第21課時 演繹類問答題
對策一：分析與綜合相結(jié)合是解答此類試題的主要方法。
我們用此方法解題時，應(yīng)先將事物的整體或過程分解為各個要素，分別加以研究，在分解時可以采用自然分層與意思分層相結(jié)合的方法。所謂自然分層與意思分層，分別是指根據(jù)給出材料的標點符號進行分層，根據(jù)一個完整的意思進行分層。在具體解題時，我們要根據(jù)材料分層狀況進行說明，然后把分解出來的各個要素結(jié)合起來，從中把握整體的本質(zhì)和規(guī)律，得出整體性認識。我們在解題過程中遵循“分——總——分”的模式。
對策二：突出一個“簡”字。在以政治科單獨命題的試題中，該類題目會給出“簡答題”這樣的要求，但在文科綜合考試試題中，此類試題混雜在“非選擇題”之中，也沒有做任何的說明，判斷題目是簡答題的標準是“看分值定題型”。解答該類題時也一般遵循“看分值定答案”的原則，一般每2－3分答一個要點，遵照“原理＋解析”的模式。此外，我們還要注意：圍繞中心抓內(nèi)容和分解層次一定要充分，謹防遺漏；緊扣材料題意，不要無限制地演繹，以免畫蛇添足；觀點和材料的結(jié)合要內(nèi)在一致，以防錯位。
從答題過程看，要順次進行以下四個步驟：把握設(shè)問的知識范圍、待分析事件、切入角度等三點要求；充分提取信息，對材料信息可加深理解，但不可增加材料信息，也不忽視材料有效信息；根據(jù)材料信息，對教材和時政術(shù)語逐一檢索；有理有據(jù)地制定答案，注意規(guī)范地表述原理和分析材料。
例：(2011?浙江?40)動漫大片《田螺遺夢》是我國文化百花園中的一朵奇葩。作品取材于中國民間傳說，剔除了其中帶有迷信、頹廢、庸俗色彩的內(nèi)容，突出了中國文化和而不同的價值理念。作品制作運用了目前國際最高水準的動畫電影技術(shù)，注入了國際動漫作品所特有的神幻色彩，從而使作品更具國際口味。作品多次參加國際國內(nèi)動漫節(jié)和電影節(jié)，摘取了多個獎項，贏得了國內(nèi)外的好評。
動漫大片《田螺遺夢》的創(chuàng)作過程如何體現(xiàn)辯證否定的實質(zhì)？
【解析】本題要求運用辯證否定的實質(zhì)的知識分析材料，學(xué)生可調(diào)動、運用教材中辯證否定的含義、實質(zhì)的知識結(jié)合材料作答。對辯證否定的相關(guān)知識掌握不準確，作答時沒有結(jié)合材料都可能導(dǎo)致失分。只要對相關(guān)基礎(chǔ)知識準確掌握，作答時注重與材料的結(jié)合，就可以輕松得分。
答案：辯證的否定是既肯定又否定，既克服又保留，克服舊事物中消極的內(nèi)容，保留其積極合理的因素。辯證否定的實質(zhì)就是“揚棄”。
《田螺遺夢》的創(chuàng)作就是一個辯證的否定過程，它剔除了原有傳說中帶有迷信、頹廢、庸俗色彩的內(nèi)容，保留了其中和而不同的價值理念，并運用現(xiàn)代科技手段，融入國際元素，使之發(fā)揚光大，是一次成功的“揚棄”。
(2010?安徽?37)材料一：某市城鄉(xiāng)居民收入和消費增長率變化表
年份200720082009
城鎮(zhèn)居民實際人均可支配收入增長率(%)12.48.610.1
農(nóng)村居民實際人均純收入增長率(%)9.68.28.7
城鎮(zhèn)居民消費實際增長率(%)15.813.213.7
農(nóng)村居民消費實際增長率(%)5.85.25.4
【注】2009年該市城鎮(zhèn)居民人均可支配收入17 215元，農(nóng)村居民人均純收入5 365元。
材料二：近年來，我國政府為了增加居民收入，擴大居民消費，保障人民生活，采取了一系列措施。如加強“三農(nóng)”工作，增加農(nóng)民收入；穩(wěn)步推進醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)改革；實施更加積極的就業(yè)政策；加快完善社會保障體系；大力發(fā)展教育事業(yè)；維護社會穩(wěn)定，促進社會和諧。
在解答上述兩個問題的過程中，你是如何運用矛盾分析法的？
【提示】本題主要考查學(xué)生在解答問題過程中怎樣運用矛盾分析法，這說明哲學(xué)中的方法論對人們認識世界和改造世界有指導(dǎo)作用。解答本題首先要了解矛盾分析法包括一分為二、兩點論和重點論相統(tǒng)一、具體問題具體分析，然后把自己解答上述問題的分析過程與矛盾分析法結(jié)合起來條理清晰、邏輯嚴密地予以表述即可。
答案：(1)堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一。既要全面分析問題，又要抓住重點、分清主次，如在看到城鄉(xiāng)居民收入水平、消費水平的變化和差異時，又抓住收入影響消費這個重點。
(2)堅持具體問題具體分析。問題不同，分析和解決的方法也不同，如運用收入影響消費的知識分析材料一，運用政府管理與服務(wù)的知識分析材料二，解答上述兩個問題。
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