2014屆高考物理第二輪牛頓運動定律專項復(fù)習(xí)題

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高三 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
2014年高考物理二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練:專題3 牛頓運動定律
知識達標(biāo):
1、牛頓第一定律內(nèi)容:一切物體總保持 狀態(tài)或 狀態(tài),直到有
迫使它改變這種狀態(tài)為止。
2、運動狀態(tài)的改變:(1)含義:是指速度的改變,若速度的大小,方向其中有一種發(fā)生改變或兩種都發(fā)生改變,則物體運動狀態(tài)發(fā)生改變。(2)原因:有 作用。
3、牛頓第二定律內(nèi)容:物體的加速度跟所受的合外力成正比,跟物體的 成反比;加速度的方向與合外力的 ;公式: 。
4、牛頓第三定律的內(nèi)容:兩個物體之間的作用力與反作用力總是大小 ,方向
,作用在一條直線上。作用力與反作用力作用在 不同物體上。
5、超重和失重:
(1)超重:當(dāng)物體具有 的加速度時,物體對支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦Υ笥谧陨碇亓Φ默F(xiàn)象。
(2)失重:當(dāng)物體具有 的加速度時,物體對支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦π∮谧陨碇亓Φ默F(xiàn)象。
(3)完全失重:當(dāng)物體以向下的加速度a= 運動時,物體對支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦Φ扔诹愕默F(xiàn)象。
注意:超重和失重與物體的速度 直接關(guān)系。
6、質(zhì)量是物體 的量度,它是唯一的量度嗎? 質(zhì)量越大, 越大,力不是 物體速度的原因,而是 物體速度的原因。
經(jīng)典題型:
1、關(guān)于慣性下列說法中正確的是…………………………………………( 。
A.物體不受力或所受的合外力為零才能保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài),因為只有此時物體才有慣性
B.物體加速度越大,說明它的速度改變的越快,因此加速度大的物體慣性。
C.行駛的火車速度大,剎車后向前運動距離長,這說明物體速度越大,慣性越大
D.物體慣性的大小僅由質(zhì)量決定,與物體的運動狀態(tài)和受力情況無關(guān)
2、如圖,一個楔形物體M放在固定的粗糙斜面上,上表面成水平,在其上表面上放一光滑小球m,楔形物體從靜止開始釋放,則小球在斜面前的運動軌跡是…………( 。
A. 沿斜面方向的直線
B.豎直秘下的直線
C.無規(guī)則的曲線
D.拋物線
3、如圖,AC、BC為位于豎直平面內(nèi)的兩根光滑細桿,A、B、C恰好位于同一圓周上,C為最低點,a、b、c為套在細桿上的兩個小環(huán),當(dāng)兩環(huán)同時從A、B兩點由靜止開始自由下滑時,下面正確的是……………………………………………………………(  )
A. a環(huán)先到c 點
B. b 環(huán)先到c 點
C. 兩環(huán)同時到達c點
D.無法確定
4、如圖所示,物體A放在光滑水平桌面上,用一根細繩系住,若在繩的另一端用mg 牛頓的拉力拉物體A 時,A的加速度為a1,若在繩的另一端掛一質(zhì)量為m的物體時,物體的加速度為a2,則………………………………………………………………………(  )
A. a1>a2
B. a1C. a1=a2
D.無法確定
5、如圖所示,質(zhì)量為m的人站在自動扶梯上,扶梯正以加速度a向上減速運動,a與水平方向的夾角為θ,則人所受的支持力大小為 ,摩擦力大小為 ,方向為 。
6、如圖所示,兩個質(zhì)量都是m的滑塊A和B,緊挨著并排放在水平桌面上,A、B間的接觸面垂直于圖中紙面且與水平面成θ角,所有接觸面都光滑無摩擦,現(xiàn)用一個水平推力作用于滑塊A上,使A、B一起向右做加速運動,試求:(1)如果要A、B間不發(fā)生相對滑動,它們共同向右的最大加速度是多少?(2)要使A、B間不發(fā)生相對滑動,水平推力的大小應(yīng)在什么范圍內(nèi)才行?
7、如圖所示,在小車的傾角為300的光滑斜面上,用倔強系數(shù)k=500N/m的彈簧連接一個質(zhì)量為m=1kg的物體,當(dāng)小車以 的加速度運動時,m與斜面保持相對靜止,求彈簧伸長的長度?若使物體m對斜面的無壓力,小車加速度必須多大?若使彈簧保持原長,小車加速度大小、方向如何?
參考答案:
知識達標(biāo):1、勻速直線運動;靜止;外力。2、(2)力3、質(zhì)量、相同4、相等、相反、兩個5、(1)向上;(2)向下、小于(3)g 6、慣性大小、是、質(zhì)量、維持、改變。
經(jīng)典題型:1、D 2、B 3、C 4、A 5、N=m(g-asinθ) f=macosθ方向水平向左
6、(1)a=gtanθ (2) 0水平向左


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