此項考查綜合性較強，難度較大，因為試題往往涉及眾多方面：①語法――有無錯誤；②修辭――是否簡明、有無歧義；③邏輯――條件是否充分、推理是否合理；④事理――是否合乎事理、符合現(xiàn)實、符合常識……
●難點磁場
［試題1］(★★★★★)下列各句中，沒有語病的一句是
A.在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念深入人心的今天，誰能不信高科技會對人類帶來福音？正因為這樣，難怪騙子們也要渾水摸魚，打出高科技的幌子了。
B.如何才能讓大家都富起來呢？關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充足為前提的。
C.由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。
D.近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進一步擴大招生，并重點建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。
［試題2］ (★★★★)下列各句中，沒有語病的一句是
A.這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。
B.我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語言文字的規(guī)范意識。
C.在新的千年里，中華民族這條巨龍一定會昂首騰飛于無垠的天際，創(chuàng)造出令世界驚異的奇跡來。
D.這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。
●案例探究
［案例1］(★★★★)(2002年全國高考試題)
下列各句中，沒有語病的一句是
A.隨著社會的不斷進步，科技知識的價值日益顯現(xiàn)，人類已進入知識產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。
B.本欄目將各地電視臺選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂和體育活動等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤色，進行的再創(chuàng)作。
C.俄羅斯也進行了一些改革，如禁止政府官員使用進口汽車，推行住房商品化，以及精簡包括電力公司、鐵路公司等大型國有企業(yè)等。
D.終身教育制度的建立，不僅為那些因這樣那樣的原因未能完成學(xué)業(yè)的人打開了一扇門，也為那些對知識有著更高需求的人提供了機會。
命題意圖：本題考查辨析病句能力。能力層級為D級。
知識依托：基本語法知識，高考《考試說明》中所明確的6種病句類型及特征。
解析：A項中“進入”后缺少賓語。B項中“歌舞曲藝”與“文體娛樂”不能并列。
C項中“推行”“精簡”后皆缺少賓語。
答案：D
錯解分析：錯選A，沒有仔細(xì)推敲語句的結(jié)構(gòu)成分。
方法技巧：辨析病句一定要對每一句仔細(xì)推敲。首先看整體句子的結(jié)構(gòu)是否合理，其次分析整個語段的意思是否貫通，再次還要審視內(nèi)容上是否合乎事理。在方法上可先抓有明顯錯誤的句子，減少選項，然后再把注意力集中在個別難句的分析與判斷中。
［案例2］(★★★★★)(2002年北京高考試題)
下列各句中，有語病的一句是
A.雖然最終結(jié)果只是平局，但國安足球隊的目的達到了，他們用自己的力量捍衛(wèi)了榜首的榮譽。
B.中東局勢依然動蕩，原油價格大幅上升將對全球經(jīng)濟復(fù)蘇產(chǎn)生不利影響，美國經(jīng)濟復(fù)蘇的前景也因此蒙上了陰影。
C.近日，我國利用性能最高的超級服務(wù)器曙光3000實現(xiàn)了關(guān)鍵的基因組測序和組裝分析工作，率先完成了水稻基因組“工作框架圖”和數(shù)據(jù)庫。
D.一個企業(yè)如果不考慮盈利，一味地讓利，那么這個企業(yè)就不會有長久的生命力，消費者得到實惠也是暫時的。
命題意圖：本題考查辨析病句能力。能力層級為D級。
知識依托：基本語法知識，高考《考試說明》中所明確的6種病句類型及特征。
解析：C項中“完成”與“數(shù)據(jù)庫”不搭配。
答案：C
錯解分析：錯選B，認(rèn)為“因此”的位置只能放在分句開首，即“美國……”之前。
方法技巧：在做題時，可采取以句子結(jié)構(gòu)為依托，細(xì)看主、謂、賓，詳察定、狀、補的思路，重點查找成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)?shù)确矫妗?br />●錦囊妙計
一、語序不當(dāng)辨析
語序不當(dāng)一般有以下一些情形：①多項定語次序不當(dāng)，②多項狀語次序不當(dāng)，③修飾成分位置不當(dāng)，④關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。
［例句］分析下面一組句子：
1.在一些發(fā)展中國家，一輛舊西德“奔馳”牌轎車有時可換兩輛新的日本轎車。
2.這個問題在群眾中廣泛地引起了議論。
3.故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。
4.要是一篇文章的觀點是錯誤的，那么文字即使很不錯，也不是好文章。
5.她如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。
［辨析］1句中定語位置不當(dāng)，造成語意不明，應(yīng)把“舊”放在“西德”之后；同樣，句末“新的”應(yīng)放在“轎車”之前。2句中定語“廣泛的(地)”應(yīng)放在“議論”之前。3句中“兩千多年前”不能修飾“新出土”，而應(yīng)放在“文物”之前。以上兩句皆錯在把定語放在了狀語的位置。4句和5句皆屬關(guān)聯(lián)詞語位置(語序)不當(dāng)。兩個分句同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語之后；主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語之前。4句中“即使”應(yīng)放在“文字”之前，5句中“他”移到“如果”之后。
二、搭配不當(dāng)辨析
搭配不當(dāng)一般有：①主謂搭配不當(dāng)。主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由聯(lián)合短語充當(dāng)，其中一部分不搭配。②動賓搭配不當(dāng)。動詞和賓語要在意思上和語法上搭配，常見錯誤是：當(dāng)動詞帶兩個以上賓語時，后面的賓語與動詞不搭配。③主賓搭配不當(dāng)。④附加語和中心詞搭配不當(dāng)。⑤前后缺乏照應(yīng)，常見錯誤是一面和兩面搭配。
［例句］分析下面一組語句：
1.他統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和出席人員，以及會議中應(yīng)注意的問題。
2.這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。
3.有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧的事件，及時進行了批評教育和嚴(yán)肅處理。
4.今年春節(jié)期間，這個市的210輛汽車和3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自的崗位上。
5.機器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個重要條件。
6.我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。
［辨析］1句中動賓搭配不當(dāng)，不能“安排了”“會議中應(yīng)注意的問題”。2句中“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配。3句中“事件”可與“處理”搭配，但不能與“批評教育”搭配。4句中主謂搭配不當(dāng)，“汽車”不能“放棄休假”。5句和6句都屬一面對二面的錯誤。5句中“好”“壞”是兩個方面，句子后半部分是一個方面。6句中“能”“不能”也是兩個方面，顯然不能說都是“根本任務(wù)”。
三、成分殘缺或贅余辨析
句子一般有主語、謂語、賓語、定語、狀語和補語，成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺。句子成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表達相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。
［例句］分析下面一組語句：
1.由于一個學(xué)期的努力，使他取得了很大的進步。
2.通過這場大辯論，使我明白了許多道理。
3.就共青團員如何為社會主義精神文明建設(shè)的問題展開討論。
4.為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。
5.為什么廠領(lǐng)導(dǎo)對工人群眾批評廠內(nèi)個別財會人員違犯制度年終突擊花錢的現(xiàn)象不及時采取措施予以制止呢?
6.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。
7.為了防止這類交通事故不再發(fā)生。
8.到會的15名與會者，對這一問題進行了充分的討論。
［辨析］1、2兩句由于多用了關(guān)聯(lián)詞語(“由于”“通過”)，使句子缺少了主語。這類句子的改法一般有兩種：①去掉句首關(guān)聯(lián)詞，②去掉第2分句前“使”。3句應(yīng)在“建設(shè)”之后加“做貢獻”。4句應(yīng)在“喂豬”后加“的經(jīng)驗”。5句中“批評”之后少了一個助動詞“的”，使句意變成了“制止”工人群眾批評財會人員突擊花錢的現(xiàn)象。6句中前面有“忌”，后面就不能再用表否定的“不可”。7句中“不”多余，“防止”的是“再次”發(fā)生，而不是“不再”發(fā)生。8句中“到會的”和“與會者”重復(fù)。
四、結(jié)構(gòu)混亂辨析
結(jié)構(gòu)混亂主要表現(xiàn)為一句話前后雜糅兩種結(jié)構(gòu)，或把兩句話硬拼合為一句。
［例句］分析下面一組語句：
1.如果不認(rèn)真鍛煉，那怎么能有好成績是可想而知的。
2.這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。
3.選出下列語句中表意明確的一項是。
4.你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后才能與讀者見面的。
［辨析］1句中把反問句與判斷句雜糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語氣的前后一致。用反問語氣，應(yīng)該是“那怎么會有好的成績呢?”如用判斷句，則應(yīng)該說成“成績不好是可想而知的”。2句應(yīng)在“……的背后還是自信心不夠”或“……壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”兩種結(jié)構(gòu)中選用一種。3句中把“選出……的一項”和“……的一項是”兩種句式雜糅，可選其中一種。4句把“要出版一本譯作需要經(jīng)過多少人的努力”和“一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力才能與讀者見面”拼合在一起，應(yīng)選用其中一句。
五、表意不明辨析
表意不明一般有以下一些情況：①費解，甚至使人不知所云，②指代不明，③由詞的多義或兼類造成的表意不清，④語句(短語)歧義。關(guān)于語句歧義，將在下一專題重點辨析，這里不再多談。
［例句］試分析下面的句子：
1.小學(xué)體育教材要根據(jù)小學(xué)的實際情況來決定，否則教材就會變成無的放矢的材料，甚至產(chǎn)生相反的作用。
2.她想了半天，拿不定主意，最后決定到離她家不遠的王二嬸家去，讓她陪她一同回家。
3.宋老大跟齊三久別重逢，談得投機，他給他點上了一支煙。
4.縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。
5.在魯藝時，只有我跟她學(xué)過鋼琴。
［辨析］1句前面并沒有說“正面”的作用，后面卻說“相反”的作用，讀者無法明白到底指什么。2句中“她”和3句中“他”都指代不明。4句中“前”既可理解為副詞“以前”，又可理解為動詞“前去”。5句中“跟”既可理解為“和”也可理解為“跟從”(即拜她為師)。
六、不合邏輯辨析
不合邏輯指句子使用的概念不清，判斷不恰當(dāng)，推理不合邏輯性等。
［例句］分析下面的句子：
1.許老師常為班里的貧困學(xué)生買一些日常用品：衣服、球鞋、手帕、襯衫、拖鞋等。
2.這次代表大會的代表包括工人代表55人，農(nóng)民代表47人，婦女代表39人，文藝界代表13人。
3.你不革命，你就是反革命。
4.有誰能否認(rèn)地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的呢?
5.他的文章寫得不長，所以很有特色。
［辨析］1句中“衣服”是屬概念，襯衫是種概念，這兩個概念不能并列。2句中“工人代表”“農(nóng)民代表”等四個概念存在交叉關(guān)系，不能并列。3句推論不當(dāng)，因為“革命”和“反革命”之間還有很多中間概念。4句中有三重否定：“否認(rèn)”“不是”及反問，結(jié)果把正確的意思說反了。5句推論不合理，因為無法從“寫得不長”這一字?jǐn)?shù)概念推論出文章的“特色”。
從總體來看，近年來高考病句辨析及修改一般采取客觀或主觀的題型，考查點主要涉及以下三個方面14個問題：
第一，從修辭角度考查：①是否用詞不當(dāng)，②是否重復(fù)?嗦，③有無歧義，④比喻是否恰當(dāng)。
第二，從語法角度考查：①成分是否殘缺，②句子結(jié)構(gòu)是否混亂，③詞語是否搭配，④詞語的位置是否正確，⑤關(guān)聯(lián)詞語使用是否正確，⑥標(biāo)點運用是否造成表意不明。
第三，從邏輯角度考查：①是否把相容關(guān)系的概念寫成并列關(guān)系的短語或并列關(guān)系的復(fù)句，②是否把兩種可能性與一種可能性寫在同一句話中而造成不搭配現(xiàn)象，③是否有把肯定或否定表示錯了的現(xiàn)象，④是否自相矛盾，等等。
●殲滅難點訓(xùn)練
1.(★★★★)下列各句中，沒有語病的一句是（ ）
A.北京醫(yī)院采用的這種治療方法，具有療程短、見效快、無副作用，從而達到標(biāo)本兼治的目的。
B.經(jīng)過幾個世紀(jì)發(fā)展建立起來的古典芭蕾舞體系能夠最大限度地體現(xiàn)舞蹈動作的技巧性、表現(xiàn)力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)演員的體力和悟性。
C.我國西昌衛(wèi)星發(fā)射中心今日凌晨把一顆氣象探測衛(wèi)星用“長征三號”火箭準(zhǔn)確送入預(yù)定軌道。
D.用花木裝點居室是，相對矮小的五針?biāo)�、文竹、吊蘭以及微型盆景等，最好放在茶幾、案頭或博古架處較合適。
2．(★★★★)下列各句中，沒有語病的一句是（ ）
A.電子工業(yè)要迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于加速訓(xùn)練并造就一批專門人才是十分重要的。
B.文章對環(huán)境污染問題作了比較具體的分析，同時也概括地介紹了關(guān)于環(huán)境科學(xué)的基本知識，引起人們對環(huán)境科學(xué)的重視。
C.心理健康思想的研究源遠流長，早在我國戰(zhàn)國時代的《內(nèi)經(jīng)》一書中，就有心理因素在人體疾病的發(fā)生、診斷和預(yù)防中起著重要作用。
D.加快西部地區(qū)發(fā)展的步伐，除了要盡力爭取國內(nèi)外投資，建設(shè)好基礎(chǔ)設(shè)施，努力發(fā)展高新科技產(chǎn)業(yè)之外，搞好節(jié)水農(nóng)業(yè)，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，也是能否發(fā)展西部經(jīng)濟的一條重要的路。
3.(★★★★★)下列各句中，沒有語病的一句是（ ）
A.農(nóng)民耕種的符合政策規(guī)定的自留地是一種正當(dāng)?shù)膭趧印?br />B.科技界的同志對這一問題表示了極大的關(guān)心和濃厚的興趣。
C.職業(yè)培訓(xùn)中心舉辦的機電、縫紉、烹飪?nèi)齻�短訓(xùn)班，開設(shè)了汽車與摩托車維修、服裝裁剪、中西式菜肴制作等課程，深受學(xué)員歡迎。
D.這套網(wǎng)上航班查詢系統(tǒng)和民航總局計算機訂座系統(tǒng)相連，具有及時、準(zhǔn)確、信息全面等特點。
4.(★★★★★)下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A.學(xué)校在改善教師辦公條件上，做了不少工作，大大提高了教師工作的積極性。
B.我們要正確貫徹和深刻理解江澤民同志關(guān)于教育問題的講話精神。
C.和大熊貓一樣享有“國寶”之稱的四川鷓鴣近年來不斷減少，目前僅存兩千多只。
D.上海交響樂迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元甚至數(shù)百元的高價票。
5.(★★★★)下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A.上網(wǎng)的誘惑無法令現(xiàn)代人拒絕，但昂貴的網(wǎng)上消費又使網(wǎng)迷們心痛不已。
B.只要把自己所學(xué)的知識同企業(yè)的發(fā)展、國家的振興結(jié)合起來，知識就不愁有用武之地。
C.摩托羅拉研究中心成立以來，不斷研制開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝，取得了驕人的成績。
D.聯(lián)合國曾將90年代定為減少自然災(zāi)害10年，以期通過世界各國人民的共同努力減少自然災(zāi)害給人類帶來的痛苦。
6．(★★★★)下列句子中沒有語病的一句是（ ）
A．銅、鉛、鋅被禁錮在火山巖凝固成的石頭里，所以一般要發(fā)現(xiàn)它們是比較困難的。
B．他們謾罵法院執(zhí)行人員，毆打執(zhí)行公務(wù)的干警，這實屬是藐視國家法律尊嚴(yán)與權(quán)威的違法行為。
C．目前一些學(xué)校成立的學(xué)生行為自律仲裁庭是一種不同于傳統(tǒng)灌輸式教育的、別開生面的教育手段。
D．強調(diào)生活的教育意義，并不意味著可以用生活取代教育，因為生活畢竟帶有零散性，并且還含有消極的東西。
7.(★★★★★)下列各句中有語病的一項是（ ）
A.曹雪芹晚年在西山白家幢完成了《石頭記》的寫作，但始終無力付梓印刷。
B.柳永沒有想到，姑蘇的天空竟是這般的藍，藍得仿佛只要一伸手臂，手指就會被染做藍色。
C.“落日胡塵未斷，西風(fēng)塞馬空肥”，辛棄疾在北固山上，極目江天，喟然長嘆。
D.“心在天上，身老滄州”，??細(xì)雨中，陸游騎著瘦削的毛驢，辭別劍閣，踏上了東歸路。
8.(★★★★★)下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A.一名美國華裔女學(xué)生和同學(xué)開發(fā)了全球三顆最迷你的衛(wèi)星，只有手掌般大小，斯坦夫大學(xué)已同意把迷你衛(wèi)星發(fā)射至地球軌道。
B.讀自己的書，可以動手畫出重要的地方；倘是借閱的，不能做記號，可以摘記下來。
C.那時人們將更加重視教育，苦惱的也不是進不了某個大學(xué)，你可以在自己的屏幕上看到最優(yōu)秀的教師為你講課。
D.蘋果中含有大量叫櫟素的防氧化，這種物質(zhì)可以保護人的肺部不受大氣污染的影響。
參考答案
難點磁場
1.A［B句中“關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用”不當(dāng)，作者想表達的意思有兩層：①關(guān)鍵的問題是知識，②知識在起決定性作用。但把這兩句“壓縮”在一句中，則導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不合理。C句的原意應(yīng)該是現(xiàn)在正在緊張的排練之中，這一排練也可能要持續(xù)到正式演出前。句中“日前”表時間段不當(dāng)。D句中“并重點建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科”主語不明確，若承上句，主語應(yīng)為“高�！保瑒t語意明顯不通；此句的主語應(yīng)為“我國”。］
2.C［A項句式雜糅，可以說“學(xué)員除……外，還有……教師、學(xué)生和科技工作者”，也可以說“短訓(xùn)班除……參加外，來自……也參加了學(xué)習(xí)”，如果將這兩種句式糅合在一起，則造成句子結(jié)構(gòu)上的混亂。B項詞語搭配不當(dāng)，“報刊、雜志、電視和一切出版物”不能并列在一起，因為“報刊”“雜志”本身就是“出版物”，錯誤原因是對概念的種屬關(guān)系沒有搞清。D項犯了偷換主語的毛病，全句的主語是“工廠”，“規(guī)模不大”指工廠，“兩次榮獲省科學(xué)大會獎”可指工廠，也可指該廠的產(chǎn)品，而“三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號”則只能是“產(chǎn)品”，而不能是“這家工廠”，這樣，主語就不一致。］
殲滅難點訓(xùn)練
1.B［A句中“具有”后缺少賓語，應(yīng)在“作用”之后加上“的特點”；“從而”表示一種因果推斷，但從原句來看，前后內(nèi)容不能體現(xiàn)出這種必然的邏輯聯(lián)系。C項中“西昌衛(wèi)星發(fā)射中心”是地名，不能作全句的主語。把……用……順序顛倒。D項中“最好”與“較合適”，從表意來說，屬于重復(fù)；從邏輯來看，也不夠嚴(yán)密。］
2.B［A項句式雜糅“關(guān)鍵在于…造就…人才”或“加速訓(xùn)練…是十分重要的”，應(yīng)刪去“是十分重要的”。C項應(yīng)在“起著重要作用”后加“的記載”。D項刪去“能否”。］
3.D［A項中應(yīng)將“耕種的”中的“的”去掉。B項中“表示”與“興趣”搭配不當(dāng)。C應(yīng)將“開設(shè)了”中的“了”改為“的”。］
4.C［A項“在……上”中間不能插入動賓短語，且與“條件”語義也不搭配。B項中語序不當(dāng)，應(yīng)先“理解”后“貫徹”。D項句子要強調(diào)的是許多樂迷的承受力不高，應(yīng)改為“難以承受百元以上的票價”。］
5.D［A項詞序不當(dāng)，應(yīng)為“令現(xiàn)代人無法拒絕”。B項語意與要表達的意思相反，應(yīng)當(dāng)是“知識就不愁沒有用武之地”。C項“研制開發(fā)”與后面三個短語搭配不當(dāng)。］
6.D［A禁錮：束縛，強力限制，用于此不妥當(dāng)；后部分句序不當(dāng)，應(yīng)把“一般”放在“它們”后面。B項應(yīng)把“是”刪去。C項句子結(jié)構(gòu)不合理（“仲裁庭……是……教育手段”）。］
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaosan/74604.html
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