2013年普通高考文科綜合仿真試題(一)
本試卷分第I卷和第II卷兩部分，共12頁。滿分240分�？荚囉脮r(shí)150分鐘。答題前，考生務(wù)必用0．5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)、縣區(qū)和科類填寫在試卷和答題卡規(guī)定的位置�？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
第I卷（必做，共100分）
注意事項(xiàng)：
1．第I卷共25小題。每小題4分，共100分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。
2．每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題．目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不涂在答題卡上，只答在試卷上不得分。
9．錢穆《中國(guó)歷代政治得失》：“尚書本是皇宮內(nèi)廷秘書，中書依官名論，也即是在內(nèi)廷管理文件之意，侍中(門下省長(zhǎng)官)則是在宮中侍奉皇帝。魏晉時(shí)期，皇帝將宰相之權(quán)交由這些私屬代行……到唐代，則全由內(nèi)廷官一變而為政府外朝的執(zhí)政官，把以前的宰相職權(quán)正式分配給三省�！边@種變化體現(xiàn)了
A．唐代的相權(quán)一分為三 B．唐代政府對(duì)皇室濫用職權(quán)的剝奪
C．唐代的皇權(quán)得以強(qiáng)化 D．唐代中央機(jī)構(gòu)完全沿襲魏晉時(shí)期
10．《長(zhǎng)興縣志》記載：“宋罷鎮(zhèn)將，置巡檢寨，元、明因之，本(清)朝因之。顧商貿(mào)之輳輻而繁，而巡檢之額設(shè)較省。無他，生逢盛治，巷列千所，夜戶不閉，羅店百族，道不拾遺也�！边@表明
A．城鎮(zhèn)商業(yè)功能增強(qiáng) B．新的經(jīng)濟(jì)因素出現(xiàn)
C．百姓生活習(xí)俗改變 D．朝廷軍事力量削弱
11．著名學(xué)者傅斯年在1920年曾指出：“從(1919年)五月四日以后，中國(guó)算有了社會(huì)了。中國(guó)人從發(fā)明世界以后，這一覺悟是一串的：第一層是國(guó)力的覺悟；第二層是政治的覺悟；現(xiàn)在是文化的覺悟，將來是社會(huì)的覺悟�！边@里對(duì)“社會(huì)的覺悟”的理解最準(zhǔn)確的是
A．中下層平民生活、思想和習(xí)俗的改造 B．社會(huì)主義思想的傳播
C．知識(shí)分子民族和國(guó)家意識(shí)的增強(qiáng) D．資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想的傳播
12．某學(xué)校擬創(chuàng)辦一主題網(wǎng)站，紀(jì)念一項(xiàng)重大的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)下列圖片判斷其主題應(yīng)是
A．中國(guó)民主革命的勝利 B．中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大歷史作用
C．改革開放的偉大成就 D．中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程
13．1750年中國(guó)在世界制造業(yè)產(chǎn)值中占了幾乎三分之一，印度占將近四分之一，西方則占不到五分之一。至1830年西方已略微超過中國(guó)�！�1913年非西方國(guó)家的制造業(yè)產(chǎn)值大約是其1800年的三分之二。從19世紀(jì)中期開始，西方所占份額急劇增加，：[928年達(dá)到其最高點(diǎn)，占世界制造業(yè)產(chǎn)值的84．2％。上述材料主要強(qiáng)調(diào)的是
A．古代中國(guó)曾是世界工業(yè)的中心 B．工業(yè)革命后英國(guó)是世界工業(yè)中心
C．18世紀(jì)中期中國(guó)處于貿(mào)易順差 D．西方的工業(yè)化導(dǎo)致了其他地區(qū)的非工業(yè)化
14．《世界文明史》寫道：“牛頓革命的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了自然科學(xué)的范疇，事實(shí)上極大地改變了整個(gè)歐洲思想界的精神氣候�！蔽闹小罢麄�(gè)歐洲思想界”主要指的是
A．文藝復(fù)興的興起 B．宗教改革的進(jìn)行
C．啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起 D．相對(duì)論的提出
15．下圖為馮特君在《當(dāng)代世界政治經(jīng)濟(jì)與國(guó)際關(guān)系》中繪制的20世紀(jì)90年代后世界五大力量基本框架圖，其中①美、歐、日是基礎(chǔ)，②美、俄、日是關(guān)鍵，③美、歐、俄是歐洲一翼，④美、日、中是亞洲一翼，⑤美國(guó)位于正五邊形的頂端。據(jù)此可知
A．多極化的政治格局已經(jīng)形成 B．美、俄、中、歐、日間相互制衡
C．美國(guó)為核心的多種力量相牽制 D．日本已經(jīng)成為政治大國(guó)
16．把握歷史階段特征有助于學(xué)好歷史。下表中的主題詞反映了中國(guó)近現(xiàn)代史中四個(gè)不同時(shí)期的階段特征。其中的第三階段對(duì)應(yīng)的時(shí)間段應(yīng)該是
A．1978―2001年 B．1949―1956年
C．1921―1935年 D．1984―1912年
第Ⅱ卷(必做110分+選做30分，共140分)
注意事項(xiàng)：
1．第Ⅱ卷共14道題。其中26～31題為必做部分，32～39題為選做部分。
2．第Ⅱ卷所有題目的答案，考生須用0．5毫米黑色簽字筆答在答題卡規(guī)定的區(qū)域內(nèi)，在試卷上答題不得分。
3．考生在選做部分的試題中須從地理、歷史、思想政治三科中各選擇1道試題作答。答題前，請(qǐng)考生務(wù)必在答題卡上將所選題號(hào)用2B鉛筆涂黑，答完題后，再次確認(rèn)所選題號(hào)。
必做部分
28．(18分)一個(gè)民族的未來取決于年輕一代綜合素質(zhì)的提高，而綜合素質(zhì)的提高則取決于教育。材料，回答問題。
材料一 孔子是私學(xué)教育的鼻祖，但在《史記•孔子世家》的記載中，有許多同時(shí)代的隱士對(duì)于“知其不可為而為之”的孔子極盡嘲笑之能事，或諷刺他“四體不勤，五谷不分”，或嘲笑他“自腰以下不及禹者三寸，壘壘若喪家之犬”等。
(1)依據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，概括孔子創(chuàng)辦私學(xué)的重大貢獻(xiàn)，分析當(dāng)時(shí)“矮化”孔子的原因。(4分)
材料二 北宋私人講學(xué)的書院興盛，書院作為教育的特殊組織形式，在宋朝非常興盛。究其原因，既有社會(huì)環(huán)境的推動(dòng)作用，又有文人群體的不懈努力和開拓。在這兩方面力量的共同作用之下，宋代書院呈現(xiàn)出了一個(gè)輝煌發(fā)展的局面。
(2)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，概括宋代書院興盛的原因。(3分)
材料三 要達(dá)到幸福快樂的大同之世，必須推行“公養(yǎng)”“公教”“公恤”的社會(huì)福利制度�！瓋和�6歲入“小學(xué)院”，11歲入“中學(xué)院”，16歲入“大學(xué)院”，20歲畢業(yè)。經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)14年的義務(wù)教育培養(yǎng)，使每一個(gè)年輕人都受到良好的教育和專門的技術(shù)訓(xùn)練。
――據(jù)康有為《大同書》整理
(3)依據(jù)材料三，歸納康有為有關(guān)教育的主張。結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出其思想根源。(5分)
材料四 16世紀(jì)以前，德國(guó)教育相當(dāng)落后，學(xué)校大都掌握在天主教會(huì)手中。17世紀(jì)初，各封建公國(guó)把初等教育由教會(huì)控制變?yōu)閲?guó)家管理，并開始頒布自己的強(qiáng)迫義務(wù)教育�！瓘�18世紀(jì)初開始，德國(guó)出現(xiàn)了適應(yīng)工商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)活動(dòng)需要的實(shí)科中學(xué)，這是一種既具有普通教育性質(zhì)，又具有職業(yè)教育性質(zhì)的新型學(xué)校。最早的一所是1708年新教的虔敬派牧師C．澤姆勒創(chuàng)辦的“數(shù)學(xué)和機(jī)械實(shí)科學(xué)�！��！@一時(shí)期，德國(guó)的大學(xué)也增加了人文學(xué)科(歷史、哲學(xué)、法律等)，人文主義精神開始占據(jù)重要地位，改變了以神學(xué)宗教為主要學(xué)科的狀況。
――劉新科《近現(xiàn)代德國(guó)教育發(fā)展概述》
(4)依據(jù)材料四概括德國(guó)教育發(fā)展的特點(diǎn)，并分析其原因。(6分)
29．(18分)美國(guó)著名歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯對(duì)20世紀(jì)的歐洲乃至整個(gè)人類社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了深入研究，提出了諸多令人耳目一新的觀點(diǎn)。下列材料，回答問題。
在某種意義上說，20世紀(jì)歷史的進(jìn)程意味著西方的衰落。倫敦、巴黎和柏林不再左右世界的新聞。它們也不再控制世界上的帝國(guó)。受第二次世界大戰(zhàn)的影響，傳統(tǒng)的歐洲體系的崩潰已成為不可改變的事實(shí)……
歐洲除了在進(jìn)入一個(gè)衰落的時(shí)期外，還在進(jìn)入一個(gè)成功的時(shí)期：它的思想、技術(shù)和制度正比以往任何時(shí)候更迅速地傳遍全球。從根本上說，這意味著歐洲三大革命――工業(yè)、科學(xué)和政治革命的傳播……在戰(zhàn)后的年代里，越來越多的民眾積極地、自覺地卷入了西方化的進(jìn)程。
當(dāng)今時(shí)代的希望和危險(xiǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過世界歷史上的任何時(shí)代。人類還從未看到過展現(xiàn)在他們面前如此燦爛奪目的前景，但人類同樣從未見識(shí)過潛伏在這種景象后面的蘑菇云。
運(yùn)用上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論證材料中的觀點(diǎn)。(要求：觀點(diǎn)明確；史論結(jié)合)邏輯嚴(yán)密；表述清楚；不超過150字)
選做部分
35．(10分)【歷史――歷史上重大改革回眸】閱讀材料，回答問題。
材料一 戊戌變法在中國(guó)歷史上第一次提出了由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的系統(tǒng)方案�！珜�(dǎo)博 愛、平等、自由、人權(quán)。這些思想觀念并沒有因戊戌變法的失敗而消失其影響，相反，加深入人心�！瓨�(gòu)成了中國(guó)現(xiàn)代化的邏輯起點(diǎn)。
――顏炳罡《戊戌變法與中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程》
材料二 (克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)后，俄國(guó)人意識(shí)到)文明現(xiàn)正以它的力量反對(duì)我們，我們已為與文明的這場(chǎng)斗爭(zhēng)做什么準(zhǔn)備工作了嗎?……當(dāng)我們談?wù)摲磳?duì)拿破侖的光榮戰(zhàn)役時(shí)，我們忘記 了自那時(shí)以來，歐洲一直在進(jìn)步的道路上穩(wěn)步前進(jìn)，而我們卻一直停步不前。
――(美)斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
(1)材料一把戊戌變法作為“中國(guó)現(xiàn)代化的邏輯起點(diǎn)”的理由是什么?(6分)
(2)怎樣理解“歐洲一直在進(jìn)步的道路上穩(wěn)步前進(jìn)，而我們卻一直停步不前”?為此進(jìn)行的 1861年改革在俄國(guó)歷史上占有怎樣的地位?(4分)
36．(10分)【歷史――近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐】閱讀材料，回答問題。
材料 今日之世交，豈特春秋所未有，抑秦漢以至元明所未有也�！瓕W(xué)堂建，特科設(shè)(編 者注：清末在原有科舉以外新開設(shè)的取士科目，1898年準(zhǔn)設(shè))，海內(nèi)志士，發(fā)憤?婉(編者注：表示情緒激動(dòng))。于是圖救時(shí)者言新學(xué)，慮害道者守舊學(xué)，莫衷于一。舊者因噎露食廢，裁者歧多而羊亡；舊者不知通，新者不知本。不知通則無應(yīng)敵制變之術(shù)，不知本則有非．薄名教之心。夫如是，則舊日者愈病新，新者愈厭舊，交相為瘛(編者注：互相攻訐。?，病)，而恢詭傾危亂名改作之流，遂雜出其說以蕩眾心。學(xué)者搖搖(編者注：心旌不定)，中無所主，邪說暴行，橫流天下。敵既至，無與戰(zhàn)，敵未至，無與安。吾恐中國(guó)之禍，不在四海之外，而在九州之內(nèi)矣!
――張之洞《勸學(xué)篇•序》
(1)依據(jù)材料，概括作者的核心思想，并指出形成這一思想的重大歷史背景。(6分)
(2)、依據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，評(píng)述作者的思想觀點(diǎn)。(4分)
37．(10分)【歷史――20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】閱讀材料，回答問題。
材料 科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖
編者按：20世紀(jì)末，隨著南斯拉夫的解體，屬于南聯(lián)盟的科索沃自治省發(fā)生內(nèi)亂，在國(guó)際勢(shì)力調(diào)解無效的情況下，1999年3月24日，北約在沒有得到聯(lián)合國(guó)安理會(huì)授權(quán)的前提下發(fā)動(dòng)了對(duì)南聯(lián)盟的進(jìn)攻，科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。
(1)依據(jù)科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖，分析這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的突出特點(diǎn)。由此給我國(guó)的啟示是什么? (4分)
(2)簡(jiǎn)要評(píng)述科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)。(6分)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaosan/81241.html
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