語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高三 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)


第8講 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體
【2012考綱解讀】
“語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”,真正體現(xiàn)了 “注重能力考查”!皽(zhǔn)確”較為容易理解,而“鮮明”“生動(dòng)”這兩點(diǎn)的具體表現(xiàn)其實(shí)就是“采”,也就是說(shuō)它們會(huì)滲透在“語(yǔ)言運(yùn)用”“閱讀理解”“寫作”所有試題中,即主觀試題的解答不單是要求準(zhǔn)確,還要重視語(yǔ)言表達(dá)的邏輯與采!斑B貫”是表達(dá)中句間排列組合的規(guī)則,以及加強(qiáng)語(yǔ)言聯(lián)系與銜接通暢的方法。它的三個(gè)條是:(1)統(tǒng)一的話題;(2)合理的句序;(3)語(yǔ)言的銜接與呼應(yīng)。高考常常從補(bǔ)充語(yǔ)段中留出部分的語(yǔ)句的角度設(shè)置客觀題,還常常與語(yǔ)句的擴(kuò)展、句式的仿寫及變換等要求交叉設(shè)置主觀題,是考查的熱點(diǎn)。
【重點(diǎn)知識(shí)梳理】
1.考點(diǎn)簡(jiǎn)析
所謂連貫,就是語(yǔ)言的表達(dá),要注意句與句的排列組合,注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng),做到話題統(tǒng)一,句序合理,銜接和呼應(yīng)自然。連貫的三個(gè)基本條:
(1)統(tǒng)一的話題
“話題”,即談話、語(yǔ)言表述的中心;“統(tǒng)一”,即要求只有一個(gè)話題,不能有兩個(gè)或兩個(gè)以上的話題,要首尾如一,不能偏離、偷換話題,要保持陳述角度一致。
【例1】依次填入下面一段字中橫線處的句子,與上下銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
讀書(shū)原為自己受用,多讀不能算是榮譽(yù),少讀也不能算是羞恥。,必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣,以至于變化氣質(zhì);,譬如漫流“十里洋場(chǎng)”,雖珍奇滿目,徒惹得眼花繚亂,空手而歸。,如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn),以多為貴,這在治學(xué)方面是自欺欺人,在做人方面是趣味低劣。
①多讀如果徹底
②少讀如果徹底
③多讀而不求甚解
④少讀而不求甚解
⑤世間許多人讀書(shū)只為裝點(diǎn)門面
⑥世間許多讀書(shū)人只為裝點(diǎn)門面
A.②③⑤B.①③⑥C.②④⑤D.①④⑥
【答案】A
【解析】本段談?wù)摰闹黝}是“讀書(shū)”而非“讀書(shū)人”,所以選⑤;“深思熟慮”的語(yǔ)境 【答案】A
【解析】題目共三句話,先介紹時(shí)間、地點(diǎn)、最后是景描寫。這中間橫線上的內(nèi)容該何排列?首先看選項(xiàng)中①、②兩句是抒情情句,但指示詞不同!斑@兒”是近指,“那兒”是遠(yuǎn)指,從首句意思看,作者說(shuō)這番話時(shí)人已不在杭州,應(yīng)該是遠(yuǎn)指代詞“那兒”。所以先可排除B、D。其次看語(yǔ)言連貫條理性,③、⑥兩句由“錢塘江邊”到“江面上”銜接語(yǔ)意連貫,語(yǔ)氣順暢,③⑤兩句銜接比較松散。
(2)合理的句序
句序(含分句)的排列順序合理。句間順序有時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序,關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和其他關(guān)聯(lián)手段在句序中有重要作用。
【例3】填入下面橫線處的幾句話,排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
國(guó)務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水,可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻置若罔聞、拖延推諉,。
A.既不傳達(dá)上級(jí)指示,也不購(gòu)置污水處理設(shè)備,以致污染問(wèn)題越越嚴(yán)重,環(huán)保工作沒(méi)人管
B.既不購(gòu)置污水處理設(shè)備,也不傳達(dá)上級(jí)指示,以致污染問(wèn)題越越嚴(yán)重,環(huán)保工作沒(méi)人管
C.既不傳達(dá)上級(jí)指示,也不購(gòu)置污水處理設(shè)備,以致環(huán)保工作沒(méi)有管,污染問(wèn)題越越嚴(yán)重
D.既不購(gòu)置污水處理設(shè)備,也不傳達(dá)上級(jí)指示,以致環(huán)保工作沒(méi)人管,污染問(wèn)題越越嚴(yán)重
【答案】C
【解析】這段話的主要內(nèi)容及思路如下:國(guó)務(wù)院的要求,工廠領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度及具體做法,由此帶的結(jié)果,句式特點(diǎn)是轉(zhuǎn)折關(guān)系的多重復(fù)句,所以思考判斷的重點(diǎn)應(yīng)放在“可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻“置若罔聞、拖延推諉”一句上,“置若罔聞”“拖延推諉”是其對(duì)國(guó)務(wù)院指示的態(tài)度及做法,對(duì)后所續(xù)接的內(nèi)容及順序既起到了制約作用又起到了提示的作用。所以據(jù)此可排除B、D。A、C項(xiàng)前兩句都是寫他們具體的錯(cuò)誤做法。后兩句寫由此導(dǎo)致的結(jié)果。A項(xiàng)結(jié)果兩句顛倒了因果關(guān)系。只有C項(xiàng)的邏輯順序非常嚴(yán)密:因?yàn)椤安粋鬟_(dá)上級(jí)提示”,“不購(gòu)置污水處理設(shè)備”,所以“導(dǎo)致”環(huán)保工作沒(méi)人管,因?yàn)椤碍h(huán)保工作沒(méi)有管”所以“污染問(wèn)題越越嚴(yán)重”。
【例4】填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
梅堯臣的詩(shī)句“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”常被人引用,借以說(shuō)明 。
A.任何人和事物都各有短長(zhǎng)
B.任何人和事物都各有缺憾
C.任何人和事物都各有千秋
D.對(duì)任何人和事物都各有所愛(ài)
【答案】B
【解析】從邏輯上講,前后所說(shuō)的對(duì)象應(yīng)該有對(duì)應(yīng)關(guān)系,應(yīng)該保持邏輯順序的一致性。詩(shī)中第一句談“遜”,第二句談“輸”,分別從梅和雪的缺點(diǎn)入手,雖然每句都包含長(zhǎng)處,但這并不是詩(shī)句的敘述主體,故后面的解說(shuō)性字也應(yīng)該只以“缺點(diǎn)”入手談,否則邏輯順序不一致。A、C都是從“長(zhǎng)處”和“短處”兩個(gè)方面談的,應(yīng)該排除;D的“各有所愛(ài)”與此題無(wú)關(guān),故選B。
(3)語(yǔ)言的銜接與呼應(yīng)。
“呼應(yīng)”有首尾呼應(yīng)、前后呼應(yīng),它是顯示思路結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言順序,突出重點(diǎn)內(nèi)容的重要手段。“銜接”指過(guò)渡自然,句意搭配合理,語(yǔ)句結(jié)構(gòu)搭配合理,沒(méi)有跳脫,語(yǔ)言風(fēng)格、語(yǔ)氣的和諧統(tǒng)一等。
【例5】填入下面橫線處的幾句話,排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
學(xué)好科關(guān)鍵是要有很強(qiáng)的記憶力和理解能力,劉言和李莉兩位同學(xué)各有所長(zhǎng): 。
A.劉言的記憶力比李莉強(qiáng),但劉言的理解能力沒(méi)有李莉強(qiáng)。
B.李莉的記憶力沒(méi)有劉言好,但理解能力比劉言好。
C.劉言的記憶力比李莉強(qiáng),李莉的理解能力比劉言強(qiáng)。
D.李莉的記憶力沒(méi)有劉言好,劉言的理解能力沒(méi)有李莉強(qiáng)。
【答案】C
【解析】題中談及兩個(gè)人物,兩種能力,其排序應(yīng)該是前后呼應(yīng)的。劉言的記憶力好,李莉的理解能力強(qiáng),應(yīng)先說(shuō)劉言,據(jù)此排除B、D;又根據(jù)“各有所長(zhǎng)”,后句應(yīng)以李莉開(kāi)頭,故排除 A。
【例6】依次填入下面一段字中橫線處的句子,與上下銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
過(guò)了兩道小門,真是豁然開(kāi)朗,別有天地。一眼所見(jiàn),先是亭亭直上、又剛健又婀娜的白皮松。白皮松不算奇,多得好,,疏得好,?這兒就是院子大得好,就是四面八方都得好。中間便是松堂,原是一座石亭子改造的,這座亭子高大軒敞,………
①一株靠近一株,一顆挨著一顆,也不算奇
②你擠著我我擠著你,也不算奇
③四角上各一棵,疏不是?誰(shuí)愛(ài)看
④這兒一顆那兒一顆的,疏是疏,好看嗎?
⑤對(duì)得起那四周的松樹(shù)
⑥和四周的松樹(shù)正相配
A.①③⑤B.②④⑥C.②③⑤D.①④⑥
【答案】C
【解析】該語(yǔ)段的語(yǔ)言風(fēng)格是風(fēng)趣型的,這就決定了它應(yīng)區(qū)別于一般的記敘。句②運(yùn)用了擬人的手法較第一句更有活力;句③運(yùn)用了反詰語(yǔ)氣比④的疑問(wèn)語(yǔ)氣生動(dòng);⑤將松樹(shù)作為人性化的對(duì)象而使行顯得活潑。故選C。
2.方法規(guī)律
①確定句際關(guān)系;
②揣摩重點(diǎn)詞語(yǔ);
③保持話題統(tǒng)一;
④尋找前后呼應(yīng);
⑤抓住表達(dá)特點(diǎn)。
【高頻考點(diǎn)突破】
考點(diǎn)1:語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確
【要點(diǎn)解說(shuō)】準(zhǔn)確,這是語(yǔ)言表達(dá)的最基本要求。從語(yǔ)言運(yùn)用的角度講,準(zhǔn)確是指用詞造句要能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)事務(wù)的特征和作者的思想感情。具體說(shuō),有以下幾個(gè)方面值得注意:1.注意辨析同義詞,吃準(zhǔn)詞語(yǔ)的內(nèi)涵和外延,準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的分寸,做到用詞妥帖,大小合適,輕重合宜。2.按照詞義范圍的大小和成都的輕重合理安排次序,不得顛倒詞序。3.適當(dāng)添加修飾性或限制性詞語(yǔ),準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的本意。
考點(diǎn)2:語(yǔ)言表達(dá)鮮明
【要點(diǎn)解說(shuō)】鮮明,是以準(zhǔn)確為基礎(chǔ)的。不準(zhǔn)確,就可能鮮明。所謂“鮮明”,是指用詞造句都能明白、確切地表達(dá)思想感情,不模棱兩可,不含糊其辭。語(yǔ)言鮮明主要包括以下幾個(gè)內(nèi)容:1.注意詞語(yǔ)的感情色彩。精心選擇不同色彩的詞和不同語(yǔ)氣的句子,把自己的褒貶好惡清楚明了地表達(dá)出。2.語(yǔ)言通俗明白,不生造詞語(yǔ),不用冷僻詞語(yǔ),不隨便使用言詞和言句式。3.盡量用簡(jiǎn)潔明快的短句,不隨便使用結(jié)構(gòu)復(fù)雜,晦澀難懂的長(zhǎng)句。
考點(diǎn)3:語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)
【要點(diǎn)解說(shuō)】生動(dòng),就是指具體形象,新鮮活潑,能使人感動(dòng)。生動(dòng),往往是以準(zhǔn)確、鮮明為前提的。有時(shí)做到了準(zhǔn)確、鮮明也就做到了生動(dòng)感人,而離開(kāi)了準(zhǔn)確、鮮明去片面追求生動(dòng),就會(huì)給人矯揉造作、華而不實(shí)之感。為了使語(yǔ)言生動(dòng),必須做到:1.恰當(dāng)使用動(dòng)詞、形容詞,從形聲色等方面對(duì)事物進(jìn)行形象的描摹,給人以身臨其境之感。2.運(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張、雙關(guān)等修辭方法,增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性和靈動(dòng)性,增加語(yǔ)言的趣味性和幽默感。3.注意句式的整齊勻稱,講究音節(jié)的押韻和諧,力求語(yǔ)言的聲律美,讓人讀起上口,聽(tīng)起悅耳。
考點(diǎn)4:語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明
【要點(diǎn)解說(shuō)】所謂“簡(jiǎn)明”,即語(yǔ)言“簡(jiǎn)要”、“明白”。 “簡(jiǎn)”的要求:①所說(shuō)的話應(yīng)該包含交談的目的所需要的信息;②所說(shuō)到話不能超出需要的信息!懊鳌钡囊螅孩僬Z(yǔ)言不能晦澀,②話語(yǔ)不能有歧義,③避免羅嗦,④要有條理。概括起說(shuō),簡(jiǎn)明的要求就是:第一、要表達(dá)必要的信息,使用相應(yīng)的簡(jiǎn)練詞句,沒(méi)有多余的信息及其詞句。第二、詞句表意明確,沒(méi)有費(fèi)解的詞句。第三、根據(jù)語(yǔ)境決定詳略,沒(méi)有詳略不當(dāng)?shù)拿。用盡可能少的語(yǔ)言,傳遞盡可能多的信息,達(dá)到盡可能高的準(zhǔn)確和可理解度。
要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明,首先是每一句話都要圍繞既定中心,不要節(jié)外生枝;不能總是具體敘述而不作必要的概括,把必要的敘述和概括結(jié)合起,表達(dá)才能簡(jiǎn)明;避免重復(fù),刪除多余,少用單音節(jié)詞,多用雙音節(jié)詞。辨別句子是否簡(jiǎn)明,要注意兩點(diǎn):一是推敲語(yǔ)句,看有無(wú)冗余信息、多余詞語(yǔ);二是看有無(wú)歧義,是否費(fèi)解。
近幾年,各省自主命題時(shí)對(duì)上述六個(gè)考點(diǎn)均有涉獵,比較而言,“得體”最受青睞,且有時(shí)喜歡與“連貫”一起命題,以主觀題的形式出現(xiàn)。而其余五個(gè)考點(diǎn)的單獨(dú)擬題也時(shí)常見(jiàn)諸高考試卷,復(fù)習(xí)備考時(shí)都要重視。
1、簡(jiǎn)明
“簡(jiǎn)明”是以盡可能少的語(yǔ)言符號(hào),傳遞盡可能多的信息,并取得最佳效果!昂(jiǎn)”反映了量的要求,“明”含有效果的要求,就是表達(dá)的清晰。
(1)“量”的要求是:
①所說(shuō)的話應(yīng)包含交談目的所需要的信息。
②所說(shuō)的話不應(yīng)包含超出需要的信息。
(2)“明”的要求是:
①避免晦澀;②避免歧義;③避免?嗦;④井井有條。
【高考真題精析】
【2011高考】
1.(重慶)下面一段字有四處重復(fù)累贅.請(qǐng)予刪除(只填序號(hào))。要求:刪除后應(yīng)簡(jiǎn)明連貫、不損害原意。
清晨7時(shí),重慶的①天空微微發(fā)亮,參加2011年重慶馬拉松賽的運(yùn)動(dòng)員已陸續(xù)趕到 比賽的起點(diǎn)南濱公園②。為即將開(kāi)始的③2011年重慶④馬拉松賽熱身。在起點(diǎn)處,參加比賽的運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行準(zhǔn)備⑤,慢跑,拉神韌帶,一舉一動(dòng)都顯示出專業(yè)素養(yǎng)。雖然比賽還沒(méi)有開(kāi)始⑥,尚在安排之中⑦,但空氣中已經(jīng)透露出一絲如箭在弦⑧的緊張。
應(yīng)當(dāng)刪除的是:
2.(天津)請(qǐng)把下面的句子組成連貫的一段話
①.隨著各種高效儲(chǔ)能技術(shù)的成熟和智能電 網(wǎng)的興起,太陽(yáng)能攜手海浪和海風(fēng),向我們輸送不斷的電力。
②.同時(shí),化石能的燃燒導(dǎo)致了大量二氧化碳的排放,加劇了全球氣候變化,這已經(jīng)是公認(rèn)的全球性頭號(hào)環(huán)境問(wèn)題.
③說(shuō)不定人們會(huì)用墻體太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)為自己的電動(dòng)汽車充電,我們的住宅和辦公樓更為節(jié)能、舒適
④.而新能在不遠(yuǎn)的將會(huì)大踏步走進(jìn)我們的生活
⑤.工業(yè)化國(guó)家通過(guò)大量使用化石能提高了自身的福利水平,而廣大發(fā)展中國(guó)家則需要不斷提高能消費(fèi)水平,存量有限的化石能其實(shí)是在加速消耗中。
【答案】⑤②④①③
【解析】⑤和②句從兩個(gè)方面提出發(fā)展中國(guó)家面臨的能問(wèn)題,④句引出新能話題,①和③分別介紹了新能在生活生產(chǎn)中的使用,以及未新能的前景。
3.(陜西)依次填入下面一段字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
我國(guó)是食品生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó),_____,_____,_____,_____,_____,_____。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問(wèn)題,切實(shí)增強(qiáng)消費(fèi)安全感。
①?gòu)?qiáng)化執(zhí)法措施,嚴(yán)懲違法犯罪分子
②食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多,哪一環(huán)出現(xiàn)漏洞都會(huì)給食品安全帶嚴(yán)重威脅
③創(chuàng)新食品安全監(jiān)管機(jī)制
④堅(jiān)決淘汰劣質(zhì)企業(yè),以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步
⑤保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者誠(chéng)信自律,更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管
⑥因此,必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢(shì),及時(shí)消除各環(huán)節(jié)的隱患
A.②⑥①③④⑤ B.②⑤⑥①④③ C.⑤②⑥③①④ D.⑤⑥②④③①
【答案】C
【解析】⑤是總括句強(qiáng)調(diào)“更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管”,放在首句提綱挈領(lǐng),②⑥句都在闡述食品安全的“各環(huán)節(jié)”,應(yīng)該作為一組緊隨其后;“打擊違法違規(guī)行為,消除各環(huán)節(jié)的隱患”包括監(jiān)管和執(zhí)法兩個(gè)方面,先監(jiān)管,在法律嚴(yán)懲 最后達(dá)到效果,所以順序?yàn)棰邰佗堋?br />4.(東)將下列句子組合成語(yǔ)意連貫、合乎邏輯的一段話,并將序號(hào)填入橫線處。
①有一些遠(yuǎn)慮,可以預(yù)見(jiàn)也可以預(yù)作籌劃,不妨就預(yù)作籌劃,以解除近憂。
②不過(guò),遠(yuǎn)慮是無(wú)窮盡的,必須適可而止。
③有一些遠(yuǎn)慮,可以預(yù)見(jiàn)卻無(wú)法預(yù)作籌劃,那就暫且擱下吧,車到前必有路,何必讓它提前成為近憂。
④總之,應(yīng)該盡量少往自己心里擱憂慮,保持輕松和光明的心境,
⑤還有一些遠(yuǎn)慮,完全不能預(yù)見(jiàn),那就更不必總是懷著一種莫名之憂,自己折磨自己了。
⑥中國(guó)人喜歡說(shuō):人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂。這固然不錯(cuò)。

【答案】⑥②①③⑤④
【解析】注意“有一些”形成排比,⑥應(yīng)該位于開(kāi)頭,④具有總結(jié)作用。
5.(東)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括下表所包含的主要信息,填在方格中,表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。
發(fā)展前景人數(shù)百分比
部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)進(jìn)入漢語(yǔ)詞典33626.7
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)語(yǔ)言846.7
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言經(jīng)過(guò)規(guī)范,會(huì)進(jìn)入日常生活81864.9
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最終會(huì)消亡221.7
(摘自《中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告2009》)

從上表可以看出,除極少數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最終會(huì)走向消亡外,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(不超過(guò)30個(gè)字),□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(不超過(guò)30個(gè)字),甚至還有小部分人認(rèn)為個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)逐漸取代傳統(tǒng)的語(yǔ)言。
綜上所述,被調(diào)查者對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的態(tài)度:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(不超過(guò)30個(gè)字)。
【答案】

【解析】注意豎表頭中的五行內(nèi)容,審準(zhǔn)題目中的“表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字”。
6.(東)假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人,請(qǐng)根據(jù)少兒聽(tīng)眾的特點(diǎn),重新表述下面一段字的劃線部分。不得改變?cè)狻2怀^(guò)80 個(gè)字。(5分)
蔚藍(lán)的天空,萬(wàn)里無(wú)云。碧綠的草地上,一條小溪潺潺流過(guò),水中的卵石清晰可見(jiàn)。溪邊坐著一位長(zhǎng)?老者,面容清瘦,雙面炯炯有神。
【答案】

【解析】本題考查得體,就是將劃線中學(xué)化、成人化的詞語(yǔ)“潺潺流過(guò)、卵石、清晰可見(jiàn)。、長(zhǎng)?老者、面容清瘦、炯炯有神”轉(zhuǎn)化成少兒容易理解的口語(yǔ)化、形象化的詞語(yǔ)即可。
【高考考點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、得體
7.(全國(guó))依次填入下面一段字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
今天的日子很短,正在自己的腳下悄悄地流逝_(tái)________,__________。_________,_________,_________,_________,經(jīng)營(yíng)好每一個(gè)今天就等于經(jīng)營(yíng)好昨天和明天。
①今天的事應(yīng)該今天完成,不能推到明天
②腳踏實(shí)地,全身心地經(jīng)營(yíng)好今天,才會(huì)有一個(gè)個(gè)實(shí)在的昨天
③因此,面對(duì)今天,我們不要太多地懷念過(guò)去
④接力棒交得好,才能走向輝煌的明天
⑤如果總是站在今天望明天,結(jié)果明天也會(huì)悄悄地溜走
⑥今天是昨天和明天的接力處
A. ⑤①⑥②④③ B. ⑤⑥①④③②
C. ⑥④③②①⑤ D. ⑥②③①④⑤
【答案】C
【解析】⑥句是一個(gè)總起句,說(shuō)明今天與昨天和明天的關(guān)系,又與最后一句話相互照應(yīng)。⑥④兩句中都有“接力”兩個(gè)詞,有承襲關(guān)系,所以放在一起;②③闡述今天對(duì)昨天的重要意義;①⑤闡明今天和明天的關(guān)系。
8.(全國(guó))請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢巫种械臋M線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使整段字語(yǔ)意連貫,邏輯嚴(yán)密,層次分明。(5分)
從讀大學(xué)到當(dāng)老師,我跟隨郭先生十幾年了。這十幾年間,每每有不懂的問(wèn)題,就去先生家,①有問(wèn),必有答。先生偶有記不清楚的,②親自去圖書(shū)館查,抄得整整齊齊地給我。這些年,問(wèn)的問(wèn)題不計(jì)其數(shù),③也不乏幼稚之處。④張開(kāi)嘴后自己都悔之不已,但是先生卻認(rèn)認(rèn)真真地為我解答;有時(shí)先生才說(shuō)兩句我就表示懂了,先生⑤要我說(shuō)出,看我想的對(duì)不對(duì)。
答:①__、冢撸摺、郏撸摺、埽撸摺、荩撸撸
【答案】①凡;②必定;③其中;④有時(shí);⑤則每答對(duì)一處1分,如有其他答案,只要能正確表達(dá)邏輯語(yǔ)義關(guān)系,即可給分。
【解析】①處是條關(guān)系,答“只要”“如”亦可;②處是對(duì)①處的具體體現(xiàn)和補(bǔ)充,答“必定”最好,答“就”“便”等亦可;③填寫“甚至”亦可;④填“常!耙嗫;⑤也可填寫“總是”“就”“一定”等都對(duì)。
9.(遼寧)依次填入下面一段字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
循環(huán)經(jīng)濟(jì)是對(duì)生產(chǎn)、流通和消費(fèi)過(guò)程中進(jìn)行的減量化、再利用、資化活動(dòng)的總稱。它____,____, ____ ,____ ,____ , ____ ,有助于構(gòu)建資節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。
①是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的一個(gè)突破口
②有效地利用資和保護(hù)環(huán)境
③促進(jìn)以最小的資消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價(jià)
④通過(guò)建立“資一產(chǎn)品一再生資”和“生產(chǎn)一消費(fèi)—再循環(huán)”的模式
⑤換取最大的經(jīng)濟(jì)效益
⑥也是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)重要舉措
A.①④⑤③②⑥ B.①⑥④③⑤② C.④②③⑤①⑥ D.④⑤⑥③②①
【答案】C
【解析】本題考查語(yǔ)言連貫,C 建立模式④ --------利用 保護(hù)②-------是手段措施 ;結(jié)果是最小的資消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價(jià)③-----換取最大的經(jīng)濟(jì)效益⑤;最后是評(píng)價(jià)突破①口----“也是”重要舉措⑥,完全是邏輯順序。
10.(湖南)下面是某校校慶前夕,四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信,其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是
A.獲悉母校華誕,甚喜,屆時(shí)定撥冗出席慶典,特此通知。
B.因事務(wù)繁忙,恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典,深表歉意。
C.雖身體欠安,但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典,謹(jǐn)此奉告。
D.因航班取消,故不能及時(shí)趕到母校參加慶典,敬請(qǐng)諒解。
答案: D.
解析:本題考語(yǔ)言表達(dá)得體,并結(jié)合手機(jī)短信,屬于舊題新考,與07年同。根據(jù)語(yǔ)體,排除A、C,此處不宜用“通知”或“奉告”;比較B、D,“事務(wù)繁忙”只是不想的一種托辭,“航班取消”是想而無(wú)法的實(shí)情,所以選D。
11.(湖北)從今年5月1日起,我國(guó)在室內(nèi)公共場(chǎng)所實(shí)行全面禁煙,請(qǐng)你為校園內(nèi)的“禁煙提示牌”編寫一條溫馨提示語(yǔ)。要求:①符合場(chǎng)景: ②語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、生動(dòng)、得體: ③不超過(guò)20字。(4分)
【答案】①讓校園永遠(yuǎn)明朗清凈,讓心靈不受煙霧繚繞②書(shū)香何需煙草香。
【解析】注意審題,內(nèi)容要符合要求,句式簡(jiǎn)單,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,有警示作用。
【高考考點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體
12.(湖北)某中學(xué)學(xué)社舉辦“感動(dòng)心靈——我最崇敬的人物”評(píng)選活動(dòng),請(qǐng)從入選的藺相如和劉和珍中任選一位,為其寫一則頒獎(jiǎng)詞。要求:①請(qǐng)先將所選人物姓名寫在答題卡上,然后寫頒獎(jiǎng)詞:②符合人物特征:③語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、連貫、得體:④至少運(yùn)用一種修辭手法。(4分)
【答案】藺相如:身為門客,膽識(shí)超強(qiáng),完璧歸趙,智勇無(wú)雙;位超廉頗,忍辱避讓;國(guó)家為先,如海器量。偉哉相如,千秋名揚(yáng)!
劉和珍:你是真的猛士,“敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血!笔冀K微笑的劉和珍君,你極力我們每一個(gè)熱血青年,為了祖國(guó)更加強(qiáng)大,“奮然而前行”!
【解析】這兩個(gè)人物中學(xué)教材中都有,要充分利用教材上的材料,巧妙化用原。語(yǔ)言要富有激情。
【高考考點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體
13.(廣東)語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
① 使用語(yǔ)言,不僅要用得對(duì),在語(yǔ)法上不出毛病,而且要力求用得好,要有藝術(shù)性,有感染力,這就要講究運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù),也就是要講究一點(diǎn)修辭。
② 有意用不符合語(yǔ)法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果是許可的,然而這只是偶一為之,并且要有些特定的條。
③ 如果語(yǔ)言不符合語(yǔ)法,說(shuō)都說(shuō)不通,就沒(méi)有什么好的修辭可言。
④ 語(yǔ)言是用傳遞信息、交流思想、表達(dá)情感的。
⑤ 好的修辭,必然是符合語(yǔ)法規(guī)律的。
A.④①⑤③② B. ④③⑤①② C. ⑤②①④③ D. ⑤③④①②
【答案】A
【考點(diǎn)】本題考查“語(yǔ)言連貫”的能力。能力層級(jí)為E(表達(dá)應(yīng)用)
【解析】排序題要注意各小句組成的句群,根據(jù)句群排除篩選,從“語(yǔ)意連貫”入手,抓住上下句之間的“交集”部分形成的勾連,我們?cè)谧鲱}時(shí)就可以事半功倍。本題5個(gè)小句旨在說(shuō)明修辭、語(yǔ)言、語(yǔ)法三者之間的關(guān)系。根據(jù)先總后分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)判斷,④句排在開(kāi)頭,因此四個(gè)選項(xiàng)只能從A和B中選,再根據(jù)①與④都是在強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)言的使用”,且在①句末提及“修辭”,語(yǔ)句自然轉(zhuǎn)到對(duì)修辭使用的闡述,連接⑤③與②順理成,故而判斷A選項(xiàng)為正確答案。
14.(廣東)(1)請(qǐng)?jiān)谙铝嘘P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中,選取最恰當(dāng)?shù)?個(gè),分別填入句子的空格中。(3分)
既然 不管 盡管 無(wú)論 既而 因而 然而
①古代的一些現(xiàn)實(shí)主義作家,并不完全是唯物主義者,但是他們②是現(xiàn)實(shí)主義者,思想中就不能不具有唯物主義成分,③他們能夠從藝術(shù)描寫中反映出一定的客觀現(xiàn)實(shí)。
【答案】①盡管;②既然;③因而
【考點(diǎn)】本題考查“語(yǔ)言連貫”的能力。能力層級(jí)為E(表達(dá)應(yīng)用)
【解析】關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的考查一直是個(gè)熱點(diǎn),它不僅要求對(duì)詞本身理解,還要求對(duì)句群關(guān)系的把握;既涉及詞法知識(shí)點(diǎn),又包含語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。故而,選填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)題在考察中有四兩撥千斤的作用。本題提供的7個(gè)詞語(yǔ),從中選取3個(gè),我們首先需要了解材料信息,但它們之間存在什么樣的關(guān)系,然后我們才能進(jìn)行選擇,第一處關(guān)系詞為“但是”,據(jù)此我們可推斷①為“盡管”,表示讓步;再根據(jù)“就”,判斷②處為“既然”;最后根據(jù)“他們能夠從藝術(shù)描寫中反映出一定的客觀現(xiàn)實(shí)”判斷,這句是結(jié)論性句子,因此選擇“因而”。
15.班上舉行節(jié)日化主題班會(huì),李明同學(xué)先介紹了“元宵節(jié)”(正月十五)。接下韓梅同學(xué)介紹“中秋節(jié)”,這時(shí)班會(huì)主持人要說(shuō)一段話,將前后兩位同學(xué)的節(jié)日介紹串聯(lián)起。請(qǐng)你為班會(huì)主持人寫一段這樣的話,要求銜接自然、語(yǔ)意連貫,不少于60個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。(6分)
【答案】正月十五鬧花燈,燈象征著希望,閃爍著中華民族對(duì)未的期盼,燈節(jié)不只有一元復(fù)始之時(shí)的元宵節(jié),也有秋高氣爽之日的八月十五中秋節(jié)。
【考點(diǎn)】本題考查“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。”的能力。能力層級(jí)為E(表達(dá)應(yīng)用)
【解析】串詞體現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)特點(diǎn)的要求,我們?cè)趯懘~的時(shí)候必須做到簡(jiǎn)明扼要,使用淺顯的語(yǔ)言,并且做到銜接自然和諧得體。做題角度可以選擇上下兩個(gè)節(jié)目的共同點(diǎn)為切入口,本題中元宵節(jié)與中秋節(jié)的共同點(diǎn)是“十五”“團(tuán)圓”“花燈”等,然后圍繞這些重點(diǎn)做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)并鋪墊,就能將串詞寫好。
16.(安徽)暑假里,幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師,宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約,請(qǐng)你補(bǔ)寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求:符合語(yǔ)境,簡(jiǎn)明得體。(5分)
宛風(fēng):①
李老師:噢,宛風(fēng)啊。
宛風(fēng):②
李老師:好啊!歡迎歡迎!
宛風(fēng):③
李老師:那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。
宛風(fēng):④
李老師:好的,再見(jiàn)。
答案示例:①李老師,您好!我是宛風(fēng)。
②老師,我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪您,您看行嗎?
③老師,您什么時(shí)候有時(shí)間,我們到哪兒見(jiàn)您呢?
④好的,我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪您。老師再見(jiàn)。
解析:本題考查“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確”的能力。能力層級(jí)為E(表達(dá)應(yīng)用)。這是很有生活味的題目,題目給定的是一個(gè)師生對(duì)話的情境,要求補(bǔ)充的是學(xué)生的話語(yǔ),內(nèi)容的補(bǔ)充不難,關(guān)鍵的是要得體,要符合說(shuō)話的情境和學(xué)生的身份,還要有禮貌等。
17.(北京)在中①②橫線上填入下列語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
金沙江大峽谷旁有一座遠(yuǎn)近聞名的納西古城, ① ,是納西人最原始的聚居地,我們步行了一個(gè)多小時(shí),古城 出現(xiàn)在前面。 ② ,上面鐫刻這“寶石頭城”五個(gè)大字。
A. ○1古城建在一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上
○2遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門的別具一格
B. ○1一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上建著古城
○2遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見(jiàn)那別具一格的拱形城門
C. ○1一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上建著古城
○2遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門的別具一格
D. ○1古城建在一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上
○2遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見(jiàn)那別具一格的拱形城門
【答案】D
【解析】根據(jù)就近原則和陳述對(duì)象一致性原則,①句應(yīng)填“古城建在一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上”,“古城”和上一句較連貫,又能作下一句的主語(yǔ);②處應(yīng)填“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見(jiàn)那別具一格的拱形城門”,因?yàn)椤肮靶纬情T”與后一句“上面”承接較緊,而“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門的別具一格”強(qiáng)調(diào)的是“別具一格”。
【2010高考】
3、(10年天津卷)22.學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán),請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選出三副內(nèi)容適合的對(duì)聯(lián) ,分別送給戲劇社,學(xué)社和攝影小組,以示祝賀。(在答題卡相應(yīng)位置上填寫序號(hào))(3分)
①現(xiàn)出廬真面目 留住秋水田豐神
②藏古今學(xué)術(shù) 聚天地精華
③常向秋尋妙句 又驅(qū)春色入毫端
④天涯雁寄回錦 水國(guó)魚(yú)傳尺素書(shū)
⑤ 看我非我,我看我,我也非我 裝誰(shuí)像誰(shuí),誰(shuí)裝誰(shuí),誰(shuí)就像誰(shuí)
答案:戲劇社【⑤】 學(xué)社【③】 攝影小組【①】
解析:考查語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、得體。①“現(xiàn)面目”“留舊影”,表現(xiàn)了攝影的特點(diǎn)。②寫學(xué)術(shù)研究。③“妙句”“毫端”表明是創(chuàng)作。④是說(shuō)書(shū)信。⑤“看我非我,我看我,我也非我,裝誰(shuí)像誰(shuí),誰(shuí)裝誰(shuí),誰(shuí)就像誰(shuí)”形象的卸除了演員的特點(diǎn)。
4、(10年天津卷)24、給下面這組漫畫的配上一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。并分別解說(shuō)每幅畫面,要求:標(biāo)題不得為“無(wú)題”。而解說(shuō)應(yīng)符合情景。每幅畫面的解說(shuō)不得超過(guò)12字。(6分)

【答案】略
【解析】圖轉(zhuǎn)換的題目要注意圖中突出、夸張的部分,也要注意圖中變化的地方。標(biāo)題符合畫面內(nèi)容,畫面解說(shuō)符合情景,有創(chuàng)意。
5、(10年湖南卷)20.閱讀下面的字,完成題目。
水中的倒影
【俄】亞.索爾仁尼琴
在水流涌動(dòng)的水面,無(wú)論是遠(yuǎn)還是近的倒影全都辨認(rèn)不出,即便水流清澈,即便水流上沒(méi)有泡沫,——在經(jīng)常涌動(dòng)的水面,在永不休止的水的替換中,倒影是不真實(shí)的、不清晰的、難以理解的。
只有當(dāng)水流穿過(guò)一道又一道河抵達(dá)一片安靜、開(kāi)闊的海灣,或是在小河灣中駐足,或是在水波不興的小湖中安臥,——只有在這些地方,我們才能在鏡子般的水面上看到岸邊樹(shù)木上的每一枚葉子,淡淡白云中的每一抹云絮和天空那豐滿而又蔚藍(lán)的深處。此亦似君,此亦如吾。如果說(shuō),我們百般努力,至今仍未看見(jiàn)、仍未觀照到不朽的、清晰的真理,這也許正是因?yàn),我們還正在向某處運(yùn)動(dòng),我們還正在生活?……
在運(yùn)動(dòng)中能否清晰地辨認(rèn)事物或認(rèn)識(shí)自我,請(qǐng)結(jié)合原,談?wù)勀愕囊?jiàn)解。100字左右。(6分)
答: 一、能。事物是在不斷運(yùn)動(dòng)中發(fā)展變化的,認(rèn)識(shí)會(huì)跟隨事物的發(fā)展變化而不斷調(diào)整、改變乃至深化。二、否。辨認(rèn)與觀照事物須得在靜止的狀態(tài)或事物運(yùn)動(dòng)結(jié)束之后,靜觀默會(huì)、凝終結(jié)想,這樣才能把握事物的整體與全貌,才能達(dá)成“清晰”的認(rèn)識(shí)。 三、辯證的認(rèn)知,既可以在運(yùn)動(dòng)中也可在靜止的狀態(tài)下認(rèn)知事物。此外,因人、因事、因時(shí)、因地和因認(rèn)識(shí)事物的角度等的不同,認(rèn)識(shí)也會(huì)有變化。
6、(10年湖南卷)21.下面是選自《光明日?qǐng)?bào)》的4條消息的標(biāo)題,請(qǐng)?jiān)诜治鰳?biāo)題所報(bào)道的事實(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上,寫一則100字左右的新聞短評(píng)。(6分)
外交部發(fā)言人:
谷歌若撤出不會(huì)影響中國(guó)的投資環(huán)境澳聯(lián)邦通訊部長(zhǎng)表示
網(wǎng)絡(luò)不能獨(dú)立于法律之外
瑞士堅(jiān)決嚴(yán)打(網(wǎng)絡(luò))“黃毒”信息
互聯(lián)網(wǎng)凝聚慈善力量網(wǎng)民掀起抗旱捐助高潮
答: 當(dāng)今時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)在經(jīng)濟(jì)、政治、化、社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮著重要積極的作用,但其傳播的“黃毒”信息等也帶嚴(yán)重的負(fù)面影響,它還引發(fā)國(guó)際爭(zhēng)端,成為利益集團(tuán)博弈的工具,因此,用法律的手段監(jiān)管網(wǎng)絡(luò),成為國(guó)際社會(huì)的共識(shí)。
7、(10年福建卷)16.閱讀下面的字,回答問(wèn)題。(3分)
在2010年上海世博會(huì)開(kāi)幕式。中外藝術(shù)家聯(lián)袂登臺(tái),奉獻(xiàn)了一臺(tái)美輪美奐的大型藝晚會(huì)!断嗉s上海》用歡快的歌舞、款款的深情,______;《江河情緣》通過(guò)多瑙河與長(zhǎng)江跨越時(shí)空的深情對(duì)話,表現(xiàn)了中國(guó)人民海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力;《世界共襄》充滿濃郁的異國(guó)情調(diào),傳遞出世界各地人民對(duì)中國(guó)人民的真誠(chéng)祝愿。
(1)畫線的句子在語(yǔ)言表達(dá)方面存在錯(cuò)誤,請(qǐng)找出并加以改正。(1分)
_______改為_(kāi)______
(2)填入上面字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分)
A.描寫了“今夜?州月,閨中只獨(dú)看”的真實(shí)故事
B.營(yíng)造出“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的濃厚氛圍
C.吹響了“潮平浪岸闊,風(fēng)正一帆懸”的時(shí)代號(hào)角
D.勾勒出“星垂平野闊,月涌大江流”的美妙景象
(1)解析:本題考查了對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。美輪美奐形容房屋高大華麗,不能用形容藝晚會(huì),可以用豐富多彩。
誤區(qū)警示:對(duì)成語(yǔ)的把握不到位,望生義,沒(méi)注意成語(yǔ)的適用對(duì)象,就可能照成無(wú)用。
答案:示例:“美輪美奐”改為“豐富多彩”。
(2)解析:本題考查了語(yǔ)言的銜接。對(duì)本題的解答要緊扣上下。因?yàn)榍啊断嗉s上海》是歡快的歌舞,所以不能用“描寫”可以排除A項(xiàng),也不能用“吹響”或“勾勒”由此可以排除C、D兩項(xiàng)。因?yàn)槭鞘啦⿻?huì),所以B項(xiàng)從形式到內(nèi)容都是最合適的。
誤區(qū)警示:本題誤區(qū)在于設(shè)置了迷惑項(xiàng),考生如不能把握前后就做不出正確選擇。
答案:B
8、(10年福建卷)17.閱讀下面兩則材料,回答問(wèn)題。(10分)
材料一:近年,我國(guó)不少人喜歡西方的一些節(jié)日,如圣誕節(jié)、愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)等。
材料二:據(jù)報(bào)道,春節(jié)期間,紐約帝國(guó)大廈亮起了代表喜慶和吉祥的彩燈向華人拜年,農(nóng)歷大年初一被定為該州的法定節(jié)日。在英國(guó),近50萬(wàn)人從英國(guó)各地聚集到有“倫敦心臟”之稱的特拉法加廣場(chǎng)和唐人佳,看龍騰獅舞,品中國(guó)小吃,享受鞭炮聲和歡笑聲中濃濃的中國(guó)年味。
(1)用一句話概括以上材料的內(nèi)容。(3分)
答:
(2)你對(duì)上述現(xiàn)象有何看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。(150字左右)(7分)
答:
(1)解析:本題考查了壓縮語(yǔ)段的能力。對(duì)本題的解答要把握住兩段字的核心內(nèi)容,說(shuō)的是中外節(jié)日的相互融合問(wèn)題。
誤區(qū)警示:本題解答誤區(qū)在于如何把握核心信息,再就是簡(jiǎn)潔概括的語(yǔ)言描述。
答案示例:節(jié)日化相互交融。(意思對(duì)即可)
(2)解析:本題考查了分析綜合表達(dá)能力,非常具有開(kāi)放性。解答本題要把握住題目所提供的材料,自己的看法要有此而發(fā)。
誤區(qū)警示:本題誤區(qū)在于個(gè)人認(rèn)識(shí)的出發(fā)點(diǎn)是否基于題目材料,另外觀點(diǎn)是否合理且能自圓其說(shuō)。
答案:觀點(diǎn)一:我們要繼承民族化遺產(chǎn)。
觀點(diǎn)二:過(guò)年,只要快樂(lè)就行。
觀點(diǎn)三:正確引導(dǎo),健康過(guò)節(jié)。
示例:正確引導(dǎo),健康過(guò)節(jié)。所謂“節(jié)日”,就是一種紀(jì)念性的日子,過(guò)節(jié)就是精神的洗禮。不論是過(guò)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,還是過(guò)外的“洋節(jié)日”,都可視為化的折射與傳播,我們應(yīng)該“取其精華”,讓我們的生活更加豐富多彩,精神家園更加溫馨。每一個(gè)對(duì)節(jié)日的看法與過(guò)法的不一樣,我們應(yīng)該加以正確引導(dǎo),讓那些節(jié)日過(guò)得更加健康,更有意義。(其他觀點(diǎn)言之成理即可)
9、(10年安徽卷)19.根據(jù)下面一段字,在“設(shè)計(jì)理念”“住宅特點(diǎn)”下的方框內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(每空不超過(guò)5個(gè)字)(5分)

設(shè)計(jì)理想住宅,應(yīng)從科技服務(wù)于人類出發(fā),以人類的健康幸福與明發(fā)展為核心。按照上述理念進(jìn)行設(shè)計(jì),住宅區(qū)里,人與自然和諧相處,樹(shù)林、溪流、濕地形成有機(jī)整體,為人們提供與大自然親密接觸的良好生態(tài)環(huán)境;采用高科技的毛細(xì)管冷暖傳遞系統(tǒng)調(diào)節(jié)室內(nèi)空氣,為人們提供恒溫、恒溫、“恒氧”的舒適生活空間;采用雨水收集和生、活用水凈化處理系統(tǒng)以實(shí)現(xiàn)水資的多次使用,高效采集太陽(yáng)能以滿足家庭用電需求,為人們提供最佳的節(jié)能生活方式。
【答案】示例:(1)啟迪我們的智慧,提示我們的境界(2)陶冶我們的情操,凈化我們的心靈。
【解析】本題重點(diǎn)考查的是句式方寫,做好本題的關(guān)鍵是要注意續(xù)寫的句子與前面句子在內(nèi)容上要連貫,又要注意形式一致,找到仿寫點(diǎn)即可。
10、(10年江西卷)21.請(qǐng)說(shuō)明下面這幅漫畫的內(nèi)容及其寓意。(不超過(guò)65個(gè)字)

【答案】?jī)?nèi)容:漫畫由奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志和薩馬蘭奇的頭像構(gòu)成,五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼睛。
寓意:薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運(yùn)已經(jīng)融為一體或薩馬蘭奇透過(guò)奧運(yùn)看世界
11、(10年四川卷)19.“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南”中的“南”是陶淵明不經(jīng)意間所見(jiàn),請(qǐng)對(duì)詩(shī)中“南”之景展開(kāi)合理想象,進(jìn)行生動(dòng)描寫,表達(dá)詩(shī)人的“悠然”之情。(100字內(nèi))(6分)
答:
答案示例:抬眼望去,沒(méi)有紅葉谷的繽紛,沒(méi)有盤龍的造化,也沒(méi)有巫的迷幻,樸素簡(jiǎn)單。墨綠中交織著枯黃,黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨,南只是隱隱地把輪廓顯現(xiàn),南泰然嘆出古樸,描摹出這脈悠然,毫無(wú)做作之態(tài),違心之感。
解析:本題考查擴(kuò)展詞語(yǔ)。注意幾個(gè)要求:描寫景物,生動(dòng),表達(dá)悠然之情,100字內(nèi)。答案示例:抬眼望去,沒(méi)有紅葉谷的繽紛,沒(méi)有盤龍的造化,也沒(méi)有巫的迷幻,樸素簡(jiǎn)單。墨綠中交織著枯黃,黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨,南只是隱隱地把輪廓顯現(xiàn),南泰然嘆出古樸,描摹出這脈悠然,毫無(wú)做作之態(tài),違心之感。
12、(10年浙江卷)7.某校學(xué)生會(huì)為使更多的同學(xué)體驗(yàn)“低碳”生活,接收“低碳”理念,決定組織同學(xué)參觀世博園“零碳館”。請(qǐng)根據(jù)所提供的材料,擬寫一份海報(bào)。要求:只寫海報(bào)的宣傳鼓動(dòng)內(nèi)容;語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明流暢,生動(dòng)得體。(100字左右)(5分)
“零碳館”利用陽(yáng)光和導(dǎo)熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發(fā)電,完全摒除了煤、石油等不可再生能。
利用溫壓和風(fēng)壓,“零碳館”能保持建筑內(nèi)部空氣流通,環(huán)境舒爽。墻體表面附著的特殊熒光涂料能將吸收的太陽(yáng)能在夜間轉(zhuǎn)換為熒光釋放,使展館成為“會(huì)發(fā)光的房子”。
游客在“零碳餐廳”看到的餐具都是由前晚多余的有機(jī)餅干處理而成,使用后將會(huì)用于發(fā)電和發(fā)熱,最終剩余品又再加工成生物肥,真正實(shí)現(xiàn)變廢為寶……這些創(chuàng)意試圖讓游客在日常生活體驗(yàn)中,逐漸養(yǎng)成“零碳”的新生活態(tài)度。
最特別的是,游客將在“零碳館”領(lǐng)取專屬的“二氧化碳身份碼”,然后再“大富翁碳冊(cè)游戲”中回答50個(gè)互動(dòng)問(wèn)題,這些問(wèn)題涉及每個(gè)人的出行方式、里程數(shù),使用的燃?xì)夥N類,每月的水電煤費(fèi)用等,最后游客將得到一張電腦計(jì)算出的“碳診斷書(shū)”,記錄個(gè)人一年的“碳排放總量”。
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解析:擬寫一份海報(bào):海報(bào)的格式,通常有三部分組成,即標(biāo)題、正與落款。
答案示例:
海 報(bào)
世博園的“零碳館”, 用陽(yáng)光和導(dǎo)熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發(fā)電,是“會(huì)發(fā)光的房子”。 “零碳餐廳”的餐具都是由有機(jī)餅干處理而成,真正實(shí)現(xiàn)變廢為寶。游客將領(lǐng)取“二氧化碳身份碼”,然后回答50個(gè)互動(dòng)問(wèn)題,最后將得到一張電腦計(jì)算出的“碳診斷書(shū)”。歡迎同學(xué)們踴躍報(bào)名參加。(落款、聯(lián)系電話、日期)
13、(10年廣東卷)23. 某校舉行由學(xué)生把所學(xué)改編成獨(dú)幕劇的演出晚會(huì)。下面是演出的節(jié)目單:
晚會(huì)節(jié)目單
1. 《孔雀東南飛》(原作漢樂(lè)府民歌《孔雀東南飛》) 演出:高一(2)班
2. 《雷雨》(原作曹禺《雷雨》) 演出:高二(5)班
(其他略)
節(jié)目主持人在主持節(jié)目時(shí)常常在節(jié)目之間加上銜接的話,以增強(qiáng)晚會(huì)的整體感。請(qǐng)你在《孔雀東南飛》與《雷雨》之間,為主持人設(shè)計(jì)一段這樣的話。要求:所寫內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān),銜接自然,不少于60字。
感謝高一2班的精彩表演。是啊,我們知道,封建傳統(tǒng)禮教的一統(tǒng)天下無(wú)疑是焦、劉悲劇的根本原因。下面我們就欣賞民主思想和封建傳統(tǒng)出現(xiàn)斗爭(zhēng)的一出作品。有請(qǐng)高二5班為我們帶《雷雨》!
14.(2009全國(guó)卷I)下面字中畫線的部分的詞語(yǔ),有的使用不當(dāng),請(qǐng)指出并改正,使修改后的這段字銜接自然,語(yǔ)意連貫,邏輯嚴(yán)密。
三仙姑對(duì)女兒小芹一直管得很嚴(yán)。小芹①后,跟小二黑②好上了,三仙姑說(shuō)什么也不同意。她③道后,就一個(gè)人悄悄跑到前莊上去找小二黑④恰巧小二黑這時(shí)也正要找她,于是兩個(gè)人就商量對(duì)付她⑤的辦法。她⑥把小芹娘⑦的事從關(guān)至尾向小二黑細(xì)說(shuō)了一遍。
答:
。
【答案】③改為“小芹”;⑤改為“三仙姑”⑥ 改為“小芹”;⑦ 改為“她”。
【解析】本題重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言表達(dá)銜接、連貫的能力,③⑤⑥用“她”指代不明,⑦用“小芹”則會(huì)造成疊床架屋,語(yǔ)意重復(fù)。
【考點(diǎn)定位】本題重點(diǎn)考查病句修改能力及語(yǔ)言表達(dá)銜接、連貫的能力。
15.(2009全國(guó)卷I)下面是“沈陽(yáng)全民讀書(shū)月”活動(dòng)的標(biāo)識(shí),請(qǐng)從構(gòu)形角度說(shuō)明標(biāo)識(shí)的創(chuàng)意,要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)65個(gè)字。

答:

【答案】示例:該標(biāo)識(shí)以“書(shū)”和“沈陽(yáng)”的首寫拼音字母為設(shè)計(jì)元素,體現(xiàn)活動(dòng)的主題與地域;翻開(kāi)的書(shū)和兩書(shū)交匯處的眼睛,對(duì)“開(kāi)卷有益”作出微妙表達(dá)。
【解析】解答時(shí)要扣住主題“沈陽(yáng)全民讀書(shū)月”,要特別突出“沈陽(yáng)”和“讀書(shū)”兩個(gè)詞語(yǔ),的圖形構(gòu)成,同時(shí)結(jié)合題干要求“從構(gòu)形角度說(shuō)明標(biāo)識(shí)的創(chuàng)意”,進(jìn)行整合,語(yǔ)言要求流暢、富有采。注意字?jǐn)?shù)要求。
【考點(diǎn)定位】本題為圖轉(zhuǎn)換試題,既考查考生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。
16.(2009北京卷)今年10月1日,北京將舉行盛大的閱兵式和群眾集會(huì)游行, 隆重慶祝中華人民共和國(guó)建國(guó)60周年。有市民建議,受閱部隊(duì)中應(yīng)有“搶險(xiǎn)抗災(zāi)部隊(duì)方陣”和“維和部隊(duì)方陣”,群眾游行隊(duì)伍中應(yīng)有“志愿者隊(duì)伍”和“城市外務(wù)工者隊(duì)伍”。
請(qǐng)從上述“方陣”或“隊(duì)伍”中選擇一個(gè),擬寫一段現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)詞。
要求:突出該方陣或隊(duì)伍的特征,贊譽(yù)其風(fēng)貌;語(yǔ)言簡(jiǎn)潔具體;不少于100字。
答:
。
【答案】示例:下面邁著整齊的步伐走過(guò)的是搶險(xiǎn)抗災(zāi)部隊(duì)方陣,他們?yōu)榭偸窃谖ky時(shí)刻,走在最前面,全力搶險(xiǎn),譜寫了一首首催人淚下的樂(lè),在災(zāi)難面前他們用自己的鮮血乃至生命為我們?cè)忈屃恕叭嗣褡拥鼙钡膬?nèi)涵。
【解析】答題時(shí)要注意解說(shuō)詞的特點(diǎn),它是對(duì)人物、畫面、展品或旅游景觀進(jìn)行講解、說(shuō)明、介紹的一種應(yīng)用性體,這道題,必須要明確是哪個(gè)方陣,他們的特點(diǎn)是什么。其次,還要審清要求,要贊譽(yù)其風(fēng)貌;語(yǔ)言簡(jiǎn)潔具體;不少于100字。
【考點(diǎn)定位】這道題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔,能力等級(jí)為D。
17.(2009湖北卷)為慶祝新中國(guó)成立60周年,學(xué)校擬編輯出版詩(shī)歌征集,F(xiàn)有兩個(gè)備選書(shū)名《獻(xiàn)給母親的歌》和《河歲月歡樂(lè)頌》,你喜歡哪一個(gè)?請(qǐng)寫下你喜歡的書(shū)名并說(shuō)明理由。
我喜歡的書(shū)名:《 》
理由: 。
【答案】D
【解析】從整個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容看,首句的敘述的是人,承接應(yīng)該是④;④和①結(jié)構(gòu)相同,且過(guò)渡到作品和思想主張,接下應(yīng)該是①②;⑤進(jìn)一步證明了②中的“宗旨也始終相配合”,③用他人言語(yǔ)作結(jié),所以②⑤關(guān)系更緊密,接下應(yīng)是⑤③。
【考點(diǎn)定位】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫,能力層級(jí)為D。要此類題,要學(xué)會(huì)分組、抓關(guān)聯(lián)詞、找線索、就近原則、遵循事理的邏輯關(guān)系、看句子結(jié)構(gòu)關(guān)系是否一致、話題陳述的一致性等。
19.(2009重慶卷)大型電視紀(jì)錄片《再說(shuō)長(zhǎng)江》稱重慶為“水火城”。請(qǐng)分別用15~30字解讀“水”與“火”的寓意。
“水”的寓意:
“火”的寓意:
【答案】“水”的寓意:柔韌、執(zhí)著,是生命力的象征。“火”的寓意:熱情、潑辣,是興旺雄奇的象征。
【解析】以形象表意傳情,這本是詩(shī)歌最突出的特點(diǎn)。在“水火城”中,“水”不再只是地域處于長(zhǎng)江、嘉陵江之間的半島而言,“火”也不只是針對(duì)“火鍋”而言,而是這樣的地域特點(diǎn)與這樣的飲食化造就了這樣的性格特點(diǎn)。地域化近年是一些省市高考亮點(diǎn),應(yīng)該引以重視。
【考點(diǎn)定位】這是考查語(yǔ)言運(yùn)用的鮮明、生動(dòng)性,能力等級(jí)為D。
20.(2009浙江卷)把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話并填入橫線處。(只填序號(hào))
理學(xué)家為什么崇古抑律? 古體與律體之辯跟詩(shī)歌史聯(lián)系起,就是古體的典范——漢魏晉詩(shī)與律體的典范——唐詩(shī)之辨。
①那么,為什么講求聲、對(duì)偶等形式技巧就是品格低呢?
②他們認(rèn)為,詩(shī)歌的審美方面、形式技巧方面對(duì)于人的道德修養(yǎng)沒(méi)有正面的價(jià)值。
③以這種價(jià)值觀去看詩(shī)歌的體載樣式,古體詩(shī)就高于律詩(shī)。
④既然詩(shī)歌的審美方面沒(méi)有價(jià)值,本可以不講,但是如果要進(jìn)入到詩(shī)歌領(lǐng)域去談詩(shī)的話,那么,形式方面人為的工巧因素越多,其價(jià)值就越低。
⑤拋開(kāi)詩(shī)歌的內(nèi)容不論,單從形式上看,近體詩(shī)要講求聲律、對(duì)偶等,這些講求在理學(xué)家看,是其在品格上低于古體詩(shī)的重要原因。
【答案】⑤①②④③
【解析】⑤句緊承“理學(xué)家為什么崇古抑律”這一問(wèn)題,故排在首位,①句進(jìn)一步闡述原因,又提出問(wèn)題,②句回答,故②在①后,④句緊承②句“價(jià)值”,緊跟其后,③句進(jìn)行小結(jié),故在最后。
【考點(diǎn)定位】本題重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫?zāi)芰。?yīng)整體把握內(nèi)容,梳理段思路,理清表達(dá)邏輯。應(yīng)本著“話題陳述對(duì)象一致”“語(yǔ)脈語(yǔ)流一致”“句式結(jié)構(gòu)一致”,據(jù)此,則大局可定。
【2012高考押題】
【例1】為了使語(yǔ)言更加簡(jiǎn)潔,請(qǐng)找出下面語(yǔ)句中最應(yīng)該刪去的三個(gè)詞,寫在下面的橫線上。
由于在欺詐的情況下所簽訂的合同,都是違背了一方當(dāng)事人的真實(shí)意愿的,所以各國(guó)法律都允許其中受欺詐的一方可以建議撤銷合同或提出合同無(wú)效。
應(yīng)該刪去的三個(gè)詞是:
【答案】由于,其中,可以
【解析】“由于”在此處多余,無(wú)表原因之意;受欺詐的只能是一方,“其中”多余;有了前面的允許,“可以”就使得字不簡(jiǎn)潔。
【例2】下面的字語(yǔ)言重復(fù)?嗦,在不影響原意的前提下,由(甲)刪除三處和(乙)刪除四處兩種改法。把刪除的句子的序號(hào)分別寫在(甲)(乙)后的橫線上。
漢字又稱方塊字。①它有音有形。②漢字有形,形在二維空間上展布,③不像拼音字,④拼音字只是線形的延展,而漢字形中有音。⑤漢字有音,音為單音,⑥每⑦字音含聲,⑧共有四聲,每個(gè)字僅一聲。
刪除部分:甲

【答案】甲①④⑦乙②④⑤⑦
【解析】甲:本段分兩層講漢字的形和音,①多余;③是舉例;④重復(fù)不簡(jiǎn)潔;本段講的是漢字,⑦完全可以刪去。乙(略。依甲的思路可以分析)
【例3】修改下面的這段字,使它更精美。
①你的急躁決定你的沖動(dòng),②你的奔放決定你的豪爽,③你的沉穩(wěn)決定你的忠實(shí),④你的柔韌決定你的忍耐,⑤你的內(nèi)秀決定你的精細(xì),總之,⑥你的性格決定你的名聲。
(1)與內(nèi)容不符必須刪掉的一句是
(2)第 句的行不貼切,應(yīng)該改為
【答案】(1)刪去①。(2)⑥改為“因?yàn)槟愕男愿駴Q定你的生活作風(fēng)和態(tài)度”。
【解析】(1)刪去①,因?yàn)榕c段語(yǔ)境不一致。(2)⑥改為“因?yàn)槟愕男愿駴Q定你的生活作風(fēng)和態(tài)度”,因?yàn)樵摼涫菍?duì)全的總結(jié)。
【例4】下列句子中,加點(diǎn)的禮貌用語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.咱們分別時(shí)你送我的禮物,我一直惠存著。
B.你的稿,我已看了,對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋帲叶纺懠右愿?br />C.大作已拜讀,惟有幾處有疑,特致函垂詢。
D.拙作奉上,自己總覺(jué)得惶恐不安,望哂笑之余,不吝賜教。
【答案】D
【解析】A項(xiàng),“惠存”用于表敬場(chǎng)合;B項(xiàng),表敬,用于請(qǐng)對(duì)方加以指正;C項(xiàng),“垂詢”表敬,用于除己以外的他方。
【例5】下面是某種商店貼出的一份“啟示”,其中用語(yǔ)有多處不妥,請(qǐng)作修改。要求:指出并改正用得不得體的詞、句,寫入下表。(有幾個(gè)寫幾個(gè))
啟示
敬告在我店購(gòu)物者:
因店堂將轉(zhuǎn)讓,凡在我店購(gòu)物者,如物品有質(zhì)量問(wèn)題,且未超過(guò)退、換日期,請(qǐng)于2月19日以前我店退、換,到期我店概不受理此項(xiàng)事宜。
××商店
2008年2月16日
不得體的詞:
分別改為
【答案】①“啟示”改為“啟事”;②“我店購(gòu)物者”改為“顧客”或“客戶”;③“到期”改為“過(guò)期”。
例6. 下列字中,橫線上應(yīng)填入與前后銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
要激發(fā)深沉的閱讀動(dòng)機(jī),必須著力培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣。每天再忙也要堅(jiān)持讀書(shū),哪怕讀幾頁(yè)也好,,這一定能在深層次上提高每次具體閱讀的效率。
A.使閱讀成為自然而然的事情
B.讓自己的知識(shí)不斷積累
C.把閱讀當(dāng)作同吃飯一樣重要的事情
D.把閱讀當(dāng)作每次必需的生活內(nèi)容
【答案】A
【解析】本題考試準(zhǔn)確連貫地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。前后的銜接要注意意和語(yǔ)氣。從意看,要抓住“閱讀習(xí)慣”這個(gè)關(guān)鍵句。A項(xiàng)的“自然而然”是“習(xí)慣”的最好注解。B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)目的性。C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)重要性,D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)必要性,都還沒(méi)有成為習(xí)慣
例7.為使下面的語(yǔ)段簡(jiǎn)明順暢,必須刪改和刪掉的序號(hào)是( )
2007~2008年度,我校將擴(kuò)大招生①人數(shù),由原的22個(gè)②班級(jí)增加到28個(gè)。由于我校的教室本已③十分④嚴(yán)重不足,因此急需新建教室,F(xiàn)在,雖然我們已多方⑤進(jìn)行籌措,但經(jīng)費(fèi)問(wèn)題仍然難以解決。用什么辦法才能解決⑥眼下⑦的⑧燃眉之急呢?
答案:②
解析:“班級(jí)”改為“班”)③或④(刪③或④)⑤⑥⑦(“班級(jí)”是集合名詞;“十分”和“嚴(yán)重”重復(fù);“進(jìn)行”不能做“籌措”的狀語(yǔ);“眼下”和“燃眉之急”語(yǔ)意重復(fù);“的”在此處?嗦。
例8.下面的句子結(jié)構(gòu)混亂,請(qǐng)?zhí)砑右惶幈匾脑~語(yǔ),使它清晰連貫。
在“9•11”事后,前蘇聯(lián)設(shè)在復(fù)活島上的細(xì)菌武器試驗(yàn)場(chǎng)再度引起世人的關(guān)注,希望能夠清除仍殘留在島上的大量炭疽孢子,以免被國(guó)際恐怖主義分子利用。
答:在 加上 。
答案:在“希望”前添加“世人”或“人們”等詞語(yǔ)。
解析:在“希望”前添加“世人”或“人們”等詞語(yǔ),補(bǔ)足后一分句的主語(yǔ)。
例9.下列句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A.“三歲四歲狗也嫌”。小點(diǎn)點(diǎn)一會(huì)兒爬到床上翻跟頭,喊“我是孫悟空”:一會(huì)兒又在地上爬,喊“我當(dāng)解放軍,母親給我買手槍”。
B.洋柿子是一年生或二年生草本植物,全株有軟毛,花色黃,結(jié)漿果,球形或扁圓形,紅或黃色,是營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高的蔬菜。
C.老村長(zhǎng)一進(jìn)門就說(shuō):“張全家的二畝地,秋里收了一千五!咱都得科學(xué)種田,都弄它一千五!
D.“我這法行不行?”李老漢著急地說(shuō)。“不對(duì),你給雅正,大叔請(qǐng)你喝酒!
答案:C
解析:A項(xiàng)語(yǔ)體色彩不當(dāng),應(yīng)為口語(yǔ);B項(xiàng)語(yǔ)體色彩不當(dāng),應(yīng)為書(shū)面語(yǔ);D項(xiàng)使用對(duì)象錯(cuò)誤,應(yīng)對(duì)尊長(zhǎng)使用表敬。
例10.某某公司經(jīng)理張豐遺失支票,被某某廠的小王拾到送回,張豐去致謝,小王不在,于是寫了個(gè)留言條致謝。下面是留言條的主體內(nèi)容,其中要作刪改的幾處是( )
丟失支票①事關(guān)重大,使我②寢食不安,③公司上下也焦灼萬(wàn)分。多虧您④高風(fēng)亮節(jié),⑤及時(shí)送回。今天我⑥于百忙之中⑦專程⑧致謝,不巧,又未能見(jiàn)面。實(shí)在⑨抱歉。⑩由衷地感謝您。

【解析】②③先回答提問(wèn),談“快樂(lè)”問(wèn)題;④是過(guò)渡,審關(guān)鍵的一處——“看你怎么用”,“用”的應(yīng)是“錢”,故其上只能與③相承;①⑤是表明自己態(tài)度
【例12】依次填入下面一段字橫線處的語(yǔ)句,與上下銜接最恰當(dāng)?shù)? )
紫荊樹(shù)的葉子也非常有趣,就像它的本名羊蹄甲所顯示的那樣,,每片葉子都毫無(wú)例外,是由腰子形的對(duì)稱的兩面合成的,,把它折攏起,簡(jiǎn)直像是一只綠色的蝴蝶,。于是有人又給紫荊樹(shù)起了一個(gè)諢名,叫做“朋友樹(shù)”。
①簡(jiǎn)直就是羊蹄
②仿佛羊蹄一般
③凹進(jìn)去的是末端
④末端凹了進(jìn)去
⑤又像兩個(gè)形影不離的好朋友
⑥又像兩個(gè)好朋友形影不離
A.①③⑤B.②④⑥C.①③⑥D(zhuǎn).②④⑤
【答案】D
【解析】①中的“簡(jiǎn)直”一詞和上句不能很好地銜接,后面的④中的主語(yǔ)能和“每片葉子”保持一致,而⑤能很好地和后面的句子貫通
【例13】下列句序混亂,重排后,順序正確的一組是( )
①任憑夏季烈日曝曬
②水具有很高的熱容量
③是孕育原始生命的溫床
④海水的溫度變化卻比較小
⑤冬季寒風(fēng)掃蕩
⑥加之水體浩大
⑦因此,巨大的海洋就像天然的“溫箱”
A.②⑥③①⑤④⑦B.②⑥①⑤④⑦③
C.①⑤④⑥②③⑦D.①⑤④②⑥⑦③
【答案】B
【解析】②⑥組合起充當(dāng)起始句,⑦③組合起作為結(jié)語(yǔ)。①⑤④的排列毋庸置疑
【例14】“十月三日和四日,我們先后參觀了當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)雞場(chǎng)和機(jī)械廠……”從下面四句中選擇最合適的一句,完成上面句子( )
A.盡管那天正下著雨,我們還是堅(jiān)持參觀完了才回家。
B.碰巧,一整天的雨未停過(guò),所以只看了大概。
C.不巧,碰上了連綿陰雨,給參觀帶一定的影響。
D.不巧,上午下了一場(chǎng)雨,真掃興!
【答案】C
【解析】這是一段記敘性字,題干中“十三月三日和四日”指兩天,而順接字中A、B、D三項(xiàng)中的“那天”“一整天”“上午”都與題干的暗示相悖
【例15】依次填入下列橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
自從地球印下人類的足跡以,地球的容顏逐漸由美變丑了。特別是邁入工業(yè)社會(huì)以后,人類在向大自然索取大量財(cái)富的同時(shí),也排放大量的廢氣、廢水和廢渣,污染著自己賴以生存的,地球傷痕累累,公害卻頻頻發(fā)生,,人們感到生活在一個(gè)缺乏安全的環(huán)境中。
A.天空、河流和大地,“三廢”的陰影像陰云在世界各地飄蕩
B.沃野、藍(lán)天和長(zhǎng)河,“三廢”的陰影像虎豹在世界各地肆虐
C.土壤、水和空氣,“三廢”的陰影像強(qiáng)盜在世界各地橫行
D.空氣、水和土壤,“三廢”的陰影像幽靈在世界各地游蕩
【答案】D
【解析】人類賴以生存的要素是空氣、水和土壤;陰影像幽靈更形象

【例16】下列各括號(hào)內(nèi)的兩種表述分別編為四組,表述全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)的( )
①10年后,用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物生產(chǎn)的醫(yī)藥產(chǎn)品,在世界上銷售額可能會(huì)超過(guò)250億美元。(a昨天在上海開(kāi)幕的“轉(zhuǎn)基因動(dòng)物與醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)”討論會(huì)透露了這一信息。b.這一信息,是昨天在上海開(kāi)幕的“轉(zhuǎn)基因動(dòng)物與醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)”討論會(huì)上透露的。)
②小河兩岸蓊蓊郁郁,一邊是杉木,一邊是毛竹。上輩人訂規(guī)矩,(a.竹木窮也不準(zhǔn)砍,一旦洪水暴發(fā),砍打樁編籠,用以固堤。b.一旦洪爆發(fā),砍打樁編籠,用以固堤,再窮也不準(zhǔn)砍竹木。)
A.①a②aB.①a②b
C.①b②aD.①b②b
【答案】C
【解析】這一信息(指代銜接緊);“竹木不準(zhǔn)砍”是對(duì)“規(guī)矩”的具體說(shuō)明
【例17】下列各句(或段),其句間銜接連貫最好的一項(xiàng)是( )
A.這首詩(shī),以寫景開(kāi)頭,觸發(fā)感懷:用典自然貼切,結(jié)尾暗示憤慨,無(wú)隱晦生澀之病,對(duì)世俗小人給予無(wú)情的諷刺,含意深刻。
B.如果說(shuō)泰是一大幅徐徐展開(kāi)的青綠水畫,那么我們現(xiàn)在才把它完全展開(kāi),露出它最精彩的部分。
C.月光下,陣陣清風(fēng)吹,岸邊垂柳輕拂湖面,像輕柔的琴弦撥動(dòng),月光和樹(shù)影的旋律在水面上回旋起。
D.我原有十萬(wàn)斛的泉水、湖水、海水,迎頭潑、沖、灑,洗出一個(gè)新鮮、活潑的我。
【答案】C
【解析】A“無(wú)隱晦……病”應(yīng)緊接“自然貼切”之后。B陳述對(duì)象不夠一致,第二分句與第三分句無(wú)法銜接。D“潑、沖、灑”與前面泉水、湖水、海水不照應(yīng)
【例18】下面一段話中,橫線處最恰當(dāng)?shù)睦m(xù)句是( )
科學(xué)家追求的普遍性不同于自然現(xiàn)象的普遍性,它的真理性根植于外部世界,科學(xué)家和整個(gè)人類只是這個(gè)外部世界的一個(gè)組成部分。藝術(shù)家追求的普遍真理性也是外在的,它根植于整個(gè)人類,沒(méi)有時(shí)間和空間的界限。
A.盡管科學(xué)的普遍性和藝術(shù)的普遍性在這一點(diǎn)上不同,它們?nèi)匀挥兄軓?qiáng)的關(guān)聯(lián)
B.所以科學(xué)的普遍性和藝術(shù)的普遍性在這一點(diǎn)上不同,它們雖然有著很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)
C.盡管科學(xué)的普遍性和藝術(shù)的普遍性在這一點(diǎn)上不同,它們雖然有著很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)
D.所以科學(xué)的普遍性和藝術(shù)的普遍性在這一點(diǎn)上不同,它們?nèi)匀挥兄軓?qiáng)的關(guān)聯(lián)
【答案】A
【解析】從關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配看排除C,從內(nèi)容上看D前后兩句話題矛盾。從“藝術(shù)家追求的普遍真理性也是外在的”中“也”字可以看出是強(qiáng)調(diào)關(guān)系,排除B
【例19】選擇合適的語(yǔ)句填在下面的橫線上( )
其實(shí),寂寞給人不僅是真實(shí),而且也是一種錘煉,一種感情與思想的升華。有時(shí),寂寞具有決定性的作用。在一定意義上可以說(shuō),大凡有成就的人,
A.往往都既是有才能的人,又是最耐得住寂寞的人。
B.往往固然是最有才能的人,但首先最耐得住寂寞。
C.往往不但能最耐得住寂寞,而是最有才能。
D.往往不是最有才能的人,而是最耐得住寂寞的人。
【答案】B
【解析】解這道題先統(tǒng)觀全局,確定關(guān)鍵句(中心句),然后分析其他句子是從什么角度、從哪些方面闡述和發(fā)揮中心句;再按內(nèi)部邏輯順序加以整理。還要抓住一些關(guān)聯(lián)詞或總括性的詞語(yǔ)幫助分析。先抓住題干中的關(guān)鍵句——“寂寞具有決定性作用”,從選項(xiàng)進(jìn)行比較,A“既……又……”并列關(guān)系,“才能”與“寂寞”等同。C項(xiàng)“不但……而且……”遞進(jìn)句式,重在“才能”。D項(xiàng)“不是……而是……”選擇關(guān)系,與上下語(yǔ)意不合。B項(xiàng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系,重在“寂寞”上,與上語(yǔ)意吻合




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