ATP的主要來源——細胞呼吸
【高考目標定位】
1、ATP在能量代謝中的作用
2、細胞呼吸
3、探究酵母菌的呼吸方式
【考綱知識梳理】
一、ATP的結構、功能和利用
1、結構：ATP的結構簡式是A—P～P～P，一個ATP分子中含有一個普通磷酸鍵，兩個高能磷酸鍵，三個磷酸基。
2、功能：直接給細胞的生命活動提供能量。
3、利用：ATP可用于主動運輸、生物發(fā)電和發(fā)光、肌細胞收縮、大腦思考等。
二、ATP與ADP的相互轉化
1、ATP水解：在有關酶的催化作用下，ATP分子中遠離腺苷的高能磷酸鍵很容易水解，并釋放出大量的能量。
2、ATP形成：在有關酶的催化作用下，ADP可以接受能量，同時與一個游離的磷酸結合，重新形成ATP。
3、ATP形成的能量來源
（1）對于動物、人、真菌和大多數細菌來說，均來自于細胞呼吸，對于綠色植物來說，則來自于光合作用和細胞呼吸。
（2）細胞內ATP與ADP相互轉化的能量供應機制，是生物體的共性。
三、探究酵母菌細胞呼吸的方式
1、酵母菌在有氧和無氧條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌。
2、檢測CO2的產生可使澄清石灰水變渾濁，另外使用溴麝香草粉藍水溶液檢測，變化是由藍變綠再變黃。
3、檢測酒精的產生可使用橙色的重鉻酸鉀溶液，其在酸性條件下，與酒精發(fā)生化學反應，變成灰綠色。
四、細胞呼吸的方式
定義：是指有機物在細胞內經過一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產物，釋放出能量并生成ATP的過程。
1、有氧呼吸
（1）反應式：
C6H12O6＋6H2O＋6O2 6CO2＋12H2O＋能量。
（2）過程：
第一階段第二階段第三階段
場所細胞質基質線粒體線粒體
反應物葡萄糖丙酮酸和水[H]和氧氣
生成物丙酮酸、[H]、ATPCO2、[H]、ATPH2O、ATP
能量少量少量大量
2、無氧呼吸
（1）反應式：
①轉化成乳酸的反應式：C6H12O6 2C3H6O3＋能量。
②分解成酒精的反應式：C6H12O6 2C2H5OH＋2CO2＋能量。
（2）過程：第一階段與有氧呼吸第一階段相同。第二階段的產物是酒精和二氧化碳或乳酸。其全過程都在細胞質基質中進行。
【要點名師精解】
一、ATP與ADP的相互轉化
1、轉化過程圖解
2、ATP合成與水解的比較
ATP的合成ATP的水解
反應式ADP＋Pi＋能量 ATPATP ADP＋Pi＋能量
所需酶ATP合成酶ATP水解酶
能量來源光能（光合作用）、化學能（細胞呼吸）儲存在高能磷酸鍵中的能量
能量去路儲存于形成的高能磷酸鍵用于各項生命活動
反應場所細胞質基質、線粒體、葉綠體生物體的需能部位
注：ATP與ADP之間的相互轉化不是可逆反應，但是物質時可循環(huán)利用的。
3、ATP中能量的應用：
可以轉化成熱能、光能、電能、機械能、滲透能等用于生物體的各種生命活動。
注意：光合作用產生的ATP只能用于其暗反應階段不能用于其它生命活動。
【例1】下列有關ATP的敘述，正確的是
A.線粒體是藍藻細胞產生ATP的主要場所
B.光合作用產物中的化學能全部來自ATP
C.ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成
D.細胞連續(xù)分裂時，伴隨著ATP與ADP的相互轉化
【解析】藍藻屬于原核生物，體內沒有線粒體結構。光合作用產物中的化學能全部來自光能。ATP分子由1個腺苷(1個腺嘌呤和1分子核糖)和3個磷酸基團組成。細胞連續(xù)分裂時，需要消耗能量，伴隨著ATP與ADP的相互轉化。
【答案】D。
二、“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的實驗分析
1、實驗探究過程
（1）提出問題：酵母菌使葡萄糖發(fā)酵產生酒精是在有氧還是無氧條件下；酵母菌在有氧和無氧條件下細胞呼吸的產物是什么。
（2）作出假設：針對上述問題，根據已有的知識和生活經驗（如酵母菌可用于釀酒、發(fā)面等）作出合理的假設。
（3）設計并進行實驗
①配制酵母菌培養(yǎng)液。
②檢測CO2的產生，裝置如圖所示。
③檢測酒精的產生：自A、B中各取2mL濾液分別注入編號為1、2的兩支試管中→分別滴加0.5mL溶有0.1g重鉻酸鉀的濃硫酸溶液→振蕩并觀察溶液中的顏色變化。
（4）實驗現象
甲、乙兩裝置中石灰水都變渾濁，但甲中渾濁程度高且速度快。
2號試管中溶液由橙色變成灰綠色，1號試管不變色。
（5）實驗結論:
酵母菌在有氧和無氧條件下都能進行細胞呼吸。
在有氧條件下，酵母菌通過細胞呼吸產生大量的二氧化碳和水；在無氧條件下，酵母菌通過細胞呼吸產生酒精，還產生少量的二氧化碳。
2、實驗中的關鍵步驟
（1）將裝置（甲）連通橡皮球，讓空氣間斷而持續(xù)地依次通過3個錐形瓶，既保證O2的充分供應，又使進入A瓶的空氣先經過NaOH的錐形瓶，洗除空氣中的CO2，保證第三個錐形瓶的澄清石灰水變渾濁是由酵母菌有氧呼吸產生的CO2所致。
（2）B瓶應封口放置一段時間，待酵母菌將B瓶中的氧消耗完，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，確保是無氧呼吸產生的CO2通入澄清的石灰水。
【例2】若在酵母菌酒精發(fā)酵后期通入氧氣，與不通氧氣相比，酒精的產生量會
A.增加B.減少
C.不變D.先增加后減少
【解析】在酵母菌酒精發(fā)酵后期通入氧氣將抑制無氧呼吸的進行，所以，與不通氧氣相比，酒精的產生量會減少。
【答案】B。
三、細胞呼吸的過程及影響因素
1、有氧呼吸和無氧呼吸的過程圖解
2、有氧呼吸與無氧呼吸的比較
有氧呼吸無氧呼吸
不[高考資源網]
同[Ks5u.com][高考資源網KS5U.COM]
點[Ks5u.com]場所細胞質基質和線粒體細胞質基質[高考資源網]
條件氧氣和酶酶
產物二氧化碳和水酒精和二氧化碳或乳酸
能量大量能量少量能量
相同點實質分解有機物，釋放能量
聯系第一階段的場所及轉變過程相同
3、影響細胞呼吸的環(huán)境因素：
（1）呼吸速率與溫度的關系（如圖）：
①溫度通過影響與細胞呼吸有關酶的活性來影響呼吸速率
最適溫度時，細胞呼吸最強，超過最適溫度呼吸酶活性降低，甚至變性失活，細胞呼吸受抑制；低于最適溫度時，酶活性下降，細胞呼吸受抑制。
②應用：生產上常利用這一原理在低溫下貯存蔬菜、水果，在大棚蔬菜的栽培過程中夜間適當降溫，降低細胞呼吸，減少有機物的消耗，提高產量。
（2）呼吸速率與O2濃度的關系（如圖）：
①O2濃度低時，無氧呼吸占優(yōu)勢，隨O2濃度增大，無氧呼吸逐漸被抑制，有氧呼吸不斷加強；但當O2濃度達到一定值后，隨O2濃度增大，有氧呼吸不再加強（受呼吸酶數量等因素的影響）。
②應用：生產上常利用適當降低氧氣濃度等能夠抑制細胞呼吸、減少有機物消耗的原理來延長蔬菜、水果的保鮮時間，中耕松土增加根的有氧呼吸；在醫(yī)療上選用透氣的消毒紗布或松軟的“創(chuàng)可貼”包扎傷口，可抑制厭氧病原菌的繁殖。
（3）呼吸速率與含水量的關系（如圖）：
在一定范圍內，細胞呼吸速率隨含水量的增加而加快，隨含水量的減少而減慢。（2）在作物種子儲藏時，將種子風干，以減弱細胞呼吸，減少有機物的消耗。
【例3】按下表設計進行實驗，分組后，在相同的適宜條件下培養(yǎng)8~10小時，并對實驗結果進行分析。下列敘述正確的是
A.甲組不產生CO2而乙組產生
B.甲組的酒精產量與丙組相同
C.丁組能量轉換率與丙組相同
D.丁組的氧氣消耗量大于乙組
【解析】酵母菌在有氧的條件下能將葡萄糖分解成CO2和水，無氧的條件下將葡萄糖分解成CO2和酒精。依題意，甲組、丙組進行無氧呼吸，乙組、丁組進行有氧呼吸。甲組、乙組兩組都產生CO2；由于甲組細胞不完整，甲組的酒精產量較丙組少；丁組能量轉換率較丙組高；丁組的氧氣消耗量大于乙組。
【答案】D。
【感悟高考真題】
（2010?新課標高考）2．下列關于呼吸作用的敘述，正確的是
A．無氧呼吸的終產物是丙酮酸
B．有氧呼吸產生的 在線粒體基質中與氧結合生成水
C．無氧呼吸不需要 的參與。該過程最終有 的積累
D．質量相同時，脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多
【解析】無氧呼吸的最終產物應該是乳酸或者酒精和二氧化碳，有氧呼吸前兩階段產生的【H】在線粒體內膜上與氧結合生成水。無氧呼吸不需要O2參與，但是并沒有【H】的積累，【H】只在細胞質基質中參與反應，產生了無氧呼吸的產物。質量相同的脂肪和糖類，脂肪所儲存的能量更多，因此脂肪是主要的儲能物質。
【答案】D
（2010?新課標高考）4．水中氧含量隨水溫的升高而下降。生活在寒溫帶湖泊中的某動物，其血液中的血紅蛋白含量與其生活的水溫有關。右圖中能正確表示一定溫度范圍內該動物血液中血紅蛋白含量隨水溫變化趨勢的曲線是
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
【解析】由于水中的含氧隨水溫的升高而下降，而該動物要獲得足夠的氧氣，那么含氧量下降會使得該動物的血紅蛋白含量升高，因此可知在一定溫度范圍內，該動物血液中血紅蛋白的含量隨水溫升高而升高。
【答案】A
（2009?上海高考）在a、b、c、d條件下，測得某植物種子萌發(fā)時CO2和O2體積變化的相對值如右表。
若底物是葡萄糖，則下列敘述中正確的是
A.a條件下呼吸產物除CO2外還有酒精和乳酸
B.b條件下有氧呼吸消耗葡萄糖比無氧呼吸多
C.c條件下無氧呼吸最弱
D.d條件下產生的CO2全部來自線粒體
【解析】a條件下呼吸產物除CO2外還有酒精；b條件下有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖的比為1:5；c條件下有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖的比為2∶3，無氧呼吸強于有氧呼吸；d條件下有氧呼吸吸收的O2與產生的CO2體積相等（7∶7），此時細胞只進行有氧呼吸。
【答案】D。
（2009?廣東高考）利用地窖貯藏種子、果蔬在我國歷史悠久。地窖中的CO2濃度較高，有利于
A.降低呼吸強度 B.降低水分吸收
C.促進果實成熟 D.促進光合作用
【解析】較高濃度的CO2能夠抑制細胞的呼吸作用。
【答案】A。
（2009?江蘇高考）某小組為研究脫氣對酵母菌在培養(yǎng)初期產氣量的影響，進行了甲、乙2組實驗，實驗裝置如右圖所示，除圖中實驗處理不同外，其余條件相同。一段時間內產生CO2總量的變化趨勢是
【解析】主要考查酵母菌的呼吸作用方式，在有氧氣的情況下進行有氧呼吸，無氧條件下進行無氧呼吸。試驗剛開始注射器中乙組有氧氣所以能進行有氧呼吸，產生的二氧化碳多，甲組只進行無氧呼吸產生的二氧化碳少�？傮w產生的二氧化碳數量不斷增加，所以呈曲線C所示。
【答案】C。
（2009?安徽高考）Ⅰ．（3分）現有等量的A、B兩個品種的小麥種子，將它們
分別置于兩個容積相同、密封的棕色廣口瓶內，各加入適量（等
量）的水。在25℃條件下，瓶內O2含量變化如圖所示。請回答：（1）在t1～t2期間，瓶內O2含量的降低主要是由種子的
引起的，A種子比B種子的呼吸速率 ，
A、B種子釋放CO2量的變化趨勢是 。
（2）在0～t1期間，廣口瓶內的CO2有少量增加，主要原因可能是 。
【解析】Ⅰ本題考查細胞呼吸的有關知識。（1）在t1～t2期間，瓶內O2含量的降低主要是由種子進行有氧呼吸引起的，A種子比B種子消耗氧氣的速率，所以A種子比B種子呼吸速率快。因為每消耗1 mol氧氣，就產生1mol CO2，所以從圖可以看出A、B種子釋放CO2量的變化趨勢都是先遞增后遞減。
（2）在0～t1期間，廣口瓶內的CO2有少量增加，主要原因可能是種子的無氧呼吸產生了CO2。
【答案】Ⅰ.（1）有氧呼吸 快 先遞增后遞減
（2）種子的無氧呼吸產生了CO2
（2008?上海高考）下圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個途徑。酶1、酶2和酶3依次分別存在于
A.線粒體、線粒體和細胞質基質
B.線粒體、細胞質基質和線粒體
C.細胞質基質、線粒體和細胞質基質
D.細胞質基質、細胞質基質和線粒體
【解析】有氧呼吸和無氧呼吸的共同場所是細胞質基質，有氧呼吸第二、三階段在線粒體中進行；有氧呼吸經過圖中“酶1→酶2”過程，無氧呼吸經過圖中“酶1→酶3”過程。
【答案】C。
（2008?廣東高考）關于葉肉細胞在光照條件下產生ATP的描述，正確的是
A.無氧條件下光合作用是細胞ATP的唯一來源
B.有氧條件下線粒體、葉綠體和細胞質基質都能產生ATP
C.線粒體和葉綠體合成ATP都依賴氧
D.細胞質中消耗的ATP均來自線粒體和葉綠體
【解析】無氧條件下，通過無氧呼吸可以產生ATP；在有氧的條件下，葉肉細胞進行有氧呼吸，細胞質基質、線粒體可以合成ATP，在有光的條件下，葉綠體內在光反應階段可以合成ATP；葉綠體內合成ATP不需要氧；細胞質中消耗的ATP來源于細胞質基質、線粒體和葉綠體。
【答案】B。
（2008?天津高考）下列有關ATP的敘述，正確的是
①人長時間劇烈運動時，骨骼肌細胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時相等
②若細胞內Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細胞消耗ATP的量增加
③人在寒冷時，腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多，細胞產生ATP的量增加
④人在饑餓時，細胞中ATP與ADP的含量難以達到動態(tài)平衡
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
【解析】人長時間劇烈運動時，骨骼肌細胞發(fā)生無氧呼吸，每摩爾葡萄糖生成ATP的量必然比安靜時（有氧呼吸）少得多；Na+在人體內環(huán)境中主要維持細胞外的滲透壓，K+主要維持細胞內的滲透壓，自然若細胞內Na+濃度偏高，就必然通過主動運輸方式把Na+泵出細胞外，維持內環(huán)境的穩(wěn)定，主動運輸消耗能量；人在寒冷時，下丘腦的體溫調節(jié)中樞會支配腎上腺和甲狀腺分泌腎上腺素和甲狀腺激素增多，產生較多熱量來維持體溫；活細胞內ATP和ADP的含量始終處于動態(tài)平衡中，饑餓細胞亦不可例外。
【答案】B。
（2008?上海高考）1個葡萄糖分子有氧呼吸釋放能量為m，其中40%用于ADP轉化為ATP，若1個高能磷酸鍵所含能量為n，則1個葡萄糖分子在有氧呼吸中產生ATP分子數為
A.2n/5m B.2m/5n C.n/5m D.m/5n
【解析】因為從1個ADP分子轉化為1個ATP分子需要能量為n，1個葡萄糖分子有氧呼吸釋放能量中有40m%用于ADP轉化為ATP，所以1個葡萄糖分子在有氧呼吸中產生ATP分子數為2m/5n[1∶n=χ∶40m% χ=2m/5n]。
【答案】B。
【考點精題精練】
1.有關動物體內ATP的描述，正確的是 D
A．它含有三個高能磷酸鍵
B．人成熟紅細胞中的ATP主要來自線粒體
C．細胞內儲存有大量的ATP，ATP是生命活動所需能量的直接來源
D．一般情況下，細胞內的ATP和ADP的量保持動態(tài)平衡
2.（2010?安徽省巢湖市高三第一次質檢）下列有關ATP的敘述正確的是 D
A．能產生ATP的細胞一定含有線粒體
B．ATP供能時不需要水的參與
C．在葉綠體中，ATP的移動方向是由基質到內囊體薄膜
D．ATP中的“A”與構成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質
3.下列關于ATP、ADP的說法中不正確的是 D
A．ATP是生命活動的直接能源物質
B．葉綠體中ADP由葉綠體基質向類囊體膜運動，ATP則是向相反方向運動
C．動物有氧呼吸過程中產生大量ATP的階段需要氧氣參與
D．ATP的A代表腺嘌呤，T代表三個，P代表磷酸基團
4.反應式“ADP＋Pi＋能量 ATP”是在所有生活細胞中發(fā)生的反應，下列與反應式中“能量”相關的敘述正確的是（ B ）
A、向右反應需要的能量可以來自細胞內蛋白質的合成過程所釋放的能量
B、向右反應需要的能量可以來自糖類等有機物的氧化分解
C、向左反應釋放的能量可以用于葉綠體中H2O的分解或CO2固定
D、向左反應釋放的能量可以用于人體對所有營養(yǎng)萬分的吸收
5.（2010?廣東省茂名市高三二模）下列對ATP的敘述中，錯誤的是（ BD ）
A．ATP可以水解為一個核苷酸分子和兩個磷酸分子
B．ATP分子中含有三個高能磷酸鍵
C．正常細胞中的ATP與ADP的比值在一定范圍內變化
D．細胞質中有ATP的分布，細胞核中無ATP的分布
6.有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，當通入不同濃度的氧氣時，其產生酒精和CO2的量如圖所示（兩種細胞呼吸速率相等），在氧濃度為a時（ B ）
A、酵母菌只進行無氧呼吸
B、2/3的葡萄糖用于無氧呼吸
C、1/3的葡萄糖用于無氧呼吸
D、酵母菌停止發(fā)酵
7.一密閉容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，l小時后測得該容器中O2減少24mL，CO2增加48mL，則在l小時內酒精發(fā)酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的
A．1／3 B．1／2 C．2倍 D．3倍
8.某同學為了研究酵母菌呼吸作用的特點，制作了如圖實驗裝置。甲、乙中加等量的經煮沸后冷卻的葡萄糖溶液，并加等量的酵母菌，乙內用液體石蠟隔絕空氣。對該實驗分析，正確的是 C
9. A．該實驗將以有無CO2的產生來判斷酵母菌的呼吸作用類型
B．實驗預期：無論經過多長時間，甲內都無酒精產生
C．乙和甲的比較，說明酵母菌在不同的條件下有不同的呼吸作用類型
D．乙為甲的空白對照實驗，以排除無關因素對酵母菌呼吸作用的影響
（2010?江蘇省南通、揚州、泰州三市高三二模）下列關于人體內有氧呼吸和無氧呼吸的比較，正確的是 A
A．二氧化碳只是有氧呼吸的產物 B．葡萄糖只能作為有氧呼吸分解的底物
C．還原氫只在有氧呼吸過程中產生 D．無氧呼吸的兩個階段也都能釋放能量
10.以下圖解表示某綠色植物細胞內部分物質的代謝過程，相關敘述正確的是
A．圖解中的①、②兩物質依次是H2O和O2
B．圖解中(一)、(二)兩階段產生[H]的場所都是線粒體
C．圖解中(三)階段產生的水中的氫最終都來自葡萄糖
D．1分子丙酮酸經過（二）、（三）兩階段可產生6分子水
11.比較植物有氧呼吸和無氧呼吸，正確的是
A．葡萄糖是有氧呼吸的主要能源，不是無氧呼吸的主要能源
B．CO2是有氧呼吸的產物，不是無氧呼吸的產物
C．有氧呼吸逐步釋放能量，無氧呼吸瞬間釋放能量
D．有氧呼吸產生還原性氫，無氧呼吸過程中也能產生還原性氫
12.提取鼠肝細胞的線粒體為實驗材料，向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時，洲得氧的消耗量較大；當注入葡萄糖時，測得氧的消耗量較小，同時注入細胞質基質和葡萄糖時，氧消耗量又較大。下列敘述中與實驗結果不符合的是
A．有氧呼吸中，線粒體內進行的是第二、二階段
B．線粒體內能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖
C．葡萄糖只能在細胞質基質內被分解成丙酮酸
D．水是在細胞質基質中生成的
13.向正在進行有氧呼吸的細胞懸浮液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑，下列說法正確的是
A．若a能抑制丙酮酸分解，則使丙酮酸的消耗增加
B．若b能抑制葡萄糖分解，則使丙酮酸增加
C．若c能抑制ATP形成，則使ADP的消耗增加
D．若d能抑制[H]氧化成水，則使O2的消耗減少
14.若將人體的某組織細胞離體培養(yǎng)，測定細胞在不同溫度下耗氧速率，并繪出相應的曲線。該曲線應為
答案：C
15.下列與細胞呼吸原理的應用無關的是B
16.A．曬干小麥種子以延長保存期限
B．對番茄植株進行摘心以增加產量
C．夜晚適當降低溫室內的溫度以提高產量
D．農村采用密閉的土窯保存水果蔬菜（2010?安徽省合肥市高三第二次質量檢測—二模）某同學在研究馬鈴薯塊莖細胞呼吸方式時，設計了如下實驗：
實驗一 取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈、切成碎屑。向錐形瓶中分別加入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，安裝成下圖甲。每隔一段時聞，從分液漏斗向錐形瓶A中注入適量過氧化氫溶液，
觀察裝置中溴麝香草酚藍水溶液的顏色變化。
實驗二 取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈、切成碎屑。向錐形瓶C中放入適量的馬鈴薯塊莖碎
屑，并向C瓶充入N2，替代瓶中空氣，安裝成下圖乙，一段時間后，觀察裝置中溴麝香草酚藍水溶液的顏色變化。
請回答下列問題：
（1）實驗一的原理是 ；當實驗一中溴麝香草酚藍水溶液的顏色由綠變黃時，是否可以說明馬鈴薯的呼吸作用在逐漸增強? 為什么?
（2）已知植物細胞無氧呼吸有兩種類型，一種是能夠產生酒精的無氧呼吸，另一種是能夠產生乳酸的無氧呼吸。并且馬鈴薯塊莖在只有N2的條件下可以進行無氧呼吸。則實驗二的目的是 ；若實驗二中溴麝香草酚藍水溶液 ，則說明馬鈴薯塊莖細胞進行的是產生乳酸的無氧呼吸，其反應式為 。
（3）實驗一和實驗二在設計上均有不夠嚴謹之處，可能會干擾對馬鈴薯塊莖細胞呼吸類型的判斷，請給予修正。
修正的理由是 。
答案：
（1）馬鈴薯塊莖細胞中含有過氧化氫酶，可催化過氧化氫分解產生氧氣；在有氧條件下，馬鈴薯塊莖細胞可以進行有氧呼吸，產生的二氧化碳可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃（1個要點給1分）
不能 溶液的顏色由綠變黃可能是實驗時間較長，馬鈴薯產生的CO2總量較多引起的（或其它合理答案）
（2）探究馬鈴薯無氧呼吸的類型
不變色 C6H12O6 2C3H6O3＋少量能量
（3）實驗前應對馬鈴薯塊莖進行消毒；B瓶和C瓶組裝之前均應做滅菌處理。（合理即可）不同的微生物具有不同的呼吸類型，他們的存在會干擾實驗結果。
17.在科學研究中常用呼吸商（RQ= 釋放CO2的體積/消耗O2的體積）表示生物用于有氧呼吸的能源物質不同。測定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如下圖。關閉活塞，在25℃下經20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離。設裝置1和裝置2種子呼吸商的裝置如下圖。設裝置1和裝置2的著色液分別向左移動x和y（mm），x和y值反映了容器內氣體體積的減少。
(1)裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是 .
（2）x代表 ， y代表 。
若測得x=200(mm), y=30(mm),則該發(fā)芽種子的呼吸商是 。
（3）若要測定已長出一片真葉幼苗的RQ值，則應將該裝置 .
（4）為使測得的x和y值更精確，還應再設置一對照裝置。對照裝置的容器和小瓶中應分別放入 、 。
（5）①若裝置1液滴左移，裝置2不動，說明種子 。
②若裝置1液滴不動，裝置2右移，說明種子 。
③若裝置1液滴左移，裝置2右移，說明種子 。
答案：(1)目的是 吸收發(fā)芽種子細胞呼吸釋放的的二氧化碳 .
（2）x代表 消耗氧的體積 ， y代表 消耗氧和釋放二氧化碳的體積之差 。
呼吸商是 0.85 。
（3）該裝置 放于黑暗條件下進行 .
（4）對照裝置的容器和小瓶中應分別放入 等量煮熟的種子 、5mL蒸餾水
（5）①只進行有氧呼吸。
②只進行無氧呼吸。
③既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaosan/71965.html
相關閱讀：2012屆高考生物教材復習 遺傳和基因工程