2012屆高考生物基礎(chǔ)沖刺復(fù)習(xí)光合作用教案

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高三 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
光合作用
一、基礎(chǔ)掃描
1、光合作用的概念: 植物通過 ,利用 ,把 和 轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出 的過程。
判斷:綠色植物的體色一定是綠色的( )
2、光合作用的場所:---- 葉綠體(因為其中含有與光合作用有關(guān)的 和 )
(1)酶:存在于囊狀結(jié)構(gòu)薄膜(類囊體)上的酶參與 反應(yīng);
存在于葉綠體基質(zhì)中的酶參與 反應(yīng)
(2)色素 葉綠素a: 色
葉綠素:占3/4,由 組成,不穩(wěn)定,
在 葉和秋葉中易分解 葉綠素b: 色
種類 胡蘿卜素: 色
類胡蘿卜素:占1/4,由 組成,穩(wěn)定,
在老葉和秋葉中不易分解 葉黃素: 色
作用: 、 、 光能
吸收:葉綠素主要吸收 光和 光(a、b有何不同?);類胡蘿卜素主要吸收 光
傳遞:所有色素吸收的光能,都要傳給少數(shù)處于特殊狀態(tài)下的 分子
轉(zhuǎn)化:特殊狀態(tài)下的葉綠素a能將 能轉(zhuǎn)化成 能
因此,大多數(shù)葉綠素a的作用是 和 光能,少數(shù)處于特殊狀態(tài)下的葉綠素a的作用是 和 光能,葉綠素b、胡蘿卜素、葉黃素的作用是 和 光能
解釋以下現(xiàn)象:葉綠素的綠色、葉綠體的綠色、植物的綠色、
老葉和秋葉的黃色、秋天楓葉的紅色
3、光合作用的總反應(yīng)式

4、光合作用的過程:
分為 和 兩個階段。比較:
光反應(yīng) 暗反應(yīng)
條件必須有 才能進行;色素、酶有光無光都能進行;酶
場所葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上葉綠體基質(zhì)內(nèi)
物質(zhì)變化水 ;形成 、
CO2被 ;C3被 ;最終形成 ;ATP、NADPH轉(zhuǎn)化為
能量變化光能轉(zhuǎn)變?yōu)?,再轉(zhuǎn)變?yōu)?,儲存在 和 中中的 化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)樘穷惖扔袡C物中 的化學(xué)能
完成標志 葡萄糖( )等的生成
影響因素光、水CO2、溫度(影響 )
應(yīng)用
合理利用光能;延長光合作用時間;增加光合作用面積(合理密植)提高溫室大棚中的CO2的濃度和溫度
5、光合作用的重要意義
(1) (綠色植物是“綠色工廠”) 光合作用是生物界最基本的物
(2) (綠色植物是“能量轉(zhuǎn)換器”) 質(zhì)代謝和能量代謝
(3)維持大氣中 和 的相對平衡
(4)促進生物進化:光合作用促進了 生物的產(chǎn)生(提供O2)和 生物的成功登陸(O2形成了臭氧層, 吸收了大部分紫外線,從而對陸生生物起保護作用)
實例:藍藻——最早出現(xiàn)的能進行光合作用的綠色植物
(特點有:原核、 分裂產(chǎn)生后代、能進行 但沒有葉綠體、能進行有氧呼吸但 、有細胞壁但主要由 組成、是植物但有 和核糖體)
二、難點突破
1、光合作用的發(fā)現(xiàn)
科學(xué)家實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
普里
斯特利①綠色植物+點燃的蠟燭
②綠色植物+小鼠
蠟燭不容易熄滅
小鼠不容易窒息死亡植物能



斯 曝光
綠葉
遮光
深藍色

無顏色變化綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了 ,光合作用必需在 條件下進行



曼水綿 極細光束
黑暗
好氧菌無空氣 完全曝光
好氧菌只分布在葉綠體被光束照射部位
好氧菌分布在葉綠體所有受光部位植物的光合作用產(chǎn)物之一是: ,它是由 釋放出來的,該實驗證實光合作用的場所是 。
魯賓

卡門 H218O、CO2
向植物提供
H2O、C18O2 釋放18O2

釋放O2光合作用釋放的氧氣全
部來自

恩格爾曼實驗的巧妙之處:
①選材好:水綿有 葉綠體,且螺旋狀分布在細胞中,便于 和分析
②環(huán)境奇:將臨時裝片放在 的環(huán)境中,排除了環(huán)境中光線和O2的影響
③細光線、菌好氧:能夠準確地判斷出水綿細胞中 的部位
④光暗比:水綿放在黑暗(局部照光)和曝光的條件下進行對照實驗
2、光合作用的圖解
由上圖可知:
(1)色素吸收的光能,有二方面的作用,即用于 和
(2)光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系:光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供 和 ;暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供 、 和
(3)C3化合物的二個去向是形成 和
(4)在葉綠體中,ATP是在 上生成,又在 中被消耗的
(5)光合作用中能量的轉(zhuǎn)換途徑:
光能 電能 ATP中活躍的化學(xué)能 有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能
光合作用中C原子的轉(zhuǎn)移途徑:
光合作用中H原子的轉(zhuǎn)移途徑:H2O (CH2O)
3、影響光合作用的因素
(1)水(設(shè)計實驗驗證水在光合作用中的作用: )
(2)光強:①不同生物的光照需求不同:
      ②光強對光合作用的具體影響是:
(3)CO2:①CO2對光合作用的具體影響是:
②增加CO2的具體措施:
(4)溫度:①影響原因 ;②光合午休的解釋:
(5)礦質(zhì)元素:N在光合作用中的作用:
P在光合作用中的作用:
K在光合作用中的作用:
Mg在光合作用中的作用:
(6)提高光能利用率的措施:

4、C3和C4植物
(1)結(jié)構(gòu)差異:①葉肉細胞:
②維管束鞘細胞:
(2)功能差異:①光合作用的場所:
②光合作用的效率:
③原因:
(3)種類:C3植物: C4植物:
5、[實驗八]葉綠體中色素的提取和分離



理①提。喝~綠體中的色素能夠溶解在 中,所以,可以用丙酮提取葉綠體中的色素(磨碎細胞,使之放出色素,并溶于丙酮中)
②分離:葉綠體中的色素在層析液中的 , 的隨層析液在濾紙上擴散得快, 隨層析液在濾紙上擴散得慢,從而得以分離色素






1、提取色素:①稱葉、剪碎;②加液研磨:綠葉碎片+少許 和 +5ml
③用底部放入 的小漏斗過濾,將 收集到小試管中,并加 塞
2、制備濾紙條:長6(cm)寬1(cm)剪兩角,并于距端點1cm處畫 線
3、畫濾液細線:用 畫線,要求 ,重復(fù)二三次
4、分離色素:將3ml層析液倒入燒杯中,將濾紙條( 的一端朝下)略微斜靠著燒杯的內(nèi)壁,輕輕地插入到層析液中,隨后,用 蓋上燒杯(注意:一定不能讓 )
實驗
結(jié)果色素帶共有四條,從上到下依次為: 素( 色); 素( 色);葉綠素 ( 色); ( 色)
問題討論:
①為什么要選取新鮮的顏色較深的葉片?
②加入SiO2的目的: ;加CaCO3的目的: (細胞液和細胞質(zhì)基質(zhì)中的有機酸能破壞葉綠素,而CaCO3能中和有機酸)
③研磨要迅速是因為 、充分是因為使 ④濾液收集后,要及時用棉塞將試管口塞緊的目的是:
⑤濾紙剪角的目的:使色素在濾紙上 ,便于觀察實驗結(jié)果
⑥濾液細線要細、直的目的是使色素分子分布在一條直線上,擴散起點一致,以防止 重復(fù)劃2~3次,是為了 ,使實驗效果更加明顯
⑦濾液細線不能接觸到層析液的原因: ,導(dǎo)致色素帶 ,影響實驗效果
⑧分離色素時,燒杯要加蓋,以防止 ;濾紙不能貼在燒杯的壁上
⑨怎樣減少這個實驗對人體健康的不良影響?

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