北魏孝帝改革

標綱釋讀

標要求

高考命題分析

1、了解北魏孝帝改革的背景。 2、歸納北魏孝帝改革的主要內(nèi)容。 3、探討北魏孝帝改革的歷史作用。1、知道孝帝改革前夕的社會狀況。 2、從制度創(chuàng)新和移風易俗角度歸納改革措施。 3、結(jié)合措施從歷史發(fā)展角度評價孝帝改革。 網(wǎng)觀全局 北魏崛起與建國經(jīng)濟復蘇與繁榮三長制均田制

政權(quán)封建化加速 租調(diào)制階級矛盾尖銳

遷都洛陽社會危機嚴重民族交流與融合民族矛盾激化為國家統(tǒng)一奠基

移風易俗與漢化

考點釋讀與探究

考點、北魏孝帝改革

【知識梳理】

1、了解背景： （1）5世紀前期北魏統(tǒng)一黃河流域，社會問題日益尖銳。 （2）民族融合成為當時的趨勢。

（3）馮太后和孝帝積極學習漢族先進化。 2、歸納改革的主要內(nèi)容

（1）推行新制：

①制定官吏 制，整頓吏治。

②設(shè)立 ：健全了縣以下地方基層政權(quán)，保證了國家對人民有效的控制。 ③推行 ：規(guī)定土地不得買賣。 ④推行新的 ：許多農(nóng)民成為國家的編戶齊民，增加了政府收入。 （2）遷都洛陽——為改革的深入創(chuàng)造了條。 （3）移風易俗 ①易服裝：下令 貴族一律改穿 。 ②講漢話：以漢語為“ ”。 ③改漢姓，定門第等級：參照漢族 制度確定門第高下；按照 高低選拔人才，任命官吏。

④通婚姻：提倡與漢人通婚。 ⑤改籍貫。 3、探討改革的歷史作用

（1）促進了北方經(jīng)濟的復蘇和繁榮： 市場繁榮，貨充足，交易活躍。 （2）加速了 族和北魏政權(quán) 進程。 （3）促進了民族的交流與融合。 （4）為結(jié)束長期分裂局面，重新走向 奠定了基礎(chǔ)。

【特別提示1】北魏孝帝改革是“落后民族政府先進地區(qū)的同時被先進化征服”的典型。

【特別提示2】從明的發(fā)展角度說，孝帝改革是鮮卑族和北魏政權(quán)封建化、農(nóng)耕化過程。

【特別提示3】孝帝改革與北方民族融合相互促進。 【問題探究1】試結(jié)合改革措施從明進程和國家發(fā)展角度評價孝帝改革。

【問題探究2】趙翼在《廿二史札記》中這樣評論北魏的“漢化”行為“蓋帝優(yōu)于學，惡本俗之陋，欲以華風變之，故不憚為此舉也。然國勢之衰，實始于此�！闭堉赋鲒w翼對北魏“漢化”政策的觀點是什么?結(jié)合所學知識對此觀點進行評價。

【對點訓練1】“有常準，賦有恒分，苞蔭之戶可出，僥幸之人可止�！碑a(chǎn)生此效果的改革措施是（ ）

A.實行官吏考核制 B.實行俸祿制 C.實行宗主督護制 D.實行三長制

【對點訓練2】下列與北魏均田制相關(guān)的說法，正確的是（ ）

A. 將全國土地重新分配給農(nóng)民 B. 將政府掌握的無主土地歸農(nóng)民所有

C. 將地主多占的土地分配給農(nóng)民 D. 獲得土地的農(nóng)民承擔租、調(diào)和徭役

【對點訓練3】下表是孝帝改革的一項措施，該項措施的主要意義在于（ ）

鮮卑姓

拓跋

拔拔

丘穆陵

漢姓

元

長孫

穆

A．加速了鮮卑族的漢化進程 B．變鮮卑貴族為漢族地主

C．改鮮卑人為漢人 D．消滅了鮮卑陋習

【對點訓練4】北魏時期，“州郡之民，或因年儉流移，棄賣田宅，漂居異鄉(xiāng)”，孝帝即位后卻紛紛“始

返舊墟”，其主要原因是（ ）

A.均田制的推行 B.民族融合的加深 C.中央集權(quán)的加強 D.社會風俗的變化

【對點訓練5】商鞅變法和北魏孝帝改革都產(chǎn)生了深刻的社會影響，從社會進程的發(fā)展看，其最主要

的表現(xiàn)是 ( )

A．改變了單一的生活方式 B．為結(jié)束分裂，完成統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ) C．增強了國家的綜合國力 D．促進了封建化進程

【對點訓練6】北魏孝帝“漢化政策”的采用，反映著當時（ ）

A．鮮卑與漢民族之間的相互影響達到新高度 B．鮮卑與漢族地主合作，形成了新的統(tǒng)治集團 C．鮮卑族與漢族之間的矛盾徹底消失 D．落后的民族終將被強大的民族代替

【對點訓練7】比較商鞅變法和北魏孝帝改革，下列評述正確的是（ ）

A．都把土地分配給農(nóng)民，允許土地自由買賣

B．都完善地方政權(quán)機構(gòu)，加強對地方的控制

C．都推行漢化政策，緩和民族矛盾

D．前者遭到舊貴族的反對，后者得到舊貴族的支持

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