生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)（一）——植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是 調(diào)節(jié)
調(diào)節(jié)：處于主導(dǎo)地位
人和動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式
調(diào)節(jié) 調(diào)節(jié)
微生物代謝調(diào)節(jié)的基本形式： 的調(diào)節(jié)和 的調(diào)節(jié)
一、植物的向性運(yùn)動(dòng)
1、概念：植物體受到 刺激而引起的定向運(yùn)動(dòng)。
2、種類：胚芽鞘、幼苗的 性，根的 性，莖的背 性，向水、向肥性。
3、意義：向性運(yùn)動(dòng)是植物對(duì)于外界環(huán)境 的具體表現(xiàn)。
難點(diǎn)突破：
①向性、反射、應(yīng)激性、適應(yīng)性的比較
概念刺激類型適用生物舉例相互關(guān)系
向性植物受到 方向的外界刺激而引起的 運(yùn)動(dòng)單一方向；
自外界植物向性 反射
應(yīng)激性
適應(yīng)性
反射動(dòng)物通過(guò) 系統(tǒng)對(duì)內(nèi)、外刺激作出的反應(yīng)無(wú) 性；
自內(nèi)、外有 的動(dòng)物昆蟲(chóng)的趨光性（非條）
應(yīng)激性生物體對(duì) 、 刺激作出的反應(yīng)無(wú)方向性；
自內(nèi)、外
草履蟲(chóng)的避鹽運(yùn)動(dòng)；含羞草、合歡遇刺激合攏小葉
適應(yīng)性
生物與 表現(xiàn)相 的現(xiàn)象不一定有刺激所有生物
②幾種向性的比較
圖示刺激原因意義
向光性
單測(cè)光
單測(cè)光：
單向單側(cè)光使 在背光側(cè)分布 （多得正好）、 側(cè)分布少（少得不足），于是背光側(cè) 、向光側(cè)長(zhǎng)得慢使植物的 、 處于最適于利用光能的位置，有利于吸收 進(jìn)行光合作用
向地性
莖
根
重力
重力：
單向重力使 側(cè) 分布多，生長(zhǎng)被 ；遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素分布少，促進(jìn)生長(zhǎng)有利于植株的 和從土壤中吸收 和
背地性
芽
莖
重力
重力：
單向
重力使近地側(cè)生長(zhǎng)素分布多、
促進(jìn)了生長(zhǎng)；遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素分布少，促進(jìn)作用弱（不叫抑制）有利于植株占有 和吸收
二、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)
1、生長(zhǎng)素是最早發(fā)現(xiàn)的一種植物激素
科學(xué)家 實(shí)驗(yàn)方法觀察結(jié)果結(jié)論
達(dá)爾
（不用瓊脂）
①用單側(cè)光照射胚芽鞘 胚芽鞘尖端可能產(chǎn)生了 ；這種物質(zhì)在 的照射下，對(duì)胚芽鞘下面的部分會(huì)產(chǎn)生某種影響（都是推想）
②用單側(cè)光照射 的胚芽鞘胚芽鞘既不生長(zhǎng)、也不彎曲
③用單側(cè)光照射用 的胚芽鞘胚芽鞘 生長(zhǎng)
④用單側(cè)光照射用 ，
的胚芽鞘胚芽鞘彎向光生長(zhǎng)
溫特
（用瓊脂）
①實(shí)驗(yàn)組：把切下的胚芽鞘 放在瓊脂塊上，幾小時(shí)后，移去尖端，并將這塊瓊脂切成小塊，放在 胚芽鞘切面的一側(cè)胚芽鞘向
生長(zhǎng)胚芽鞘尖端確實(shí)產(chǎn)生了 ；這種物質(zhì)從 運(yùn)輸?shù)?，并且能夠促使 某些部分的生長(zhǎng)（達(dá)爾的推想被證實(shí)）
②（空白）對(duì)照組：把
，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)胚芽鞘既不生長(zhǎng)、也不彎曲
郭葛
①你認(rèn)為應(yīng)該從胚芽鞘尖端還是從放置過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊中分離生長(zhǎng)素？
②借鑒葉綠體中色素的提取實(shí)驗(yàn)，提出你分離生長(zhǎng)素的方法（提示：生長(zhǎng)素能溶于水）
③如何驗(yàn)證提取液中確實(shí)含有生長(zhǎng)素？
生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是 （由CHON四種元素組成；不是氨基酸）
2、生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸
（1）產(chǎn)生：主要： 、葉原基、嫩葉、 中的種子 少量：成熟葉片、根尖
大多集中在生長(zhǎng) 的部位：胚芽鞘、芽和根尖的分生組織、形成層、受精后的子房、
（2）分布 幼嫩的種子
少數(shù)在趨向衰老的組織和器官中
①極性運(yùn)輸：從植物體的形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能倒過(guò)運(yùn)輸，如在胚芽鞘實(shí)驗(yàn)中、在頂端優(yōu)勢(shì)中。
（3）運(yùn)輸 ②橫向運(yùn)輸：如在向光性實(shí)驗(yàn)中，從向光側(cè)運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)；在向地性、背地性現(xiàn)象中，從遠(yuǎn)地側(cè)運(yùn)輸?shù)浇貍?cè)
③方式： （低濃度到高濃度、消耗ATP）
3、植物激素：在植物體內(nèi)合成的，從 部位運(yùn)輸?shù)?部位，并且對(duì)植物體的生命活動(dòng)產(chǎn)生顯著的 作用的 ，叫做植物激素。（與動(dòng)物激素有何不同？）
三、生長(zhǎng)素的生理作用——促進(jìn)生長(zhǎng)（促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)生長(zhǎng)）
難點(diǎn)突破：
1、兩重性：過(guò)低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)的能力弱、低濃度（指適宜濃度）促進(jìn)生長(zhǎng)、高濃度抑制生長(zhǎng)、過(guò)高濃度引起死亡，即，既能促進(jìn)生長(zhǎng)，又能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，又能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，又能疏花疏果。因此，生長(zhǎng)素究竟發(fā)揮哪一種作用，取決于植物的不同種類、同一種植物的不同器官、同一種器官的最適生長(zhǎng)素濃度和生長(zhǎng)素的具體濃度。
2、最適濃度和敏感性比較（根據(jù)書本P81圖）
最適濃度：根<芽<莖； 敏感性 ：根>芽>莖
解釋：根為什么具有向地性？莖為什么具有背地性？
3、頂端優(yōu)勢(shì)：生長(zhǎng)素兩重性的體現(xiàn)
（1）概念：植物的 、而 的現(xiàn)象。
（2）原因：頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素 運(yùn)輸，大量積累在 ，使 過(guò)多，生長(zhǎng)受到
（3）解除：摘掉頂芽，使 ，側(cè)芽受到的抑制作用就會(huì) ，不久，側(cè)芽就可以發(fā)育成枝條了。
（4）應(yīng)用：解除頂端優(yōu)勢(shì)的如：棉花摘心、果樹(shù)整枝、綠籬修剪；
保留頂端優(yōu)勢(shì)的如：樹(shù)木成材、向日葵的高產(chǎn)
四、生長(zhǎng)素的應(yīng)用
1、生長(zhǎng)素的應(yīng)用：如保留或解除頂端優(yōu)勢(shì)
2、生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用 （1）促進(jìn)扦插的枝條生根 （2）促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
自然條下，雌蕊受粉，在胚珠發(fā)育成種子的過(guò)程中，發(fā)育著的種子能合
成 ，刺激 發(fā)育成果皮，產(chǎn)生有籽果實(shí)
子房 果實(shí) 人工條下，雌蕊沒(méi)有受粉，在其 溶液也能刺激 ，產(chǎn)生無(wú)籽果實(shí)（該無(wú)籽性狀 （能否）遺傳，為什么？ ）
（3）防止落花落果 （4）除草： 可殺死麥田中的 子葉植物的雜草
五、其他植物激素
1、五大植物激素的比較
生長(zhǎng)素赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸乙烯
作用促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)生長(zhǎng)促進(jìn)莖的 ；解除 促進(jìn)細(xì)胞 和組織
作用特點(diǎn) 生長(zhǎng)促進(jìn)劑生長(zhǎng)抑制劑
同時(shí)存在于同一株植物體內(nèi)；植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，不是受單一激素的調(diào)節(jié)，而是由多種激素 、 的
2、當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素共同使用時(shí)，能強(qiáng)烈地刺激 組織的形成
3、當(dāng)細(xì)胞分裂素/生長(zhǎng)素的濃度比高時(shí)，有利于 的形成；
當(dāng)細(xì)胞分裂素/生長(zhǎng)素的濃度比低時(shí)，有利于 的形成
六、[實(shí)驗(yàn)十] 植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察
[實(shí)驗(yàn)原理]1、向性運(yùn)動(dòng)是植物受到 刺激而引起的定向運(yùn)動(dòng)；
2、向性運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方向隨刺激的方向而定；
3、在單側(cè)光的刺激下，植物表現(xiàn)出向光性運(yùn)動(dòng)；在重力的影響下，植物的根表現(xiàn)出向重力性運(yùn)動(dòng)。
[方法步驟]向光性方法步驟：
（1）用剪刀在 的紙盒一側(cè)挖一個(gè)直徑為1cm的孔，待模擬 照射時(shí)使用。
（2）將幾株 但真葉尚未出胚芽鞘的小麥幼苗依次排開(kāi)，分別栽種在兩個(gè)花盆中。在幼苗的旁邊插一根火柴桿，作為對(duì)比的參照物。
（3）將制作好的遮光罩扣住花盆（一組用 的紙盒，另一組用 的紙盒）。白天將裝置置于陽(yáng)光充足的地方，夜間以臺(tái)燈代替光，并使 。（為什么要夜以繼日地照？ ）
（4）每天打開(kāi)紙盒，觀察幼苗的生長(zhǎng)情況，記錄下高度、傾斜角及當(dāng)日溫度、天氣等情況，并間斷地拍照，保留圖片記錄。但要注意，打開(kāi)紙盒觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的時(shí)間應(yīng)該盡可能地短，并保持透光孔的方向與前次一致。為什么？
向重力性的方法步驟：
（1）取四粒同樣大小、已萌發(fā)并長(zhǎng)出 的玉米粒，平放在一個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)，使其胚根尖端部分朝向培養(yǎng)皿中央。各萌發(fā)的玉米粒分別位于羅盤的東、西、南、北位置。
（2）將濾紙剪成培養(yǎng)皿大小，蓋在玉米粒上，然后再蓋上 棉花，直到填滿整個(gè)培養(yǎng)皿。注意不要將棉花塞緊，以免影響根的生長(zhǎng)。
（3）蓋上培養(yǎng)皿蓋，邊緣用膠布封口；豎起培養(yǎng)皿，用橡皮泥固定住。將豎立的培養(yǎng)皿放入恒溫箱中培養(yǎng)，注意培養(yǎng)皿中的玉米粒的位置必須保持不變，使最上面的玉米粒的胚根垂直向下，最下面的玉米粒的胚根垂直向上，左右兩個(gè)玉米粒的胚根處于水平位置。
例題：
1、同一株植物的不同部位的呼吸強(qiáng)度可以不同，下列敘述中錯(cuò)誤的是：（ ）
A、幼葉的比老葉的高 B、萌發(fā)種子胚的比胚乳的高
C、枝條尖端的比基部的高 D、老根部分的比根尖的高
2、將酵母菌放含有培養(yǎng)液的的密閉的錐形瓶中，測(cè)得CO¬2的釋放量比O2的吸收量大一倍，則有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的比為：
A、1/6 B、1/3 C、1/2 D、1
3、用剛從蟾蜍后肢取下的兩塊腓腸�。ˋ和B）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，A在有氧條下（置于空氣中），B在無(wú)氧條下（置于氮?dú)庵校谄渌鼦l相同時(shí)，同時(shí)給予連續(xù)電刺激，引起肌肉收縮。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）先發(fā)生疲勞的肌肉是 。
（2）當(dāng)A和B都疲勞后，休息一段時(shí)間后，再給予電刺激，哪塊肌肉能恢復(fù)收縮能力？
（3）上述現(xiàn)象說(shuō)明了什么？
4、下圖表示野外松樹(shù)（陽(yáng)生植物）光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。其中的縱坐標(biāo)表示松樹(shù)整體表現(xiàn)出的吸收CO2和釋放O2量的狀況。請(qǐng)分析回答：
（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合作用強(qiáng)度
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí)，光合作用吸收CO2的量
等于呼吸作用放出CO2的量。如果白天光照較長(zhǎng)時(shí)
期為a，植物能不能正常生長(zhǎng)？為什么？
（3）如將該曲線改繪為人參光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線，b點(diǎn)位置應(yīng)如何移動(dòng)？為什么？
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaosan/43514.html
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