伴隨著高考錄取的結束，考場失意的學子們都在糾結是否復讀？優(yōu)志愿提醒考生，回答下面幾個問題后在決定吧。

　　第一、認清個人潛力。

　　是整體能有所提升，還是在哪幾個學科？如果有，那么就要回答：為什么這些地方有提升空間？是原有基礎不扎實，還是當年學習不盡力，亦或當時身體 出狀況，當然 也可能跟學科老師不契合？要能準確斷定是智力空間，還是非智力空間，如果是智力空間，那要弄清楚在哪些幾學科哪些板塊，如果是非智力空間，那就要看自己能 有多大的調整空間。

　　對于考生來說，不同科目提高的空間是不一樣的，如果認為高考中某一個科目因為失利沒有考好，復讀尚有很大提升空間，可以考慮復讀來圓夢想，但是如果考生每個科目考的都很好，每個科目提升空間都很小，就需要謹慎考慮。

　　第二、心理抗擊力。

　　因為所有的復習生心理都必須過三關。

　　一是成績滑落關，復習時，上學期一般成績大都要處于優(yōu)勢位置，因為每次月考，應屆生知識體系還處理于不完整階段，但到了市一調，復習生毫無優(yōu)勢可言，成績排名就會一落觸底，這時你是否能接受這一事實，鼓起立地反彈的勇氣。

　　二是冷遇關，作為復習班的老師，跟學生的關系都要是松散的，不像應屆生那樣貼心。甚至有時找老師問一個問題都不是那么如意，你會不會產生受冷落感，能否自強而為。如果沒有抓鐵有痕的定力是不行的。

　　三是高考關，復習的高考壓力特別大，你是否冷靜應試，全力而出。否則前功盡棄。

　　第三、哪些學習行為和習慣需要調整？

　　如果過去是淺嘗則止，那么就要打破砂鍋；如果過去題海游泳，那么就要加強思考；如果過去是投機取巧，那么就要腳踏地；如果過去獵奇逐難，那么就是夯實基礎。如果連自己死穴在哪都不知道，那么又有什么必要去重復悲哀呢？

　　第四、自己復習的動力源在哪？

　　是腦熱從眾，還是父母強逼？是追逐夢想，還是攀附女友？是老師期望，還是心有不甘？如果能找到幾個，那怕就是最強大的一個支點，也會幫你披荊斬棘，過關逐浪。也就是學過《易經》的人，都知道的叫原神有力，基礎就牢，用神就不怕沖克，因為原神是用神的后盾和根基。那么你如果有強大的動力，我想你復 習成功的幾 率就大了。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaosan/679476.html

相關閱讀：高三三輪復習方法及策略