1、牛頓運動定律是力學乃至整個物理學的基本規(guī)律．正確理解慣性概念，理解力和運動的關系，并能熟練地應用牛頓第二定律分析和計算問題，將為今后的熱學、電磁學、原子物理學等打下堅實的基礎；靜力學、運動學的知識，通過牛頓運動定律連為一體。
2、在復習時，應重點掌握兩類力學問題的處理方法，具體應從以下幾方面下功夫：①靈活運用隔離法和整體法求解加速度相等的連接體問題；②用正交分解法解決受力較復雜的問題，在正交的兩個方向上應用牛頓運動定律；③綜合運用牛頓運動定律和運動學規(guī)律分析、解決問題，注意多階段（過程）運動上的連接點；④運用超重和失重的知識定性分析一些力學現(xiàn)象。
3、近五年來，高考再現(xiàn)率100%，側重于考查單個物體的分析和計算，而且容易與實際緊密聯(lián)系命題�？梢钥隙ǎ�2009年的高考中，本單元內容仍將是高考的熱點之一，可能是力學題，也可能是力、電綜合題．在數(shù)學中應重點復習等效法以及臨界分析的技巧，以培養(yǎng)分析、綜合能力。
第一課時 牛頓第一定律和牛頓第三定律
【教學要求】
1．理解牛頓第一定律的內容和意義；
2．知道什么是慣性，知道慣性大小與質量有關，并正確解釋有關慣性的現(xiàn)象；
3．理解牛頓第三定律的含義并應用牛頓第三定律解決實際問題
【知識再現(xiàn)】
一. 牛頓第一定律：
1、內容：一切物體總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，直到有外力迫使其改變運動狀態(tài)為止。
2、意義：
（1）揭示了力和運動的關系。力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因，從而推翻了亞里士多德“力是維持物體運動的原因”的錯誤觀點。
（2）揭示了任何物體都有保持原來運動狀態(tài)的性質---慣性。
3、說明：
（l）牛頓第一定律也叫慣性定律。
（2）牛頓第一定律不是實驗定律。它是以伽利略的“理想實驗”為基礎，經(jīng)過科學抽象、歸納推理而出來的。
（3）牛頓第一定律不是牛頓第二定律的特例，而是闡述物體不受任何外力的理想化情況。
議一議：如圖所示，有人想做如下環(huán)球旅行：乘坐一個大氣球將自己浮在空中，由于地球在自轉，一晝夜就能周游世界，這個設想能實現(xiàn)嗎？為什么？
二.牛頓第三定律：
1、內容：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等、方向相反，作用在同一條直線上，同時出現(xiàn)，同時消失，分別作用在兩個不同的物體上。
2、表達式： F= - F′
3、平衡力和作用力與反作用力的區(qū)別：
（1）平衡力可以是不同性質的力，而作用力與反作用力一定是同一性質的力；
（2）平衡力中的某個力發(fā)生變化或消失時，其他的力不一定變化或消失，而作用力與反作用力一定是同時變化或消失；
（3）平衡力作用在同一物體上，作用力與反作用力分別作用在兩個相互作用的物體上；
（4）平衡力的效果使物體平衡，而作用力與反作用力則分別產(chǎn)生各自效果。
知識點一牛頓第一定律
【應用1】科學思維和科學方法是我們認識世界的基本手段，在研究和解決問題過程中，不僅需要相應的知識，還要注意運用科學的方法。理想實驗有時更能深刻地反映白然規(guī)律。伽利略設想了一個理想實驗，如圖所示．其中有一個是經(jīng)驗事實，其余是推論。
（1）減小第二個斜面的傾角，小球在此斜面上仍然要達到原來的高度；
（2）兩個對接的斜面，讓靜止的小球沿一個斜面滾下，小球將滾上另一個斜面；
（3）若沒有摩擦，小球將上升到原來釋放的高度；
（4）繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面做持續(xù)的勻速運動。
請將上述理想實驗的設想步驟按照正確的順序排列 （只要填寫序號即可）。在上述的設想步驟中，有的屬于可靠的事實，有的則是理想化的推論。下列關于事實和推論的分類正確的是（ ）。
A、（1）是事實，（2）（3）（4）是推論
B、（2）是事實，（1）（3）（4）是推論
C、（3）是事實，（1）（2）（4）是推論
D、（4）是事實，（1）（2）（3）是推論
導示: 正確的順序排列是（2）（3）（1）（4）；
B選項正確。
知識點二作用力與反作用力的關系：
1、四相同：①大小相同；②具有同時性，它們同時產(chǎn)生，同時變化，同時消失。③作用力和反作用力是同種性質的力；④作用力和反作用力作用在同一條直線上；
2、三不同：①方向相反；②分別作用在不同的物體上；③作用力和反作用力產(chǎn)生不同的作用效果。
【應用2】（常州高中08屆高考物理模擬卷）用計算機輔助實驗系統(tǒng)（DIS）做驗證牛頓第三定律的實驗，如圖所示是把兩個測力探頭的掛鉤鉤在一起，向相反方向拉動，觀察顯示器屏幕上出現(xiàn)的結果。觀察分析兩個力傳感器的相互作用隨著時間變化的曲線，以下結論錯誤的是（ B ）
A、作用力與反作用力作用時刻相等；
B、作用力與反作用力作用在同一物體上；
C、作用力與反作用力大小相等；
D、作用力與反作用力方向相反
導示： 選擇B。從圖象可以看出作用力與反作用力大小相等、方向相反，同時產(chǎn)生消失和變化。
類型一對慣性的理解和應用
【例1】請根據(jù)圖中的情景，說明車子所處的狀態(tài)，并對這種情景作出解釋。
導示：根據(jù)圖中的情景，在圖（1）中車子突然減速（或剎車），在圖（1）中車子突然加速（或啟動）。
在圖（1）中，車子突然減速（或剎車）時，人的腳隨車一起減速或停止，而上身由于慣性繼續(xù)向前運動，因此人的身體要向前傾。
在圖（2）中，車子突然加速（或啟動）時，人的腳隨車一起加速，而上身由于慣性保持原來的勻速運動（或靜止）狀態(tài)，因此人的身體要向后倒。
雖然慣性與很多現(xiàn)象相聯(lián)系，但大多是陷阱，因為它“只與”質量有關，質量是慣性的“唯一”量度。對慣性的常見錯誤認識如下：
①認為做勻速直線運動的物體才有慣性，做變速
運動的物體沒有慣性；
②物體在做勻速直線運動或靜止時有慣性，一旦
速度改變，慣性就沒有了；
③把慣性看成一種力，認為物體保持原來的運動狀態(tài)是因為受到了“慣性力”；
④認為物體速度越大，物體的慣性就越大等等。
類型二對牛頓第三定律的理解和應用
【例2】黨的“十六大”之后，在農(nóng)業(yè)上加大了改革力度，加速推進農(nóng)業(yè)機械化的進程；在農(nóng)村利用拖拉機進行大面積耕地，下列關于拖拉機和犁之間作用力的說法中正確的是（ ）
A．由于拖拉機拉犁前進，所以拖拉機拉犁的力大于犁拉拖拉機的力
B．由于犁在泥土里，所以犁拉拖拉機的力大于拖拉機拉犁的力
C．只有二者勻速運動時，二者的拉力大小才相等
D．無論怎樣運動，二者的拉力大小始終相等
導示： 選擇D。根據(jù)牛頓第三定律中關于作用力和反作用力的特點可知。
【例3】（廣東省東莞實驗中學08屆高三期中考試）下列說法正確的是（ ）
A．一質點受兩個力作用且處于平衡狀態(tài)，這兩個力在同一段時間內的沖量一定相同
B．一質點受兩個力作用且處于平衡狀態(tài)，這兩個力在同一段時間內做的功或者都為零，或者大小相等符號相反
C．在同樣時間內，作用力和反作用力的功大小不一定相等，但正負號一定相反
D．在同樣時間內，作用力和反作用力的功大小不一定相等，正負號也不一定相反
導示：選擇BD。
（1）作用力與反作用力是高考的熱點．主要是針對其特點及其在生活中的“錯覺”進行考查，另外，其與平衡力的區(qū)別也是高考考查的重點。
（2）作用力與反作用力的關系與物體被作用的效果無關，如“以卵擊石”，雞蛋“粉身碎骨”，而石頭卻“安然無恙”，但雞蛋與石頭之間的相互作用力依然是等大反向的。
1、如圖所示，運輸液體貨物的槽車，液體上有氣泡，當車向前開動時氣泡將向________運動；剎車時，氣泡將向____________運動，其原因是_____________具有慣性。
2、下列成語中，體現(xiàn)了“力是改變物體運動狀態(tài)的原因”的思想是（ ）
A、樹欲靜而風不止
B、順水推舟
C、楚霸王不能自舉其身
D、掃帚不到，灰塵照例不會自己跑掉
3、在地球赤道上的A處靜止放置一個小物體，現(xiàn)在設想地球對小物體的萬有引力消失，則在數(shù)小時內，小物體相對于A點處的地面來說，將（ ）
A、水平向東飛去
B、原地不動，物體對地面的壓力消失
C、向上并漸偏向西飛去
D、向上并漸偏向東方飛去
4、（無錫市08屆高三基礎測試）如果正在作自由落體運動的物體的重力忽然消失，那么它的運動狀態(tài)應該是（ ）
A．懸浮在空中不動
B．運動速度逐漸減小
C．作豎直向下的勻速直線運動
D．以上三種情況都有可能
5、如圖在勻速行駛的列車中的水平桌面上放一乒乓球，突然乒乓球沿如圖軌跡運動，試說明此時列車在作何種運動？
答案：1、前、后、液體 2、AD
3、C 4、C 5、列車在減速左轉彎
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