《細胞的癌變》說稿
尊敬的各位評委老師早上好：
我說的題目是《細胞的癌變》。
我從6個方面進行說。
首先說教材，包括4點：
1．教材地位
“細胞的癌變”是新標教材生物必修1《分子與細胞》模塊中第六第4節(jié)的內容。
本的思路使學生了解細胞的完整生命歷程，同時了解細胞的癌變是細胞生命歷程中出現(xiàn)的異�，F(xiàn)象。
癌癥既是生物學熱點，又是醫(yī)學界與社會的熱點，因此，本節(jié)是理論與實際緊密結合的范例。
1．2 目標
1．2．1知識目標
描述癌細胞的特征；
舉例說出生活中常見的致癌因子；
說出癌癥治療方法。
1．2．2 能力目標
討論如何預防癌癥；
學會搜集并整理從書籍、報刊及網絡等途徑中查詢的相關信息；
學會更好的與他人合作；
擬定健康的生活方案。
1．2．3 情感態(tài)度與價值觀
關注癌癥病人，增強社會責任感；
形成健康生活的態(tài)度；
養(yǎng)成良好的生活方式；
正確對待癌癥。
1．3 重點
根據(jù)程標準要求我將癌細胞的特征、癌癥的預防確定為本節(jié)教學重點。
1．4 教學難點
原癌基因與抑癌基因及其關系
說學生
我授對象是高中二年級學生，他們關注名人，對生活中熟悉事物易接受；在知識方面已具備一定的邏輯推理能力和細胞學知識，有利于本節(jié)的開展。
但學生不能將生物學知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，很難使知識內化成指導他們健康生活的準則，并在情感上認同；在專業(yè)術語、抽象知識理解方面存在缺陷。
培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和探究能力，培養(yǎng)學生交流能力和表達能力，培養(yǎng)學生綜合能力和整合能力。
說教法
我在教學過程中運用創(chuàng)情境、談話式、講故事及歸納法等，以實現(xiàn)師生、生生互動，使教學目標落到實處，使學生感受一堂難忘的生命教育。
突出重點、突破難點
癌細胞特征的學習，我以事例、圖片、flash等方式進行引導和啟發(fā)；癌癥的預防與生活相關，我讓學生通過查資料、討論、等自主得出結論。
難點知識是本節(jié)的新內容，且比較抽象，我采用形象生動的比喻，變抽象為形象。
5．1 聯(lián)系生活，引入主題
這是本節(jié)第一亮點。
一首《感恩的心》喚起學生對生命的熱愛，同時感受到生命的脆弱與可貴。 我引用名人事例，既吸引同學們的注意力及興趣，又引起同學們對健康的關注，對社會的責任感，使學生對癌癥深惡痛疾，有了自己的思考和認識，從而使學生進入本節(jié)的情境之中。
5．2癌細胞的概念
本知識點在程標準中沒作要求，因此只從條、實質、表現(xiàn)結果進行分析，使學生對癌細胞有初步的了解，癌細胞的圖片使學生獲得對癌細胞的感性認識，為后面的重點內容癌細胞的特征打基礎。
5．3癌細胞的特征
該知識點是本節(jié)第一個重點，內容相對較簡單，通過癌變細胞與正常細胞圖片的比較，提高學生識圖、歸納和表達能力；
通過講述海拉細胞，激發(fā)學生聯(lián)想，引起學生興趣；
相關動畫使學生更深刻理解知識點，同時為堂增添趣味。
5．4細胞癌變的原因
本環(huán)節(jié)我將原癌基因比作車間的運行機制，將抑癌基因比作懲罰紀律，使學生對難點有形象深刻的認識。
之后，讓學生討論為什么老年人易患癌癥，進行知識深化，并引導學生關愛老人，有利于提升學生道德品質。
舉例生活中不良習慣可能導致各種癌癥，使本節(jié)知識與生活的聯(lián)系更加緊密，同時引出本節(jié)第二個重點內容：癌癥的預防。
5．5癌癥的預防
作為本節(jié)最重要內容，且與生活息息相關，我采用老師引導、學生討論總結的方法進行教學。從生活各方面總結出保健良方 ，既對知識有很好應用，又體現(xiàn)對生命的熱愛。
此時，本節(jié)達到高潮，同學們意氣風發(fā)，熱烈討論，實現(xiàn)本節(jié)的教學目標。
5．6 癌癥的治療
通過講述癌癥治療方法的副作用，激發(fā)學生探究生物學欲望，激勵學生立志除癌。
在此，我選用一則關于一名癌癥晚期病人運用心理療法成功戰(zhàn)勝癌癥的故事，在于對不同層次的學生進行多方面啟發(fā)教育，體現(xiàn)面向全體學生的程理念。
5．7 愉悅總結，及時反饋
本節(jié)知識點零散，我將帶領學生回憶瀏覽本節(jié)內容，使零散知識點系統(tǒng)化。
在堂反饋環(huán)節(jié)，我通過簡單練習采用分組競答的方式把握學生對知識的掌握程度，并給予表現(xiàn)突出的學生適當獎勵，這是本節(jié)第三個亮點。競答既使堂顯得緊湊、集中，又有利于形成學生的競爭意識，還使得學生的知識得以鞏固應用。
5．8 后活動
結語：有效預防癌癥，使學生對癌癥形成正確的認識，同時，提出有規(guī)律生活的重要性，引出本節(jié)后活動。
該設計既有利于學生查詢資料等方面的能力得以提高，還有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
分組合作使得學生懂得團隊合作的重要性，也將知識真正運用到現(xiàn)實生活中，體現(xiàn)注重與現(xiàn)實生活聯(lián)系的理念。
最后是板書設計，我采用多媒體與板書結合的方法，使學生更容易把握本節(jié)的重難點。
我的說到此結束，有不當之處望多多指導，再次感謝各位老師的蒞臨指導



本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaosan/53105.html

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