課前自主學習
一、文藝復興(14～16世紀)
1．條件：
(1)經(jīng)濟：14、15世紀意大利最早出現(xiàn) 資本主義萌芽 。(根本原因)
(2)政治：新興 資產(chǎn)階級 為自身利益，要求沖破天主教的思想束縛。
(3)文化：意大利保留了較多的古希臘羅馬古典文化。
(4)人才：眾多博學多才的學者。
2．概況：
(1)進程：意大利――歐洲。
(2)表達形式：借助古希臘羅馬文化。
(3)性質(zhì)：資產(chǎn)階級的思想解放運動。
(4)矛頭：基督教神學。
(5)核心思想： 人文主義 。(以人為中心，要求肯定人的價值和尊嚴)
3．代表人物及作品：
領(lǐng)域代表人物代表作品
文學
但丁 ――文藝復興的先驅(qū)《神曲》
彼特拉克――人文主義之父《歌集》
薄伽丘《 十日談 》
莎士比亞 《哈姆雷特》
美術(shù) 達?芬奇 《蒙娜麗莎》
拉斐爾圣母像
米開朗琪羅大衛(wèi)
4.意義：思想：使人從 基督教 神學桎梏中解放出來，是一次思想解放運動。
二、宗教改革(16世紀)
1．背景：
(1)經(jīng)濟原因：資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，使新興資產(chǎn)階級要求擺脫羅馬天主教的束縛。
(2)政治原因： 德意志 是教會壓榨最嚴重的地區(qū)，激化了社會矛盾。
(3)思想原因：文藝復興宣揚人文主義，起到了思想解放的作用。
(4)直接原因：教皇出售“ 贖罪券 ”，激起憤慨。(導火線)
2．開始標志： 馬丁?路德 發(fā)表“九十五條論綱”。
3．馬丁?路德的主要思想：
(1)信仰得救。
(2)簡化宗教儀式。
(3)每個基督徒都有直接閱讀和解釋《圣經(jīng)》的權(quán)利。
(4)君權(quán)高于教權(quán)。
4．結(jié)果：新教教派出現(xiàn)、形成。(路德教派、 加爾文 教派、英國 國教 )
5．實質(zhì)：新興資產(chǎn)階級披著 宗教 外衣的反封建和反羅馬神權(quán)統(tǒng)治的政治運動。
6．影響：
(1)政治：打擊了西歐的封建勢力，對后來資產(chǎn)階級革命產(chǎn)生了重大影響。
(2)經(jīng)濟：促進 資本主義 經(jīng)濟進一步發(fā)展
(3)文化：促進了西歐各國民族文化和教育事業(yè)的發(fā)展。
(4)思想：解放思想，人文主義得到進一步的傳播和發(fā)展。
【疑點1】宗教改革時期人文主義的表現(xiàn)是什么？
指點迷津：挑戰(zhàn)教皇和天主教會的權(quán)威，使人獲得了精神上的自由和靈魂得救的自主權(quán)，從神學的角度論證了人的自由和獨立性，提倡人的個性解放，獲得更多的個性自由。
三、啟蒙運動
1．原因：
(1)經(jīng)濟：資本主義進一步發(fā)展(根本原因)。
(2)階級：新興資產(chǎn)階級力量壯大，要求擺脫 封建專制 統(tǒng)治和教會壓迫。
(3)科學： 自然科學 的發(fā)展，教會的很多說教不攻自破。
(4)思想： 文藝復興 和宗教改革的影響。
(5)政治：英國資產(chǎn)階級革命的影響。
2．進程：
英國(發(fā)源地)→法國(高潮)→歐洲(擴展)。
【疑點2】法國能成為歐洲啟蒙運動的中心的原因。
指點迷津：
①法國是歐洲各國中封建統(tǒng)治最頑固、最反動的堡壘。封建制度危機空前嚴重，為啟蒙運動的出現(xiàn)提供了社會基礎。
②隨著法國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，新興資產(chǎn)階級力量日益強大，為啟蒙運動的掀起提供階級基礎。
③近代科學的興起和英國資產(chǎn)階級革命的成功，則為啟蒙運動的興起提供了科學依據(jù)和理論實踐經(jīng)驗，從而使法國成為歐洲啟蒙運動的中心。
國別人物代表作主要思想影響
法國伏爾泰《哲學通信》
《路易十四時代》①猛烈抨擊天主教會
②反對君主專制，倡導君主立憲制
③提倡“ 天賦人權(quán) ”
④法律面前人人平等是法國啟蒙運動的領(lǐng)袖
法國孟德斯鳩《論法的精神》①反對君主專制，主張君主立憲
②提出 三權(quán)分立 學說
③法律就是理性的體現(xiàn)其學說后來成為資產(chǎn)階級政治制度的基本原則
3．主要啟蒙思想家：
國別人物代表作主要思想影響
法國盧梭《社會契約論》①“天賦人權(quán)”、“ 人民主權(quán) ”和社會契約思想
②認為人類不平等的根源是財產(chǎn)的私有是最激進的民主主義者
德國康德《純粹理性批判》①啟蒙運動的核心是人的獨立思考和理性判斷
②強調(diào)人的重要性，人不是達到任何目的的工具
③ 主權(quán)在民 ，自由平等，但自由平等只能在法律范圍之內(nèi)啟蒙運動的總結(jié)
4.核心思想： 理性主義 (人自己思考，運用自己的智力去認識、判斷和理解事務的能力)。
5．啟蒙運動的社會影響：
(1)思想：思想進一步解放了，自由和平等深入人心。
(2)政治：推動 資產(chǎn)階級革命 (法國爆發(fā)大革命、殖民地半殖民地人民的獨立斗爭)。
(3)人類文明：追求自由、平等的精神武器，在人類發(fā)展進程中發(fā)揮了重要作用。
【疑點3】法國是啟蒙運動的中心，涌現(xiàn)了一批主要的啟蒙思想家，他們的主張有什么相同之處？
指點迷津：
①批判對象：封建制度和天主教。
②提倡內(nèi)容：宣揚天賦人權(quán)，提倡自由、平等、博愛和法治。
③目的：建立資產(chǎn)階級政權(quán)。
課堂精講精練
1．歸納文藝復興和宗教改革的異同點。
(1)相同點：
①背景：封建制度衰亡，資本主義萌芽及其發(fā)展。
②內(nèi)容：批判封建神權(quán)統(tǒng)治，鼓吹人性解放和思想自由。
③形式：借古文化力量宣傳文藝復興，借助復興古希臘和古羅馬的文化；宗教改革借助復興基督教的原始教義。
④影響：打擊了封建勢力和天主教神學的統(tǒng)治；促進了思想解放，促進了西方人文精神的發(fā)展，為啟蒙運動做了思想上的準備。
(2)不同點：
①斗爭形式：文藝復興借助復興古典文化的形式進行；宗教改革借助宗教運動的形式進行，把斗爭的矛頭直接指向羅馬天主教會。
②范圍：文藝復興首先從意大利開始，主要在思想文化領(lǐng)域開展和進行；宗教改革首先從德國開始，是一場社會各階層都參加的社會運動。
③作用：文藝復興把人們從宗教的束縛中解放出來，促進了近代自然科學的產(chǎn)生；宗教改革在思想上和社會領(lǐng)域里都掃蕩了封建勢力，在改革過程中產(chǎn)生的新教思想還為以后的資產(chǎn)階級革命提供了思想武器。
【例1】(2010?上海單科)人們在一座古老建筑的墻上發(fā)現(xiàn)了一幅畫(右圖)它反映了西歐中世紀某個階段的政教關(guān)系。其特征是（ ）
A．教皇擁有至高無上的權(quán)威
B．教皇成了君主的人質(zhì)
C．教皇和君主各執(zhí)權(quán)柄、互不干涉
D．教皇和君主相互依存、相互利用
解析：圖中，君主手執(zhí)寶劍，教皇手握權(quán)杖，一前一后，坐在同一權(quán)力寶座之上。這不是相互利用，又是什么？
答案：D
變式訓練：(2010?上海文綜)一位哲人說過：“這(文藝復興)是一次人類從來沒有經(jīng)歷過的最偉大的、進步的變革，是一個需要巨人并產(chǎn)生了巨人的時代�！毕铝腥宋镏袑儆谶@個時代的巨人有( )
①但丁 ②馬丁?路德�、勖组_朗琪羅�、苓_?芬奇�、莘鼱柼�
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．②③⑤
解析：題干要求的是文藝復興時代的人物，②是宗教改革時期的人物，⑤是啟蒙運動時期的人物
答案：A
2．文藝復興與啟蒙運動比較。
文藝復興啟蒙運動相同點
時間14～15世紀17～18世紀
根本
原因資本主義萌芽資本主義發(fā)展資本主義發(fā)展的結(jié)果
內(nèi)容以人文主義為核心，反對神學束縛，強調(diào)追求現(xiàn)世幸福(矛頭、核心)以“理性主義”為旗幟，反對教會和封建制度，建立資產(chǎn)階級政權(quán)(矛頭、核心)代表新興資產(chǎn)階級思想、主張和觀點
進程意大利到歐洲，中心在意大利英法到世界，中心在法國一國興起，迅速波及其他國家
文藝復興啟蒙運動相同點
影響對宗教改革和啟蒙運動有著直接的影響，推動了思想解放和自然科學的產(chǎn)生和發(fā)展沖擊封建制度，為資產(chǎn)階級革命作了輿論準備，啟導了歐洲乃至全世界的資產(chǎn)階級的革命浪潮，影響更大都促進思想解放，為資產(chǎn)階級取得統(tǒng)治地位作了思想準備
與自然科學關(guān)系促進了自然科學的產(chǎn)生在近代自然科學發(fā)展的基礎上興起的都有利于自然科學的發(fā)展
性質(zhì)資產(chǎn)階級反封建的思想解放運動
【例2】(2010?天津文綜)“17世紀末科學革命的勝利為啟蒙運動奠定了基礎。”這是因為（ ）
A．科學革命為啟蒙運動奠定了理性主義思想基礎
B．科學革命為啟蒙運動奠定了人文主義思想基礎
C．有些啟蒙思想家本身就是科學家
D．科學革命和啟蒙運動都反對封建統(tǒng)治和天主教會
解析：科學革命尤其是牛頓力學體系的建立，是人類理性的產(chǎn)物。這對啟蒙思想家產(chǎn)生重大影響，其結(jié)果是啟蒙思想普遍把自然科學發(fā)現(xiàn)中的理性原則運用于社會科學，確立人類社會同樣存在簡潔的客觀規(guī)律的信念，從而將一切置于人類理性的審視之下加以考察。這就是啟蒙運動的思想核心――理性主義。
答案：A
變式訓練：文藝復興和啟蒙運動是歐洲歷史上著名的思想解放運動，下列搭配錯誤的是( )
A．彼特拉克――以“人學”對抗“神學”
B．拉伯雷――提出三權(quán)分立學說
C．盧梭――倡導“人民主權(quán)”說
D．狄德羅――宣揚科學與理性
解析：三權(quán)分立學說的提出者是孟德斯鳩，拉伯雷是法國文學家，著有《巨人傳》。
答案：B
特別提示
1．文藝復興運動與宗教改革的反封建是采取隱蔽的方式進行，都是由于資產(chǎn)階級的力量比較薄弱，不敢公開反封建，資本主義發(fā)展還處于萌芽和初步發(fā)展階段。隨著資本主義的發(fā)展，啟蒙運動公開反對封建專制統(tǒng)治。近代西方思想解放運動反對教權(quán)主義、反對羅馬教會的精神獨裁、反對教廷對世俗的干涉，但都沒有否定宗教�？偠灾欠唇虝皇欠醋诮绦叛觥Ｎ乃噺团d的關(guān)注點是“人”，是人的發(fā)現(xiàn)。啟蒙運動的關(guān)注點是人構(gòu)成的“社會”，是人的保障。
2．人文主義精神發(fā)源于公元前5世紀的古代希臘，側(cè)重于哲學領(lǐng)域；近代人文主義復興于14、15世紀的意大利，側(cè)重于文藝領(lǐng)域；宗教改革運動開始于16世紀分裂割據(jù)時期的德意志，側(cè)重于宗教領(lǐng)域；啟蒙運動發(fā)源于17世紀資本主義最為發(fā)達的英國，側(cè)重于政治領(lǐng)域。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaosan/70556.html
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