，該細(xì)胞的死亡，使患者喪失了________免疫(細(xì)胞免疫或體液免疫)功能，各種傳染病乘虛而人。
(4)HIV有I、Ⅱ兩種類型，其中HIV—I型又分為A、B、C、D、E、F、G 7個亞型。HIV—I型的基因組共有6個基因和數(shù)個調(diào)節(jié)基因。其中4個主要基因的變異 率分別為：po 13％，1tr 5％，gag 6％，env 22％。有研究指出HIV有100種不同的形態(tài)，有20％的遺傳物質(zhì)因人而異。眾多HIV變異株是目前研制HIV疫苗的主要障礙。HIV眾多變異類型的形成是________的結(jié)果，這種變化特點(diǎn)是________。
答案： RNA
答案：逆轉(zhuǎn)錄 尿嘧啶
答案：T 細(xì)胞
答案：基因突變 不定向的，突變頻率較一般情況高
指導(dǎo)：本題考查免疫缺陷病的有關(guān)知識。首先解答本題應(yīng)善于從圖中題中獲取相關(guān)信息。(1)圖中提供了HIV侵染人體淋巴細(xì)胞及其繁殖過程，可歸納為：RNA DNA 艾滋病。
(2)通過閱讀材料可得出”基因突變”的結(jié)構(gòu)及“突變不定向”“頻率高”等特點(diǎn)。其次，要明白艾滋病的病因是HIV攻擊免疫系統(tǒng)，使T細(xì)胞大量死亡。而T細(xì)胞與細(xì)胞免疫有關(guān)。解決該類題型的規(guī)律是：HIV的遺傳物質(zhì)是兩條RNA；HIV專一攻擊人的T細(xì)胞，使人喪失免疫功能；HIV潛伏T細(xì)胞的過程是：HIV RNA DNA中；HIV RNA是單鏈結(jié)構(gòu)，易發(fā)生基因突變。
9下列能正確表示細(xì)胞周期中一個細(xì)胞內(nèi)染色體變化(實(shí)線)和DNA變化(虛線)的是
答案： D 指導(dǎo)：細(xì)胞有絲分裂后期，是染色體分裂并分成兩組向兩極移動到達(dá)兩極的過程，末期細(xì)胞是形成子細(xì)胞和分裂成兩個子細(xì)胞的過程。因此，只有末期結(jié)束子細(xì)胞形成時，細(xì)胞中的染色體和DNA才由母細(xì)胞中的4N降至子細(xì)胞中的2N。而A圖認(rèn)為后期結(jié)束即末期開始時，細(xì)胞中的染色體和DNA就由4N降至2N，其實(shí)這是不對的，因?yàn)槟┢诮Y(jié)束以前，4N的染色體和DNA仍在一個細(xì)胞中。B圖中DNA復(fù)制
情況不對。C圖中的錯誤是，認(rèn)為子細(xì)胞中染色體和DNA的數(shù)目是逐漸下降的，實(shí)際上染色體和DNA數(shù)目由4N降至2N是在子細(xì)胞形成的瞬間實(shí)現(xiàn)的。
10.下圖為某種免疫過程示意圖，請據(jù)圖回答問題：
(1)該免疫為________免疫中的________免疫。
(2)用圖中數(shù)字標(biāo)出該免疫過程中的三個階段：
感應(yīng)階段________；
反應(yīng)階段________；
效應(yīng)階段________。
(3)試寫出b細(xì)胞和c細(xì)胞在其他免疫中的作用油細(xì)胞________，C細(xì)胞________
(4)若用大劑量的X射線殺死b細(xì)胞和c細(xì)胞，對機(jī)體免疫分別造成什么影響?_______。
(5)在該抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生免疫的過程中，是否能同時刺激機(jī)體產(chǎn)生其他的特異性免疫?________。
答案：特異性細(xì)胞
答案：①—③③—④④-⑥
答案：在非特異性免疫中吞噬細(xì)菌，在體液免疫中處理并呈遞抗原 在體液免疫中呈遞抗原
答案：b細(xì)胞被大量殺死，可使非特異性免疫，細(xì)胞免疫和體液免疫能力下降。c細(xì)胞被大量殺死，細(xì)胞免疫喪失，體液免疫能力下降
答案：能同時刺激機(jī)體產(chǎn)生體液免疫。
指導(dǎo)：由圖可知，抗原侵入宿主細(xì)胞，抗體無法與抗原直接進(jìn)行異性結(jié)合，人體要通過細(xì)胞免疫消滅和消除抗原，因此圖示的免疫過程屬于特異性免疫反應(yīng)中的細(xì)胞免疫。細(xì)胞免疫的基本過程包括三個階段：①→②→③為感應(yīng)階段，包括抗原被吞噬細(xì)胞吞噬處理，然后呈遞給T淋巴細(xì)胞；由③→④為反應(yīng)階段，T細(xì)胞接受抗原刺激后，進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞；由④→⑥為效應(yīng)階段，效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶，使靶細(xì)胞的通透性改變，滲透壓發(fā)生變化，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡。根據(jù)圖示和細(xì)胞免疫的過程可知b細(xì)胞為吞噬細(xì)胞，c細(xì)胞為T細(xì)胞，吞噬細(xì)胞在非特異性免疫中起到吞噬細(xì)菌的作用，在體液免疫中有處理并呈遞抗原的作用；T細(xì)胞還可參與體液免疫，在體液免疫中同樣起到呈遞抗原的作用。由于b細(xì)胞在非特異性免疫、細(xì)胞免疫和體液免疫中都起作用，因此當(dāng)h細(xì)胞被X射線殺死后，非特異性免疫能力下降，細(xì)胞免疫和體液免疫能力下降。因?yàn)榭乖送淌杉?xì)胞的處理途徑外，有的抗原還可以直接刺激T細(xì)胞和B細(xì)胞，產(chǎn)生免疫反應(yīng)。由于T細(xì)胞是細(xì)胞免疫中抗原呈遞和識別的必經(jīng)途徑，因此期若T細(xì)胞被大量殺死，細(xì)胞免疫喪失，體液免疫能力下降。體液免疫與細(xì)胞免疫是相互配合，共同發(fā)揮作用的，在該抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生細(xì)胞免疫的過程中，肯定刺激機(jī)體產(chǎn)生體液免疫，這樣靶細(xì)胞破裂后釋放出的抗原才能與相應(yīng)的抗體結(jié)合，被徹底消除。
11下圖是測定人體血清中抗體濃度與刺激后天數(shù)的變化曲線，請據(jù)圖回答下列問題：
(1)初次抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生免疫應(yīng)答的過程：________
(2)再次抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生免疫應(yīng)答的主要過程：________
(3)根據(jù)曲線分析，再次抗原刺激與初次抗原刺激相比，機(jī)體免疫的主要特點(diǎn)：
①________；②________；③________。
(4)圖中兩次應(yīng)答都與效應(yīng)B細(xì)胞有關(guān)，而與效應(yīng)T細(xì)胞無關(guān)，試問效應(yīng)B細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞所含的基因是否相同?________。為什么?________
________效應(yīng)B細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，而效應(yīng)T細(xì)胞不產(chǎn)生抗體，其原因是________
答案：抗原→記憶細(xì)胞 效應(yīng)B細(xì)胞→抗體與抗原反應(yīng)發(fā)揮免疫效應(yīng)
分化
答案：產(chǎn)生抗體所用的時間短抗體數(shù)量較多維持時間較長
答案：相同 因?yàn)樾?yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞都是由同一精卵經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的 基因的選擇性表達(dá)
指導(dǎo)：此題考查的是體液免疫的初次應(yīng)答和再次應(yīng)答的相關(guān)知識，學(xué)生對體液免疫的基本過程理解透徹、對曲線所代表的生物學(xué)意義分析清楚，才能準(zhǔn)確地解答。初次抗原刺激時，機(jī)體的免疫應(yīng)答過程實(shí)際上就是體液免疫的三個階段。經(jīng)過這次免疫，已產(chǎn)生了對該抗原有識別能力的記憶細(xì)胞，當(dāng)再次抗原刺激時，記憶細(xì)胞迅速增殖分化，形成大量的效應(yīng)B細(xì)胞，因此產(chǎn)生大量的抗體。對曲線進(jìn)行比較分析可知，初次抗原刺激時產(chǎn)生的抗體數(shù)量少，從刺激到開始產(chǎn)生抗體所用的時間短，抗體維持的時間也短，而再次抗原刺激則相反。不論哪次抗原刺激，抗體的產(chǎn)生都靠效應(yīng)B細(xì)胞，與效應(yīng)T細(xì)胞無關(guān)，但這兩種細(xì)胞所含的基因完全相同，只不過由基因的選擇性表達(dá)，效應(yīng)B細(xì)胞控制抗體合成的基因能表達(dá)，而效應(yīng)T細(xì)胞中的該基因無法表達(dá)而已。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaosan/43376.html
相關(guān)閱讀：2012屆高考生物教材復(fù)習(xí) 遺傳和基因工程