一、目標(biāo)
【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】概述古代中國商業(yè)發(fā)展的概貌，了解古代中國商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。
【知識與能力】（1）結(jié)合教材中所提供的史料，了解中國古代商業(yè)生產(chǎn)和轉(zhuǎn)運(yùn)貿(mào)易的基本情況。（2）了解中國古代各朝代“市”的基本知識，進(jìn)而深入了解縱深的發(fā)展歷史和變化。
（3）了解各朝代文人對當(dāng)時(shí)商業(yè)發(fā)展的客觀性描述，增強(qiáng)歷史的直觀印象。
（4）了解各朝代作為商業(yè)中心的都市，并結(jié)合歷史文學(xué)作品認(rèn)識其當(dāng)時(shí)的發(fā)展或繁榮程度。
（5）通過本課的學(xué)習(xí)要求學(xué)生理解在中國古代商人的社會(huì)地位，并在教師的指導(dǎo)下結(jié)合文獻(xiàn)資料分析中國古代執(zhí)政集團(tuán)實(shí)行重農(nóng)抑商政策的原因。以培養(yǎng)學(xué)生的歷史文學(xué)運(yùn)用能力和歷史問題的分析與概括能力。
（6）理解中國古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和交通發(fā)展的內(nèi)在關(guān)系。
（7）深入理解中國古代商業(yè)發(fā)展過程中“市”的發(fā)展歷程及其在時(shí)間和空間的限制的突破的內(nèi)在原因。以培養(yǎng)學(xué)生的歷史知識的遷移能力和理解能力。
【過程與方法】（1）學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下閱讀有關(guān)歷史文獻(xiàn)來了解中國古代各朝代的商品生產(chǎn)和轉(zhuǎn)運(yùn)貿(mào)易的發(fā)展情況，并且主動(dòng)進(jìn)行查閱和借助互聯(lián)網(wǎng)獲得更多的信息，以此，來對有名的商幫進(jìn)行深入而有價(jià)值的探究學(xué)習(xí)。
（2）學(xué)生還可以通過觀察法結(jié)合教材中所提供的歷史圖片和史料對中國古代“市”的發(fā)展和演進(jìn)、古代中國商業(yè)中心都市的基本情況進(jìn)行分析和論證；這一過程中，在有條件的地區(qū)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，進(jìn)而用比較法把所收集的實(shí)證資料和文獻(xiàn)進(jìn)行對比和比較以驗(yàn)證書中內(nèi)容的可靠性和真實(shí)性。
（3）教師可以利用啟發(fā)式法，在教學(xué)過程中要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，但在必要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上還要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用給予學(xué)生以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；無論是在教學(xué)過程中，還是在教學(xué)內(nèi)容結(jié)束之后，教師都要及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行客觀、恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】（1）通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到中國古代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)識商人在中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)步中的作用。通過對歷史上商業(yè)傳統(tǒng)和商業(yè)基礎(chǔ)的分析，聯(lián)系當(dāng)今中國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程，增強(qiáng)對我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的信心。
（2）通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，雖然中國古代商人擁有巨大的財(cái)富，對社會(huì)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，但是他們的社會(huì)地位卻十分低下。而且歷代統(tǒng)治者都通過“重農(nóng)抑商”政策來限制和壓制商業(yè)的發(fā)展，阻礙了中國新的富有活力的經(jīng)濟(jì)形態(tài)的誕生。
二、本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握中國古代不同歷史時(shí)期“市”的發(fā)展和演變，培養(yǎng)學(xué)生的歷史概括能力和總歸納能力。
難點(diǎn)：要求學(xué)生理解中國古代“市”在時(shí)間和空間上限制的突破和商品經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在聯(lián)系；教師要引導(dǎo)學(xué)生理解中國古代商人經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)地位不等的深層次原因。
三、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
四、教學(xué)過程
導(dǎo)言部分：在漫長的中國古代歷史上，商業(yè)經(jīng)濟(jì)和城市經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的發(fā)展歷程？是亙古不變還是流變紛呈？在“以農(nóng)立國”的農(nóng)耕時(shí)代，它們各自扮演著怎樣的角色？是商業(yè)的繁榮推動(dòng)了城市的發(fā)展，還是城市的發(fā)展帶來了商業(yè)的繁榮？
下面就讓我們走進(jìn)歷史，去探究商業(yè)、城市發(fā)展、繁榮的原因和影響，以及歷代統(tǒng)治者因?qū)ι虡I(yè)不同的態(tài)度而產(chǎn)生的不同后果。
學(xué)習(xí)新課：
“商人”的起源：商王朝覆滅后，商族人成了周朝奴隸。武王把殷商遺民分給各諸候國，由于商族原是貴族，養(yǎng)尊處優(yōu)，身無長技，一下變?yōu)橘v民，又被剝奪了土地和特權(quán)，無力贍養(yǎng)家眷，只好走南闖北勞碌奔波，以做買賣為主要職業(yè)。周族人重視農(nóng)業(yè)，鄙視生意人，認(rèn)為買賣只是借交易獲取別人勞動(dòng)的成果，是士農(nóng)工商最后一等。在周人的心目中，做買賣的人就是商人，這就是中國稱生意人為“商人”的緣由�！吧虡I(yè)”、“商品”、“商旅”諸詞也都由此而來。
（一）、古代商業(yè)的繁榮
1、漢代商業(yè)：鄉(xiāng)村商業(yè)活躍,商運(yùn)活躍
2、唐代:商旅往來頻繁
隋唐時(shí)期，隨著政治上的統(tǒng)一和大運(yùn)河的開通，商業(yè)貿(mào)易、中外交流蓬勃發(fā)展；至宋元時(shí)期,
入一個(gè)新的高峰期。
3、宋元:長途販運(yùn)
4、明代:會(huì)館、商幫------(晉商\徽商)
明清時(shí)期，商業(yè)發(fā)展出現(xiàn)許多新特點(diǎn)：農(nóng)產(chǎn)品大量進(jìn)入市場；勞動(dòng)力也成為商品；由于商業(yè)競爭加劇，區(qū)域商人群體形成。實(shí)力最強(qiáng)的如晉商、徽商等。
知識鏈接：喬家大院坐落在山西祁縣東觀鎮(zhèn)喬家堡村，是清朝富商喬氏家族的宅院。喬氏家族的第一代創(chuàng)業(yè)人喬貴發(fā)，年輕時(shí)只身走西口，在包頭苦心經(jīng)營，終于發(fā)展起一家最大商號，店鋪、居宅達(dá)到1000多間。到第二代喬致庸，開始了金融業(yè)的活動(dòng)，把商行、銀號從包頭開到北京、天津、太原等地�，F(xiàn)存的喬家大院，是喬氏家族經(jīng)數(shù)次擴(kuò)建而成的。
中國第一家票號——日升昌：創(chuàng)建于道光四年(1824年)，坐落于“大清金融第一街”平遙古城大街的繁華地段，分號遍布全國30余個(gè)城市、商埠重鎮(zhèn)，遠(yuǎn)及歐美、東南亞等國，以“匯通天下”著稱于世。日升昌票號創(chuàng)立后，結(jié)束了我國鏢局押送現(xiàn)銀的落后金融局面，極大地加速了商業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)和貨幣流通，有力地推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展 。
（二）、“市”的發(fā)展
城市的由來：古代的“城”是統(tǒng)治者居住的地方，是政治中心，“市”是商品交換的場所。以后“城”、“市”結(jié)合，成為社會(huì)的中心，商業(yè)的繁榮也就總是與城市聯(lián)系在一起。
思考：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭�！赌咎m辭》
《木蘭辭》講的是北朝時(shí)木蘭替父從軍的故事。你從這首詩歌里能分析出北朝時(shí)期在商業(yè)上的特點(diǎn)嗎？ 答：商品買賣都有固定的場所，很不方便。
“市“的發(fā)展
朝 代市的發(fā)展情況
秦 代 明碼標(biāo)價(jià)
漢 代 專門管理機(jī)構(gòu)，長安9市
六 朝 草市形成
唐 代草市普遍，夜市繁榮
宋 代 突破了時(shí)空限制；商業(yè)街形成
明 清 商業(yè)區(qū)繁華
對比漢、唐兩代長安城，想一想，北宋汴京有哪些不同？導(dǎo)致這種變化的原因是什么？
不同：唐代都城坊市布局嚴(yán)格分開，商業(yè)貿(mào)易受到官府的嚴(yán)格監(jiān)視和控制，市場活動(dòng)的范圍和時(shí)間受限制。宋代都城商業(yè)活動(dòng)打破了坊市限制，形成了街市，取消了營業(yè)時(shí)間限制，出現(xiàn)了前所未有的繁榮。原因：政府放松了對商業(yè)的限制、商業(yè)的發(fā)展、城市的發(fā)展。
（三）、商人的活動(dòng)
1、商人的生活方式：追逐利潤、往來奔波
2、發(fā)達(dá)的商運(yùn)：商運(yùn)集中
方式 ：水運(yùn)：俞大娘航船 陸運(yùn)：絲綢之路 海運(yùn) ：海上絲綢之路
（四）、商業(yè)都會(huì)的崛起
漢朝：都市商業(yè)集中 新朝：五都、全國商業(yè)中心的形成 唐朝：長安、洛陽、廣陵
宋朝：汴京 清朝：蘇州
（五）、商業(yè)政策---重農(nóng)抑商
歷代的重農(nóng)抑商政策是如何發(fā)展的？
戰(zhàn)國時(shí)期，商鞅提出了“重農(nóng)抑商”的思想；秦代繼續(xù)推行“上農(nóng)除末，黔首是富”的政策；漢朝則用均輸平準(zhǔn)、鹽鐵官營、“算緡”、“告緡”等經(jīng)濟(jì)措施全面控制工商業(yè)；唐中期以來，重農(nóng)抑商政策有所松動(dòng)，政府推行官商分利政策，商人地位有所提高；明清以后，政府重又固守重農(nóng)抑商政策，限制經(jīng)營、強(qiáng)制攤派、低價(jià)征購、苛稅盤剝等，導(dǎo)致資本主義的萌芽受到嚴(yán)重摧殘，中國最終落后于西方。
（六）、古代中國商業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)
1、國內(nèi)貿(mào)易、對外貿(mào)易發(fā)達(dá)。
2、商業(yè)市場形式多樣。
3、商業(yè)交通發(fā)達(dá)，水陸商運(yùn)興盛，長途販運(yùn)發(fā)達(dá)。
4、自漢代以來，各朝代都出現(xiàn)不同數(shù)量規(guī)模的商業(yè)大都市。
5、商業(yè)長期受到重農(nóng)抑商政策的壓制，商人社會(huì)地位地下。
課堂總結(jié)：
作為農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充，中國古代的工商業(yè)高度發(fā)達(dá)，手工業(yè)產(chǎn)品和商品經(jīng)濟(jì)曾長期居世界領(lǐng)先地位。商業(yè)的興起促進(jìn)了城“市”的發(fā)展，城市的興起有力的推動(dòng)了商業(yè)的發(fā)展和繁榮。然而，封建統(tǒng)治者長期推行重農(nóng)抑商的政策，給古代中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來重重阻礙。
五、學(xué)案
1、單項(xiàng)選擇題
（1）明朝“嘉慶末隆慶間……末富居多，本富益少”這反映明中后期( )。
A、富起來的地主較多
B、原來富有的地主被后起的超過
C、商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)商致富者多了
D、資本主義萌芽出現(xiàn)，沖擊封建經(jīng)濟(jì)
（2）中國古代商業(yè)城市的興起開始于（ ）
A、戰(zhàn)國時(shí)期 B、漢代 C、隋唐 D、明清
（3）下列對漢代都城長安的“市”描述正確的是（ ）
①是長安的集中貿(mào)易地�、诠俑畬κ械膱鏊蜁r(shí)間有嚴(yán)格規(guī)定�、垡淹黄茣r(shí)間地點(diǎn)的限制�、苡袑ｉT的管理機(jī)構(gòu)
A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、①③④
（4）民間集市“草市”出現(xiàn)于（ ）
A、漢代 B、六朝時(shí)期 C、唐代 D、宋代
（5）以繁榮的“市”為重要標(biāo)志的全國性的商業(yè)中心形成不遲于（ ）
A、漢代 B、六朝時(shí)期 C、唐代 D、宋代
2、材料解析題
北宋時(shí)都城汴京（今河南開封）：
材料一 至州橋投西大街，乃果子行。街北都亭驛相對梁家珠子鋪，余皆賣紙畫，花果鋪席……御街一直南去，過州橋，兩邊皆居民，街東張家酒店，次則王樓山洞梅花包子，李家香鋪?zhàn)印?br />材料二 夜市至三更盡，才五更又復(fù)開張，如果去鬧處，通曉不絕……冬月雖大風(fēng)雪陰雨，亦有夜市�！�??孟元老《東京夢華錄》
請回答：（1）據(jù)材料概括出當(dāng)時(shí)北宋都城的商業(yè)狀況？
（2）舉出中國古代幾個(gè)著名的商業(yè)都會(huì)（三個(gè)以上）
3、問答題：簡述北宋“市”比前代有什么發(fā)展？
【答案】1、單項(xiàng)選擇題（1）C�。�2）A�。�3）C （4）B（5）A
2、材料解析題（1）“市”沒有固定的時(shí)間地點(diǎn)限制，分散于宅屋之間；城市繁榮，店鋪林立，商品豐富；有繁華的夜市。（2）長安、洛陽、揚(yáng)州、蘇州等
3、問答題：宋代的“市”不再有時(shí)間和地點(diǎn)的限制，不再封閉在政府規(guī)定的墻垣之內(nèi)，而是分散于宅屋之間；原本不許設(shè)立市的城郊和鄉(xiāng)村也出現(xiàn)了“市”；商業(yè)活動(dòng)不再受官吏的直接監(jiān)視；草市、夜市更加繁榮，草市內(nèi)還有完備的飲食設(shè)施。
六、教學(xué)反思
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaosan/54680.html
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