前些時(shí)候看到麥可思公布的20XX級(jí)大學(xué)新生月度跟蹤調(diào)查結(jié)果：有近60%的大一新生對(duì)自己所就讀專業(yè)不滿意。這個(gè)數(shù)據(jù)是否靠譜我不知道，但這個(gè)現(xiàn)象肯定是存在的，并且不在少數(shù)。另?yè)?jù)一些復(fù)讀學(xué)校提供的數(shù)字，每年有相當(dāng)部分復(fù)讀生是從大一退學(xué)回爐的，他們退學(xué)的原因很多，其中主要的一點(diǎn)就是對(duì)所學(xué)專業(yè)嚴(yán)重缺乏興趣。所以現(xiàn)在大家已不像前兩年那樣，僅對(duì)“選學(xué)校重要還是選專業(yè)重要”問(wèn)題爭(zhēng)論不休，而是達(dá)成了一個(gè)共識(shí)：高考報(bào)志愿，一定要結(jié)合孩子的專業(yè)興趣全面考慮。
平日私下里與朋友們聊天，經(jīng)常有人問(wèn)：“你看我家孩子學(xué)什么專業(yè)好?”一般我都會(huì)反問(wèn)：“孩子自己喜歡學(xué)什么專業(yè)呢?”得到的回答大多是：“他(她)自己也不知道喜歡什么專業(yè)……”再問(wèn)：“那孩子畢業(yè)以后打算怎么發(fā)展?”回答仍然是“搞不清楚，還沒(méi)想過(guò)……”我覺(jué)得這就不能怪孩子了，是家長(zhǎng)的參謀工作沒(méi)有做好。
去年報(bào)志愿前，曾有一個(gè)朋友跟我發(fā)牢騷，說(shuō)他們兩口子幫孩子挑了十幾個(gè)好專業(yè)，讓孩子從中選，可孩子愣說(shuō)都不喜歡、懶得學(xué)。眼看著就要填表了，全家達(dá)不成共識(shí)，心里非常著急。朋友還非常委屈地說(shuō)：“孩子一點(diǎn)也不體諒我們的心情，這些專業(yè)都是我從網(wǎng)上看到的熱門(mén)專業(yè)!”我從這位朋友的敘述中想到了三個(gè)問(wèn)題。
第一，網(wǎng)絡(luò)上盛傳的“熱門(mén)專業(yè)”是否是孩子感興趣并適合學(xué)的專業(yè)。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于對(duì)高校開(kāi)設(shè)的專業(yè)缺乏了解，不少家長(zhǎng)替孩子選擇專業(yè)時(shí)主要看兩條：第一，是否好就業(yè)(讀研或出國(guó));第二，孩子的分?jǐn)?shù)能否夠得上。當(dāng)然這些考慮的確很有必要，但往往忽略了一點(diǎn)，就是對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)及興趣愛(ài)好沒(méi)有給予足夠重視，讓孩子最終去了不喜歡或不適合學(xué)的專業(yè)，導(dǎo)致孩子從邁進(jìn)大學(xué)校門(mén)起就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
第二，是否就自己推薦的專業(yè)與孩子做過(guò)深入交流，使其對(duì)這些專業(yè)有比較詳細(xì)的了解。臨到報(bào)志愿時(shí)，讓孩子面對(duì)一張清單，回答喜歡哪個(gè)專業(yè)不喜歡哪個(gè)專業(yè)，實(shí)在是有些難為孩子，因?yàn)闆](méi)有人能夠?qū)Σ涣私獾臇|西堅(jiān)定地做出選擇。目前我國(guó)本科專業(yè)是按“學(xué)科門(mén)類”、“學(xué)科大類(一級(jí)學(xué)科)”以及“專業(yè)”(二級(jí)學(xué)科)這三個(gè)層次來(lái)設(shè)置的，其中二級(jí)學(xué)科涉及幾百個(gè)個(gè)專業(yè)。高三學(xué)生由于課業(yè)負(fù)擔(dān)重，加之缺乏生活閱歷，不可能明白這么多專業(yè)都是學(xué)什么、出來(lái)后將要干什么。
第三，做為家長(zhǎng)是否真的對(duì)孩子的志向、興趣和愛(ài)好了解得很清楚。我周?chē)信笥褞啄陙?lái)一直把所有時(shí)間和精力都投入在孩子的文化課學(xué)習(xí)上，基本沒(méi)有花時(shí)間分析過(guò)孩子這方面的情況。很多家長(zhǎng)快到報(bào)志愿時(shí)，趕緊找測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)替孩子做性格測(cè)試及專業(yè)建議。我個(gè)人認(rèn)為這些東西可以用作參考，但絕不能替代自我認(rèn)知和分析，更不能據(jù)此直接決定報(bào)什么志愿。況且不少評(píng)估報(bào)告一般會(huì)給出非常寬泛的結(jié)論以保證其“準(zhǔn)確”，家長(zhǎng)拿在手里還是不知如何挑選專業(yè)。
北京考生填報(bào)高考志愿是在5月中旬，一般大家都在等待下學(xué)期的一模成績(jī)(排名)來(lái)最終定位學(xué)校層次，而專業(yè)方向卻是可以提前規(guī)劃的，至少可以利用寒假先幫孩子做個(gè)分析：有哪些專業(yè)是喜歡學(xué)的、哪些專業(yè)是可以有條件接受的、又有哪些專業(yè)是絕對(duì)不想學(xué)的……這樣真正到了報(bào)志愿的時(shí)候，就能夠較為從容地依據(jù)孩子的成績(jī)，在學(xué)校、專業(yè)和興趣志向這三方面找到很好的結(jié)合點(diǎn)。
有一句話忘了是誰(shuí)說(shuō)的，我本人一直很認(rèn)同：在中國(guó)，高考不是孩子一個(gè)人的事情，它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)生、老師、家長(zhǎng)合力完成，其間孩子負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、老師負(fù)責(zé)教研、家長(zhǎng)負(fù)責(zé)搜集志愿情報(bào)，各司其職才能得到滿意結(jié)果。在高考前最后的這個(gè)寒假，學(xué)生和老師不用說(shuō)，一定非常忙碌，那么家長(zhǎng)們是否也應(yīng)抓緊時(shí)間去完成自己的這份寒假作業(yè)呢?
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaosan/464988.html
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