首先分析09年高考化學(xué)試題的特點(diǎn)：從考查形式上看沒有任何變化，仍沿用“8+4”的模式，即8道選擇題，4道非選擇題。4道大題中兩道無機(jī)題、一道實(shí)驗(yàn)題、一道有機(jī)題。但考查的內(nèi)容與往年相比作了很大的調(diào)整。先說8個(gè)選擇題，往年通常是考查基本概念、基本理論、基本操作、有機(jī)物等基礎(chǔ)知識(shí)。而今年一改常態(tài)，一下子出了4個(gè)計(jì)算題，這是往年從來沒有過的，出乎了大家的預(yù)料。第二卷，27題是實(shí)驗(yàn)題，以表格的形式讓學(xué)生填寫相關(guān)的內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了新課改的精神，估計(jì)明年會(huì)更加明顯的體現(xiàn)新課改的要求。28題并沒有像往年一樣考查無機(jī)物的推斷，而是考查了電解的有關(guān)知識(shí)，電解雖然是每年的必考點(diǎn)，但作為一個(gè)大題在第二卷出現(xiàn)還是第一次，這也有些意外。而29題是元素周期表的推斷題，也有些反常，平時(shí)同學(xué)們一直認(rèn)為，元素周期表只考查短周期元素，最多也是前20號(hào)元素。而今年突然考查了砷元素，超出了學(xué)生的想象，有的同學(xué)甚至連砷的元素符號(hào)都不會(huì)寫，造成嚴(yán)重失分。30題是有機(jī)題，以前多是考查醇、醛、酸、酯及其之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，而今年卻考查了鹵代烴，并且考查了以前很少涉及的有機(jī)物的命名，這讓有的學(xué)生感到生疏。另外，今年加大簡(jiǎn)答題的量，減少了化學(xué)方程式、離子方程式書寫的考查，一共要求寫3個(gè)化學(xué)方程式，這是往年沒有的。簡(jiǎn)答題恰是同學(xué)們的弱項(xiàng)，回答問題往往是詞不達(dá)意，抓不住要領(lǐng)。
我們?cè)賮砜纯赐瑢W(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)備考中存在的問題：一是不重視計(jì)算。平時(shí)練習(xí)碰到計(jì)算題很多同學(xué)是放棄，即使計(jì)算也是用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。很多人認(rèn)為高考不會(huì)考復(fù)雜的計(jì)算題，即是考也非常簡(jiǎn)單，而今年高考題恰恰加大了對(duì)計(jì)算的考查力度，如7、9、11、13、28題（1）③④小題、30題（1）題等，均是計(jì)算題，這讓有些同學(xué)措手不及，只好放棄。二是只重視主干知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)，而忽略了平時(shí)認(rèn)為不是重點(diǎn)的知識(shí)。如有的同學(xué)居然不知道高溫結(jié)構(gòu)陶瓷材料是什么？而今年恰恰考了該知識(shí)點(diǎn)。三是只重視有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、反應(yīng)類型、同分異構(gòu)體等知識(shí)，而很少關(guān)注有機(jī)物的命名、物理性質(zhì)等。四是學(xué)生不擅長(zhǎng)用語言文字回答問題。往往是語言不簡(jiǎn)練，表達(dá)不準(zhǔn)確，抓不住要領(lǐng)，不會(huì)用化學(xué)語言回答問題。而今年高考恰好加大了簡(jiǎn)答題的分量，如27、28、29題均有用文字回答問題，這也是同學(xué)們估分偏差較大的原因之一。五是表達(dá)不規(guī)范，字體潦草。平時(shí)回答問題很隨意，如化學(xué)用語：電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、電極反應(yīng)式、離子方程式、化學(xué)方程式、熱化學(xué)方程式等都可能因表達(dá)不規(guī)范而失分。
以上這些問題都是高三復(fù)習(xí)備考中存在的軟肋，09年恰好被命題人命中。針對(duì)以上問題我們?cè)诮窈蟮膹?fù)習(xí)備考中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是夯實(shí)基礎(chǔ)。只有具備全面而扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能以不變應(yīng)萬變。二是提高應(yīng)變能力。提高能力，不是靠題海，做一定的題目是必要的，但絕非越多越好，而是每做一道題，都要研究透徹，總結(jié)解題方法、技巧、和規(guī)律。三是表達(dá)要規(guī)范。平時(shí)一定要養(yǎng)成一絲不茍的習(xí)慣，只有規(guī)范表達(dá)，才能減少丟分。
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