高三第二次模擬考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。 1．下列表述，不能體現(xiàn)“禮法結(jié)合”思想的一項(xiàng)是A．鑒于秦朝迅速滅亡的歷史事實(shí)，董仲舒適應(yīng)歷史的需要，提出“德主刑輔”的主張，B．董仲舒為了使社會(huì)的法制建設(shè)適應(yīng)歷史需要，認(rèn)為官吏斷案應(yīng)“據(jù)法聽(tīng)訟”和“依C．董仲舒認(rèn)為應(yīng)該用“軟硬兩手”代替“專制刑治”，他的憑借儒家經(jīng)典中的微言大義D．雖然“春秋決獄”更注重于禮的作用，但它促動(dòng)了法律儒家化的“禮法融合”，在中2．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是A．由于司法者引用《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》等儒家經(jīng)典判案，而《春B．“春秋決獄”所表現(xiàn)出的審判方法上的禮法融合，改變了秦以來(lái)客觀主義的審判方C．“春秋決獄”的弊端是當(dāng)法律與春秋決獄發(fā)生矛盾時(shí)，往往舍法律而取經(jīng)義，并最D．“春秋決獄”推動(dòng)了人們引用儒家經(jīng)義來(lái)注解法律的活動(dòng)，唐朝統(tǒng)治者就在法律中3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A．在處理案件時(shí)，“春秋決獄”改變了以往依照客觀情況“一刀切”的司法方式，對(duì)不 B．《唐律疏議》集前代立法之大成，是立法的結(jié)晶和我國(guó)古代法典的代表，是我國(guó)古 C．以沈家本為代表的法理派，主張將道德與法律分開(kāi)，認(rèn)為法律是國(guó)家的制裁，而道 D．清末“禮法之爭(zhēng)”的結(jié)果，使中國(guó)傳統(tǒng)的禮刑關(guān)系發(fā)生了突變，法律已經(jīng)以獨(dú)立的二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．?嘗與人方食方：正在B．?皆附之而短寶常 短：詆毀C． 上雅好符瑞雅：高雅D．?其事竟寢寢：停止5．以下各組句子中，全都表明萬(wàn)寶常音樂(lè)才能非凡的一組是（3分）①由是寶常被配為樂(lè)戶②遂造諸樂(lè)器③并撰《樂(lè)譜》六十四卷④時(shí)人以《周禮》有旋宮之義⑤應(yīng)手成曲，無(wú)所凝滯⑥大業(yè)之末，其言卒驗(yàn)A．①②③? B．①④⑥ ?C．②③⑤ D．④⑤⑥6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．萬(wàn)寶常受父親的牽連，被罰配為樂(lè)工，因此通曉樂(lè)律，工于各種樂(lè)器，曾造玉磬獻(xiàn)給北齊朝廷。B．萬(wàn)寶常有極高的音樂(lè)造詣。他可以即興即物奏樂(lè)，令時(shí)人贊賞。他能從音樂(lè)中聽(tīng)出戰(zhàn)禍的征兆。C．萬(wàn)寶常對(duì)音樂(lè)作出了很大的貢獻(xiàn)。他撰寫(xiě)了六十四卷《樂(lè)譜》，整理恢復(fù)漢代就已失傳的旋宮之法。D．沒(méi)有名公巨卿支持，萬(wàn)寶常的理論不受重視，本人竟活活餓死。他死前惋惜地?zé)龤ё约旱闹鳌?．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）以箸扣之，品其高下，宮商畢備，諧于絲竹。（5分）（2）并討論墳籍，撰著樂(lè)書(shū)，皆為當(dāng)世所用。至于天然識(shí)樂(lè)，不及寶常遠(yuǎn)矣。（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8～9題。法曲獻(xiàn)仙音?詠鐵馬同云臣賦①［清］陳維崧赤兔無(wú)成，烏騅不逝，屈作小廊檐馬。碎?琮?，叢鈴戛②，依稀客窗閑話。更烏鵲時(shí)相觸，霜欺兼雨打。 幾悲咤。想多年、戰(zhàn)場(chǎng)猛氣，矜蹴踏、萬(wàn)馬一時(shí)都啞。流落到而今，?③霜蹄、寄人籬下。潦倒馀生，盡閑身、蛛絲同掛。又西風(fēng)喚起，仍舊酸嘶中夜�！咀ⅰ竣勹F馬：又稱“檐馬”、“風(fēng)鐸”，懸于檐間的鐵片，風(fēng)吹則相擊發(fā)聲，是現(xiàn)代風(fēng)鈴的前身。②琮?，戛：象聲詞。③?：曲。8．詞的上片描寫(xiě)出鐵馬怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合詞作分析。（5分）9．詞的下片主要運(yùn)用哪種表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）10. 補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）先帝知臣謹(jǐn)慎， 。（2）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染， ，中通外直，不蔓不枝。（3） ，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。（4） ，?崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。（5）艱難苦恨繁霜鬢， 。（6） ，只是朱顏改。（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）最初的溫暖鄒扶瀾男孩小時(shí)候家里很窮，買不起新衣服，甚至有時(shí)連上學(xué)的本子也買不起，這時(shí)，他就用完了正面用反面。一天，班里來(lái)了位新生，是個(gè)漂亮的女孩，扎著鮮艷的蝴蝶結(jié)，背著一個(gè)讓全班同學(xué)都眼紅的書(shū)包。女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，還有很多嶄新的方格本，甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼饞。男孩自尊心很強(qiáng)，怕女孩笑話，本子用完了便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦子記。女孩感到奇怪，有一天問(wèn)他，他說(shuō)：“會(huì)了，不用記了�！迸⒑孟衩靼琢耸裁�，主動(dòng)拿出兩個(gè)本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說(shuō)話。有一次，班里組織看電影，每人交5分錢，男孩沒(méi)有錢，就沒(méi)有報(bào)名。女孩高興地跑到他跟前，說(shuō)：“明天下午看電影，我替你把錢交了。”男孩氣惱地說(shuō)：“我不去，用不著你給我交�！迸⑽乜蘖耍f(shuō)：“你長(zhǎng)大后還我還不行嗎？”男孩沒(méi)有再說(shuō)話，勉強(qiáng)答應(yīng)了她。第二年，女孩的家要搬了，男孩也不知道她要搬的地方在哪個(gè)方向，只覺(jué)得有一種留戀的感覺(jué)，有一種丟了東西的感覺(jué)。知道了她走的日期后，那一天他沒(méi)上學(xué)，而是早早地候在一個(gè)十字路口——縣城開(kāi)往外地的車輛都要經(jīng)過(guò)這里。終于，一輛大貨車開(kāi)了過(guò)來(lái)，女孩跟他哥哥站在車廂兩邊的護(hù)攔里。女孩看見(jiàn)了他，高興地向他揮手，男孩想跟她說(shuō)點(diǎn)什么，跟在后邊拼命追，可車速太快，一溜煙就從眼前過(guò)去了。第二天上學(xué)，班里一個(gè)女同學(xué)給男孩送來(lái)一個(gè)沉甸甸的牛皮紙包，說(shuō)是他的同桌留給他的。男孩打開(kāi)，是厚厚一摞沒(méi)用的各式作業(yè)本，還有她用過(guò)的漂亮的文具盒，里面裝滿了鉛筆，還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張紙條，上面寫(xiě)著：“送給我最好的同桌劉兵�！� 男孩哭了。他突然覺(jué)得，因?yàn)榧刀�，他�?duì)同桌太不好了，但她沒(méi)有記恨他。也就是從那天起，他的心知道了什么叫疼痛。 那個(gè)文具盒，他一直保存著。有時(shí)拿出來(lái)看看，眼前會(huì)晃動(dòng)著一對(duì)鮮艷的蝴蝶結(jié)，一跳，一跳…… 幾十年過(guò)去了，男孩讀完大學(xué)，又讀博士，打拼多年后成為一家上市公司的老總。閱盡滄桑后，他越來(lái)越懷念那個(gè)當(dāng)年跟他同桌的小女孩，于是在報(bào)紙上登了尋人啟事，尋找那個(gè)叫王麗晨的女孩。 電視臺(tái)的記者聞?dòng)嵑螅?qǐng)他做了一次訪談。面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的許多觀眾，他把掩藏在心底的那段往事說(shuō)了出來(lái)，說(shuō)到動(dòng)情處，他幾次哽咽，說(shuō)如果能見(jiàn)一見(jiàn)當(dāng)年同桌的女孩，他死而無(wú)憾了。 主持人問(wèn)他：“為什么非要見(jiàn)她呢？相見(jiàn)不如想念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很好嗎？” 他搖了搖頭。 主持人說(shuō)：“王麗晨現(xiàn)在已經(jīng)步入中年，也許已經(jīng)發(fā)福，也許過(guò)得很不如意，如果是這樣，你還會(huì)執(zhí)意見(jiàn)她嗎？”他說(shuō)：“是的，我想當(dāng)面對(duì)她說(shuō)聲謝謝，另外，如果她有什么難處的話，我想盡自己所能幫她一把。這么多年來(lái)，我一直想著她，甚至沒(méi)有一天忘記過(guò)她。小時(shí)候，因?yàn)樨毟F，我看過(guò)太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動(dòng)力，也讓我一直潔身自好。我經(jīng)常想，如果她也給我冷眼，就像壓跨駱駝的最后那根稻草，也許我的人生就會(huì)完全改寫(xiě)……”他已經(jīng)淚光瑩瑩，“我想看見(jiàn)她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽(yáng)光……”節(jié)目的最后，主持人對(duì)觀眾說(shuō)：“那好吧，讓我們大家一起幫忙，讓劉總實(shí)現(xiàn)這個(gè)多年的心愿�！睅滋旌螅盏揭环庑牛骸坝H愛(ài)的劉同學(xué)，不瞞你說(shuō)，那天我就坐在觀眾席上。之所以不見(jiàn)你，并不是因?yàn)槟闾挥�，或者我已�?jīng)老了，而是越純凈越美好的記憶，越經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)的打攪。我很贊同主持人的那句話，有些美是只適合放在心里的，就像一壇陳酒，一旦打開(kāi)味道就淡了。如果你對(duì)我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好吧。感謝這么多年來(lái)，我一直活在你心里，并希望我能一直這樣活下去……”這封信是那位主持人所寫(xiě)。劉兵所要尋找的王麗晨，是她的妹妹，已經(jīng)于3年前因病去世……（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．小說(shuō)主要寫(xiě)了兩件事：一是少年時(shí)男孩和女孩同桌以及女孩要離開(kāi)時(shí)發(fā)生的事，B．男孩拒絕女孩給他本子和替他交看電影的錢，而女孩卻沒(méi)有記恨他，臨走時(shí)還留 C．小說(shuō)中有關(guān)女孩頭上扎著的“鮮艷的蝴蝶結(jié)”的描寫(xiě)前后出現(xiàn)了兩次，說(shuō)明男孩幾 D．男孩希望他的同桌“還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣……”，而女孩 E．小說(shuō)在塑造人物時(shí)運(yùn)用了多種描寫(xiě)手法，如肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等手（2）倒數(shù)第二段交代了主人公收到的信，在小說(shuō)中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）小說(shuō)中的劉兵是怎樣一個(gè)人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）對(duì)于小說(shuō)結(jié)尾一段的設(shè)計(jì)，有人認(rèn)為過(guò)于哀傷，不利于小說(shuō)主旨的表達(dá)，你怎么認(rèn)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶�。�?分）（25分）12．閱讀下面的文字，回答（1）～（4）題。（25分）1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．費(fèi)因曼就學(xué)于美國(guó)普林斯頓大學(xué)，師從著名物理學(xué)家約翰?惠勒，由頑童逐漸成長(zhǎng)為一位令人賞識(shí)的科學(xué)家。B．文中寫(xiě)普林斯頓和麻省理工大學(xué)對(duì)回旋加速器實(shí)驗(yàn)室的不同設(shè)置與管理，目的在于突出兩校迥異的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。C．費(fèi)因曼致力于如何消除電子自能等研究，提出了新的理論構(gòu)想，建立了新的理論模型，其研究成果具有創(chuàng)新意義。D．一談到物理問(wèn)題，費(fèi)因曼總會(huì)用話語(yǔ)刺激對(duì)方，但許多大人物卻愿意與他交流討論，因?yàn)樗芙o對(duì)方學(xué)術(shù)幫助。E．本文先寫(xiě)費(fèi)因曼求學(xué)的一段經(jīng)歷，再寫(xiě)參加工作后的一個(gè)片段，選材集中、豐富、富有典型意義和感染力。（2）費(fèi)因曼是一位什么樣的科學(xué)家？結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）費(fèi)因曼的成長(zhǎng)得益于哪些有利因素？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）（4）際，談?wù)勀愕目捶�。�?分）13．下列各句中，吉林省白山市第一中學(xué)2015屆高三第二次模擬考試語(yǔ)文試題 Word版含答案
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