下面為大家提供高考?xì)v史古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，供大家2013年高考歷史備考。

　　高考?xì)v史知識(shí)點(diǎn)：古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)

　　1.農(nóng)業(yè)

　　【主要內(nèi)容】從刀耕火種到鐵犁牛耕;土地私有制的確立、男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、古代中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)。

　　【默寫、背誦提示】(1)從刀耕火種到鐵犁牛耕：古代農(nóng)業(yè)耕作方式的演變過(guò)程;刀耕火種流行的時(shí)期、具體做法;鐵犁牛耕出現(xiàn)的時(shí)間、犁的改進(jìn)和發(fā)展、鐵犁牛耕在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展中的地位。(2)土地私有制的確立：背景(原因)、過(guò)程、影響。(3)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)：產(chǎn)生背景、特點(diǎn)、影響(作些拓展)(4)古代中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)破解】(1)從刀耕火種到鐵犁牛耕：①耕作方式的演變：刀耕火種——耜耕——鐵犁牛耕。從戰(zhàn)國(guó)開始，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)進(jìn)入鐵犁牛耕時(shí)代。鐵犁牛耕的出現(xiàn)使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由集體耕作轉(zhuǎn)向一家一戶的個(gè)體小生產(chǎn)、由粗放走向了精耕細(xì)作。②耕犁發(fā)展的幾個(gè)階段性成果：鐵犁的出現(xiàn)(戰(zhàn)國(guó))——沒(méi)有犁壁，只能松土破土，不能翻土作壟，構(gòu)造簡(jiǎn)單;犁壁的出現(xiàn)、耦犁、犁耕法(漢代);曲轅犁(唐代)——安裝犁評(píng)，可以調(diào)節(jié)犁耕深淺。③注意高考命題結(jié)合耕犁變化的圖片考查中國(guó)古代農(nóng)業(yè)耕作方式的變化。(3)土地私有制的確立：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，隨著鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)、推廣，產(chǎn)生私田。商鞅變法.“廢井田，開阡陌”，打破了土地國(guó)有制度，改變了“田里不鬻”的傳統(tǒng)，土地開始私有化。軍功賞賜與土地兼并、買賣是私有土地來(lái)源的主要途徑。秦始皇頒布“使黔首自實(shí)田”的詔書，從法律上正式肯定了土地私有制的合法性。(注意結(jié)合史料聚焦于春秋——秦這一時(shí)段，了解中國(guó)封建土地私有制確立的過(guò)程和影響。高考有可能拓展考查，如“貧者無(wú)立錐之地”出現(xiàn)的原因、古代“均平”思想產(chǎn)生的根源——土地私有和兼并等。)(4)古代中國(guó)農(nóng)業(yè)的基本特點(diǎn)：①中國(guó)是世界農(nóng)業(yè)起源地之一，有著悠久的歷史。 ②鐵犁牛耕是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式。③精耕細(xì)作是古代農(nóng)業(yè)的鮮明特點(diǎn)。④男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)生產(chǎn)的基本模式。(5)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的含義：以家庭為基本的生產(chǎn)單位;農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合;產(chǎn)品主要是滿足自己家庭的基本生活需要，是一種自給自足的自然經(jīng)濟(jì)。(多數(shù)借助材料或圖片來(lái)考查)

　　2.手工業(yè)

　　【主要內(nèi)容】官營(yíng)手工業(yè)和民間的手工業(yè);紡織、冶金和制瓷方面手工業(yè)生產(chǎn)的主要成就：古代中國(guó)手工業(yè)發(fā)展的特征。

　　【默寫、背誦提示】(1)官營(yíng)手工業(yè)：發(fā)展歷程、生產(chǎn)目的、經(jīng)營(yíng)方式、基本特點(diǎn)(規(guī)模、工人、原料來(lái)源、產(chǎn)品)、地位及影響。(2)民間的手工業(yè)：發(fā)展歷程、生產(chǎn)目的、經(jīng)營(yíng)方式、特點(diǎn)、地位及影響。(3)紡織、冶金和制瓷方面的成就(關(guān)注兩本教材相同部分的成就)。(4)古代中國(guó)手工業(yè)發(fā)展的特征。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)破解】(1)官營(yíng)手工業(yè)：復(fù)習(xí)時(shí)注意人教、人民兩套教材相交叉的內(nèi)容，如漢武帝鹽鐵專營(yíng);官營(yíng)手工業(yè)的地位(制作工藝水平高，代表當(dāng)時(shí)手工業(yè)的最高水平)。對(duì)于“工官”制度下技術(shù)工藝傳承的封閉性(技藝容易失傳，技術(shù)革新與發(fā)展不能服務(wù)于社會(huì)等)也應(yīng)有所了解。(2)民間手業(yè)：注意明中葉以后 高三，紡織、制瓷、礦冶等行業(yè)中，民營(yíng)手工業(yè)已占據(jù)主導(dǎo)地位。注意比較官營(yíng)與民營(yíng)手工業(yè)的不同點(diǎn)。(3)紡織、冶金和制瓷方面的成就：兩本教材涉及的內(nèi)容差別較大，復(fù)習(xí)注意相同部分，非相同部分可能通過(guò)材料和圖片，創(chuàng)設(shè)新情景考查。(4)古代手工業(yè)發(fā)展的特征：①歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。②多種經(jīng)營(yíng)模式長(zhǎng)期并存。③手工業(yè)部門不斷增加。④手工業(yè)技術(shù)不斷進(jìn)步、勞動(dòng)分工不斷發(fā)展。⑤產(chǎn)品長(zhǎng)期領(lǐng)先世界并出口世界各國(guó)。

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