2012屆高考?xì)v史第二輪總復(fù)習(xí)專題教案
考綱要求考情分析考向預(yù)測
(1)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度。(2)手工業(yè)的發(fā)展。(3)商業(yè)的發(fā)展。(4)資本主義萌芽與“重農(nóng)抑商”和“海禁”政策古代中國的經(jīng)濟(jì)是高考命題的“重中之重”。2011年全國新課程高考試卷共有17個選擇題和1個主觀題。命題點主要集中在古代農(nóng)業(yè)和古代商業(yè)發(fā)展成就、經(jīng)濟(jì)重心的轉(zhuǎn)移、古代經(jīng)濟(jì)政策等知識點上。試題呈現(xiàn)方式均是提供新材料，創(chuàng)設(shè)新情景中國是農(nóng)業(yè)大國，“三農(nóng)”問題成為社會民生中的重要問題，在高考中的地位日益突出，因而復(fù)習(xí)時要特別注意對社會熱點問題的關(guān)注。古代統(tǒng)治者對待農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的相關(guān)政策及對社會民生產(chǎn)生的影響，將會成為命題的切入點。此外關(guān)注社會公平公正的需要，“民生”、“平等”、“市場”、“開放”、“交通”、“經(jīng)濟(jì)文明”等都是當(dāng)前審視古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的嶄新視角。復(fù)習(xí)時還要關(guān)注17、18世紀(jì)中、西方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異及由來所帶來的影響和反映的社會問題
【高頻考點1　古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點 】
高考真題示例1(2011?山東卷)下圖描繪了漢代農(nóng)民使用四齒釘耙耕作的場景。它反映出當(dāng)時( )

A．開始使用鐵器
B．注重精耕細(xì)作
C．尚未推廣牛耕
D．雇傭關(guān)系盛行
B
【解析】：B。本題考查歷史知識的再現(xiàn)與圖片識讀能力。從關(guān)鍵詞“漢代”，可以排除A項，因為春秋時期就開始使用鐵器；漢代隨著犁壁的發(fā)明，已經(jīng)開始推廣使用牛耕，排除C；雇傭關(guān)系盛行是在明清時期，排除D。故選B項。
【解題技巧指導(dǎo)】
圖表類選擇題的解法：
(1)抓圖示：仔細(xì)看圖表，概括圖表所包含的信息，包括表層信息和深層信息，并分析圖表信息所反映的歷史事件、歷史現(xiàn)象的發(fā)展走向。
(2)看文字：圖表類題一般都有一些文字說明，這些說明往往是解題的重要信息，千萬不可錯漏。
(3)重聯(lián)系：將圖表信息與所學(xué)知識聯(lián)系，對選項逐一斟酌，排除不符合題干要求的選項。
【教材知識回顧】
古代中國農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本特征

【高頻考點2　古代經(jīng)濟(jì)重心的轉(zhuǎn)移】
高考真題示例2(2011?全國新課程卷)下圖是依據(jù)《隋書?食貨志》等制作的南北朝時期各地區(qū)貨幣使用情況示意圖，該圖反映出( )

A．長江流域經(jīng)濟(jì)水平總體上高于黃河流域
B．河西走廊與嶺南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度最快
C．黃河流域的絲織業(yè)迅速發(fā)展
D．長江流域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對穩(wěn)定
D
【解析】：D。本題旨在考查讀圖和對知識的綜合運用能力。
A項長江流域經(jīng)濟(jì)水平總體上高于黃河流域表明我國經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到南方，A項與題干時間不符。
B項河西走廊與嶺南地區(qū)主要使用金銀作為貨幣，但無法體現(xiàn)發(fā)展速度快慢，B項缺乏足夠信息支持。
C項南北朝時期北方動蕩影響手工業(yè)正常發(fā)展，C項不符合史實。
D項南北朝時期長江流域相對穩(wěn)定，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，故D項為正確選項。
【解題技巧指導(dǎo)】
地圖類題的解法：關(guān)注地圖上的信息點和圖例說明，這往往是答題的關(guān)鍵；然后還要注意題干中對地圖的說明文字以及命題者的設(shè)計意圖；最后與教材知識掛靠，尋找答題所需的知識。
【教材知識回顧】
古代經(jīng)濟(jì)重心的變遷：就整個中國古代經(jīng)濟(jì)的歷史發(fā)展軌跡來看，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重心是由北向南逐步轉(zhuǎn)移的。我國在封建社會初期及鼎盛時期，黃河流域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平一直居于先進(jìn)地位，后來長江流域的經(jīng)濟(jì)逐步發(fā)展，并趕上和超過了黃河流域，這一轉(zhuǎn)變的完成時期大致是兩宋時期。
【教材知識回顧】

【高頻考點3　重農(nóng)抑商政策 】
高考真題示例3(2011?福建卷)《漢書?食貨志》記載：“今法律賤商人，商人已富貴矣；尊農(nóng)夫，農(nóng)夫已貧賤矣；故俗人之所貴，主之所賤也；吏之所卑，法之所尊也�！边@表明( )
A．朝廷重農(nóng)，百姓抑商
B．上至朝廷下至百姓皆重農(nóng)抑商
C．百姓皆重商輕農(nóng)
D．重農(nóng)抑商政策出現(xiàn)上下相背離傾向
D
解析：D。根據(jù)材料信息和所學(xué)史實漢朝政府雖然推行重農(nóng)抑商政策，但是實際上在官吏和世俗眼中商人因為富有而高貴，農(nóng)民因貧窮和低賤，法律和現(xiàn)實中存在著強(qiáng)烈的反差。所以本題正確選項是D。
【解題技巧指導(dǎo)】
本題所提供的信息在教材上基本沒有敘述，但它所體現(xiàn)的思想在教材中卻有反映，主要涉及重農(nóng)抑商政策在某一時期的變動。這類試題材料在書外，考查的內(nèi)容在書中，這是命題的方向。解答此類題目關(guān)鍵在于在材料中準(zhǔn)確提煉信息。
【教材知識回顧】
重農(nóng)抑商政策是中國歷代王朝采用的最基本的經(jīng)濟(jì)政策，其主張是重視農(nóng)業(yè)，以農(nóng)為本，限制工商業(yè)的發(fā)展。它作為一項完整的政策，最初萌芽于戰(zhàn)國時期。從商鞅變法規(guī)定的獎勵耕戰(zhàn)、禁止棄農(nóng)經(jīng)商的原則，這一政策長期得到繼承。

【高頻考點4　閉關(guān)鎖國政策】
高考真題示例4(2010?浙江卷)明代沉船“南澳一號”發(fā)掘引起社會關(guān)注，學(xué)生以此為題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，搜集的一條史料是：“(明中后期，有大臣)請開市舶，易私販而為公販……不得往日本……亦禁不得以硝黃、銅、鐵違禁之物夾帶出海。奉旨允行，幾三十載�！睂υ撌妨侠斫庾钋‘�(dāng)?shù)氖? )
A．明代沒有民間的海外貿(mào)易
B．明政府曾奉行重商主義政策
C．明政府曾有條件地允許海外貿(mào)易
D．明政府從此廢除“海禁”政策
C
解析 ：C。材料中有“私販”，排除A。中國一直以來是重農(nóng)抑商，排除B。明政府并未廢除“海禁”，排除D。
【解題技巧指導(dǎo)】
材料情景題的解答重點在于仔細(xì)閱讀材料，從中準(zhǔn)確提煉信息，再結(jié)合所學(xué)知識逐一判斷備選項。
【教材知識回顧】
明清時期，對外政策由對外開放轉(zhuǎn)為閉關(guān)自守。所謂閉關(guān)鎖國政策，是指嚴(yán)格限制對外交往和對外貿(mào)易的政策。

國務(wù)院2011年2月10日在京召開全國糧食生產(chǎn)電視電話會議，溫家寶總理作重要講話。他強(qiáng)調(diào)，穩(wěn)定發(fā)展糧食和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，是管理好通脹預(yù)期、穩(wěn)定消費價格總水平的基礎(chǔ)，也是實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)。各地區(qū)各部門要牢固樹立大局意識，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大支持力度，抓好政策落實，努力促進(jìn)糧食和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)穩(wěn)定發(fā)展。
——新華網(wǎng)，2011年2月11日
(1)古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因、表現(xiàn)、影響等。古代土地制度和賦稅政策的變化，歷代統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)發(fā)展的政策和措施。
(2)古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗教訓(xùn)。為新農(nóng)村建設(shè)提供借鑒。如古代統(tǒng)治者獎勵耕織、重視興修水利工程、推廣新的工具與農(nóng)作物品種等；也可以提供教訓(xùn)，如古代統(tǒng)治者為重農(nóng)而抑商、把農(nóng)民束縛在土地上、征收較重的賦稅等。
(3)新中國農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整。世界各國促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的舉措。
閱讀下列圖文材料：
材料一

材料二　有學(xué)者提出，大體而言，從春秋戰(zhàn)國時期到隋唐時期幾乎是純粹的自然經(jīng)濟(jì)；自宋元時期，一種新型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展實際上已經(jīng)在自然經(jīng)濟(jì)的“死水”中泛起了“微瀾”；到了明清時期，在我國江南地區(qū)又出現(xiàn)了一種與自然經(jīng)濟(jì)完全相悖的新經(jīng)濟(jì)的萌芽。
材料三　在改革開放前30年，農(nóng)業(yè)在取得巨大成就的同時，也存在著嚴(yán)重失誤。這些失誤，從根本上講，還是屬于探索中的失誤，是由于發(fā)展經(jīng)驗不足所造成的。這些失誤成為我國后來農(nóng)業(yè)發(fā)展的巨大財富。改革開放以來農(nóng)業(yè)發(fā)展是在堅持農(nóng)業(yè)社會主義方向的前提下，是對過去農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的產(chǎn)物，是對農(nóng)村社會主義制度的調(diào)整和完善。從根本上說，新中國成立60年我國農(nóng)業(yè)發(fā)展，成就巨大，其中最重要的就是我國初步走出了一條社會主義農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路；經(jīng)驗豐富，最主要的經(jīng)驗就是堅持農(nóng)業(yè)集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，不斷在發(fā)展中探索豐富多彩的集體經(jīng)濟(jì)實踐形式。
——龔云《新中國六十年農(nóng)業(yè)發(fā)展的成就與經(jīng)驗》
請回答：
(1)根據(jù)圖片指出中國古代社會經(jīng)濟(jì)狀況，并說明歷代統(tǒng)治者重視或鼓勵農(nóng)業(yè)的舉措。簡述小農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到哪些條件的制約？
(2)宋元時期的“新型經(jīng)濟(jì)”指什么？列舉其泛起“微瀾”的表現(xiàn)。明朝城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和唐宋相比有著怎樣的突破性？
(3)簡述改革開放前后兩個30年農(nóng)業(yè)體制上的根本差異？如何理解“這些失誤成為我國后來農(nóng)業(yè)發(fā)展的巨大財富”？
(4)綜合以上材料，概述自隋唐以來我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本特色。
【考查意圖】本題是將中國古代自然經(jīng)濟(jì)、商品經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代社會主義農(nóng)業(yè)綜合起來考查，目的在于讓學(xué)生能夠概括中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一條主線，從而得出不同時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有不同特色的歷史結(jié)論。
【解題關(guān)鍵】此題出發(fā)點和落腳點都在不同時代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同特色，通過材料必須先形成這樣一個認(rèn)識：隋唐是純粹的自然經(jīng)濟(jì)，宋元出現(xiàn)新型的商品經(jīng)濟(jì)，明清產(chǎn)生資本主義萌芽，新中國是社會主義現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)。否則此題很難回答得完美。
【參考答案】(1)自然經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位。祭祀農(nóng)神，祈禱豐收，修建水利工程等。過分依賴自然，生產(chǎn)技術(shù)簡單，天災(zāi)人禍。
(2)指商品經(jīng)濟(jì)。表現(xiàn)：城市經(jīng)濟(jì)繁榮、《清明上河圖》、“瓦肆”、夜市、交子、外貿(mào)港口等。突破性：江南地區(qū)出現(xiàn)了資本主義萌芽。
(3)差異：“一大二公”的人民公社體制到“自主經(jīng)營，自負(fù)虧盈”的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。理解：這些失誤充分說明生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，要立足國情。這些為后來的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革提供了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。
(4)特色：隋唐是純粹的自然經(jīng)濟(jì)，宋元出現(xiàn)新型的商品經(jīng)濟(jì)，明清產(chǎn)生資本主義萌芽，新中國是社會主義現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)。

答案及解析
1 C。本題主要考查歷史知識的記憶與理解。結(jié)合古代水利工程技術(shù)發(fā)展的史實和題干信息“新疆的吐魯番、哈密地區(qū)”以及圖片信息可以判斷①③④正確。我國最早的大型引水灌溉工程組合型選擇題可以采用排除法，根據(jù)所學(xué)春秋時期孫叔敖主持興建的期思陂灌區(qū)(淮河流域著名古陂塘灌溉工程，今稱安豐塘)，排除②，所以本題正確選項是C。
2 D。本題考查歷史知識的再認(rèn)再現(xiàn)和識圖能力，體現(xiàn)史地學(xué)科知識的滲透。鈞窯在河南，定窯在河北，景德鎮(zhèn)窯在江西、耀州窯在陜西，結(jié)合地圖即可判斷D項符合題意。
3 A。本題考查歷史知識的遷移運用和分析能力。戰(zhàn)國時期的北京地區(qū)屬于燕國統(tǒng)治。從材料可以得出當(dāng)時北方的燕國與韓、趙、魏等國貿(mào)易往來頻繁，各諸侯國的貨幣可以相互流通，遼寧、吉林和內(nèi)蒙古等地出土燕國貨幣說明北方游牧地區(qū)有與燕國貿(mào)易往來。戰(zhàn)國時期形成了諸多的商業(yè)中心。答案為A。
4 A。本題旨在考查歷史知識的遷移運用和材料信息獲取能力。從材料信息可以看出，“西家”進(jìn)行繅絲生產(chǎn)，然后把繅絲賣掉換取谷子，說明宋代商品經(jīng)濟(jì)已經(jīng)有了較大發(fā)展。答案為A。
5 A。本題主要考查知識的理解和材料解讀能力。漢高祖重農(nóng)抑商，經(jīng)濟(jì)未見成效�！拔木爸�治”時期，百姓“皆背本趨末”，經(jīng)濟(jì)卻出現(xiàn)恢復(fù)，出現(xiàn)盛世，這說明商業(yè)活動的發(fā)展有利于經(jīng)濟(jì)恢復(fù)。故A項符合題意。
6 D。本題主要考查歷史知識的遷移和圖片信息解讀能力。從圖中可以看出詩人的分布集中于江南地區(qū)，即文化中心位于江南地區(qū)。而古代中國，隨著經(jīng)濟(jì)重心的南移而產(chǎn)生的后果之一就是文化重心的南移，它開始于兩晉，完成于兩宋，故選D項。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaosan/61158.html

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