試卷類型：A高 三 年 級(jí) 考試．1生 物 試 題本試卷第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分，共10頁，試卷滿分為100分，答題時(shí)間90分鐘．第Ⅰ卷(選擇題共50分)注意事項(xiàng)： 1．答第Ⅰ卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、學(xué)號(hào)、學(xué)校、考試科日用鉛筆涂寫在答題卡上。 2．每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，不能答在試卷上。 3．考試結(jié)束后，監(jiān)考人員將本試卷和答題卡一并收回。 一、選擇題：1—10題每小題1分。11—30題每小題2分．共計(jì)50分。 1．下列關(guān)于生物體內(nèi)水的敘述，錯(cuò)誤的是 A．光合作用的光反應(yīng)階段和有氧呼吸的第二階段都有水的參與 B．蛋白質(zhì)的合成和分解都與水有關(guān) C．動(dòng)物細(xì)胞中的水大部分是自由水，植物細(xì)胞內(nèi)的水大部分是結(jié)合水 D．癌變的細(xì)胞內(nèi)自由水增多。細(xì)胞的新陳代謝速率加快 2．由一分子五碳糖(a)，一分子磷酸和一分子含氮堿基(b)構(gòu)成了化合物(c)，對(duì)a、b、c的準(zhǔn)確敘述是 A．a(chǎn)是核糖，b為堿基A、T、G、C,則c為核甘酸 B．a(chǎn)是脫氧核糖'b為堿基A、T、G、U，則c為核糖核苷酸 C．a(chǎn)是核糖,b為堿基A、U、G、C、T．則c為核精核苷酸 D．a(chǎn)是五碳糖,b為堿基A、U、G、C、T，則c為核苷酸 3．對(duì)綠色植物細(xì)胞某細(xì)胞器的生命活動(dòng)進(jìn)行探究。發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞器的生物膜上產(chǎn)生氣體。則有關(guān)敘述不正確的是 A．該細(xì)胞器一定具有雙層膜結(jié)構(gòu) B．此過程中有ATP的消耗而沒有ATP的形成 C．該細(xì)胞器產(chǎn)生的氣體是O2不是CO2， D．動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不會(huì)出現(xiàn)這樣的過程 4．在證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，赫爾希和蔡斯分別用32P和35S標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，在下圖中標(biāo)記元素所在部位依次是 A．①、④ B．②、④ c．①、⑤ D．③、⑤ 5．某健康人一段時(shí)期進(jìn)食糖類食物較多，其胰島B細(xì)胞中一定不會(huì)上升的是 A．線粒體的數(shù)量 B．染色體數(shù)目 C．RNA的含量 D．核糖體的數(shù)量 6．右圖為人體某細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)分裂的過程(僅畫出4對(duì)同源染色體)。圖中的現(xiàn)象及該細(xì)胞產(chǎn)生的配子參與受精可能出現(xiàn)的結(jié)果依次為 A．交叉互換 囊性纖維病 B．基因突變 鐮刀型細(xì)胞貧血癥 C．同源染色體不分離 先天性愚型患者 D．姐妹染色單體不分離 性腺發(fā)育不良 7．如圖表示不同濃度生長素對(duì)某植物莖生長的影響，下列敘述中錯(cuò)誤的是 A．P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度是促進(jìn)該植物莖生長的最適濃度 B．當(dāng)生長素濃度高于P點(diǎn)低于M點(diǎn)時(shí)，仍能促進(jìn)莖的生長 C．曲線表明生長素的生理作用具有兩重性D．當(dāng)生長素濃度高于M點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度時(shí)，該植物的根生長開始受到抑制 8．植物的生長發(fā)育受多種激素的調(diào)節(jié)，下列敘述正確的是 A．噴灑一定量的脫落酸可防止瓜果蔬菜的果實(shí)脫落 B.乙烯在果實(shí)的生長和成熟中起抑制作用 C．細(xì)胞分裂素可抑制植物生長 D．用一定濃度的赤霉素溶液處理蘆葦可使植株增高 9．下列關(guān)于群落演替的敘述錯(cuò)誤的是 A．沂蒙山區(qū)的裸露巖地可演替為森林 B．在森林遭受火災(zāi)后的地段上重新形成森林屬于初生演替 C．人類活動(dòng)往往會(huì)改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣?D．群落演替過程中種群的基因頻率會(huì)發(fā)生變化 10．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述中，不正確的是 A．生態(tài)系統(tǒng)中傳遞的信息由生物成分和無機(jī)環(huán)境產(chǎn)生 B．生態(tài)系統(tǒng)中的負(fù)反饋調(diào)節(jié)由生物種類間的數(shù)量變化引起與信息傳遞無關(guān) C．信息傳遞把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系為一個(gè)整體，且有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用D．生物之間的捕食關(guān)系是通過信息傳遞實(shí)現(xiàn)的11．下列有關(guān)敘述不正確的是A．由圖中可以看出，大分子物質(zhì)出入核孔需消耗能量B．②是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞核的控制巾心C．①可以發(fā)生重復(fù)、缺失、顛倒、易位等結(jié)構(gòu)方面的變異和數(shù)目的變異D．只有在真核細(xì)胞中，使用電子顯微鏡才可以看到此圖中所示的結(jié)構(gòu)12．右圖為植物組織培養(yǎng)過程中細(xì)胞內(nèi)DNA含量隨時(shí)間的變化曲線。據(jù)圖判斷正確的是A．圖中有一個(gè)完整的細(xì)胞周期B．染色體數(shù)量倍增發(fā)生在I段C．觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期在Ⅲ段D．一個(gè)細(xì)胞周期約為20小時(shí)13．據(jù)圖判斷下列敘述正確的是A．①過程在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行，④過程必須在線粒體中進(jìn)行B。③可表示暗反應(yīng)，②可表示光反應(yīng)C．①④過程葉1可以產(chǎn)生[H]、能量，②過程需要消耗[H]、能量D．①②③④四個(gè)過程中既消耗氧氣，也產(chǎn)生氧氣14．右圖表示細(xì)胞膜對(duì)不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)。下列相關(guān)敘述中正確的是①a表示發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)水分子的主要移動(dòng)方向②b表示神經(jīng)細(xì)胞在受到刺激后Na+的流動(dòng)特點(diǎn)③漿細(xì)胞能夠依靠d識(shí)別相應(yīng)的抗原④c過程一定消耗能量⑤受精過程中的精卵識(shí)別與細(xì)胞膜上的d有關(guān)⑥信息在突觸上的傳遞與神經(jīng)遞質(zhì)和受體有關(guān)．而與細(xì)胞膜的流動(dòng)性無關(guān)A．①③⑥ B．②③⑥ c．②④⑤ D．④⑤15．已知某一動(dòng)物種群中僅有Aabb和AAbl)兩種類型的個(gè)體(aa的個(gè)體在胚胎期致死)，兩對(duì)性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律，Aabb：AAbb=1：1，且該種群中雌雄個(gè)體比例為l：1．個(gè)體間可以自由交配，則該種群自由交配產(chǎn)生的成活子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例足A．3／5 B．5／8 C．1／4 D．3／416．根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析，下列敘述正確的是A．長期使用某種除草劑可導(dǎo)致雜草的基因頻率發(fā)生定向改變B．環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異C．使用抗菌素的劑量不斷加大，從而引起病菌向抗藥性增強(qiáng)方向不斷變異D．人1二培育的新物種只能生活在人工環(huán)境中17．某對(duì)夫婦的各l對(duì)染色體上的基因如圖所示，A、b、D分別為甲、乙、丙三種遺傳病的致病基因，不考慮染色體交叉互換和基因突變，則他們的孩子A．同時(shí)患三種病的概率是1／2B．同時(shí)患甲、丙兩病的概率是3／8C．患一種病的概率是l／2D．不患病的概率為l8．紫色企鵝的羽毛顏色是由復(fù)等位基因決定：Pd—深紫色、Pm—中紫色、Pl—淺紫色、pvl—很淺紫色(近于白色)。其顯隱性天系是：pd>pm>pl>pvl(前者對(duì)后者為完全顯性)。若淺紫色企鵝(Plpvl)與深紫色企鵝交配，則后代小企鵝的羽毛顏色和比例可能是A．1中紫色：l淺紫色B．2深紫色：l中紫色：l淺紫色C. 深紫色：1中紫色D．1深紫色：1中紫色：l淺紫色：l很淺紫19．右圖示真核細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程，字母表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，數(shù)字表示過程。下列有關(guān)敘述不正確的是A．進(jìn)行①過程的原料不包括胸腺嘧啶脫氧核苷酸B．一種D可與B上多種氨基酸的密碼子互補(bǔ)配對(duì)c．E上的一種氨基酸可對(duì)應(yīng)B上不同的密碼子D．A上的遺傳信息經(jīng)①②過程轉(zhuǎn)變?yōu)镋的氨基酸序列20．某農(nóng)科所通過下圖所示的育種過程培育成高品質(zhì)的糯性水稻。下列有關(guān)敘述正確的是A．要獲得yyRR，b過程需要進(jìn)行不斷自交來提高純合率B．圖示的育種方式y(tǒng)R包括雜交育種、單倍體育種和誘變育種C．人工條件下，選用yR的卵細(xì)胞培育效果更好D．a(chǎn)的操作比b簡單，所以可以明顯縮短育種年限21．下圖甲是某遺傳病家系的系譜圖。對(duì)該家系中的l—4號(hào)個(gè)體進(jìn)行基因檢測(cè)。并將各自含有該遺傳病基因或正�；�因的相關(guān)DNA片段用電泳法分離．使正常基因A顯示一個(gè)條帶，患病基因a則顯示為另一個(gè)不同的條帶，結(jié)果如下圖乙。下列有關(guān)分析判斷不正確的是A．條帶2的DNA片段含有該遺傳病致病基因B．乙圖中的編號(hào)c對(duì)應(yīng)系譜圖中的4號(hào)個(gè)體C．3與該遺傳病患病基l因攜帶者結(jié)婚，生一個(gè)患病孩子的概率為l／4D．9號(hào)個(gè)體的基因型與3號(hào)個(gè)體的基因型相同的概率為l22．下面是人體內(nèi)環(huán)境示意圖．有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A．病毒、細(xì)菌感染人體后．機(jī)體產(chǎn)生的抗體主要分布在3中B．1、2、3構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境．體細(xì)胞賴以生存C．1、2、3可相互滲透，成分完全相同D．內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)和化學(xué)成分不斷變化23．下列關(guān)于興奮在神經(jīng)纖維及神經(jīng)元之間傳導(dǎo)(傳遞)的敘述正確的址A．興奮在神經(jīng)纖維上只能單向傳導(dǎo)B．興奮在神經(jīng)元之間傳遞不需要能量C．興奮在神經(jīng)元之間可雙向傳遞D．興奮的產(chǎn)生體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性24．有關(guān)人體免疫的敘述，錯(cuò)誤的是A．人體免疫過程涉及細(xì)胞分裂分化B．效應(yīng)B(漿)細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體較發(fā)達(dá)C．T細(xì)胞具有相應(yīng)抗原的受體D．機(jī)體主要依賴免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)25．如果給人體注射滅活的甲型HlNl流感病毒，可預(yù)防甲型H1Nl流感．那么滅活病毒在體內(nèi)引起的免疫反應(yīng)，正確的是A．B細(xì)胞接受刺激后開始增殖分化形成漿細(xì)胞．產(chǎn)生抗體B．T細(xì)胞只對(duì)被抗原入侵的宿主細(xì)胞起作用不參與該免疫反應(yīng)C．吞噬細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)細(xì)胞，再遇到這種病毒時(shí)直接吞噬使其裂解D．淋巴細(xì)胞吞噬該病毒后形成記憶細(xì)胞，能釋放淋巴因子26．右圖中左側(cè)是對(duì)燕麥胚芽鞘所進(jìn)行的處理。則一段時(shí)間后，再用去尖端的胚芽鞘做右側(cè)①②③所示的實(shí)驗(yàn)，其生長情況依次為：A．向B側(cè)彎曲 向A側(cè)彎曲 向A側(cè)彎曲B．向B側(cè)彎曲 向B側(cè)彎曲 向B側(cè)彎曲C．向A側(cè)彎曲 向A側(cè)彎曲 向A側(cè)彎曲D．向B側(cè)彎曲 直立生長 向B側(cè)彎曲27．如圖甲表示某一經(jīng)濟(jì)魚類的種群特征，圖乙是某時(shí)期該魚類種群的年齡組成曲線，下列分析正確的是A．圖乙為C點(diǎn)后該經(jīng)濟(jì)魚類年齡組成曲線B．在B點(diǎn)時(shí)捕撈魚類最易得到最大日捕獲量C．估算一個(gè)種群的出生率和死亡率，即可確定種群密度的大小D．D點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大值28．為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)進(jìn)行了如下操作。其中操作錯(cuò)誤的是A．將適量十酵母放人裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中。在適宜條件下培養(yǎng)B．將培養(yǎng)液振蕩搖勻后。用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液C．在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液D．將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)29．如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))山東省鄆城第一中學(xué)屆高三上學(xué)期期末考試生物試題
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