機密★啟用前 試卷類型：A江蘇省連云港市上學期期末調(diào)研測試高三語文（．1）一、語言文字運用（15分）1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（ ）（3分）A．煊赫／頭暈目眩 纖夫／纖塵不染 混沌／插科打諢B．果脯／驚魂甫定 分娩／冠冕堂皇 翩躚／阡陌縱橫C．脊椎／椎心泣血 露骨／拋頭露面 和面／和衷共濟D．粘貼／拈花惹革 餞別／明修棧道 詫異／叱咤風云2．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?）（3分） A．記錄片《舌尖上的中國》受到一致好評，啟示我們在飲食文化建設(shè)方面要博采眾長，不斷創(chuàng)新，讓美食產(chǎn)業(yè)源遠流長地發(fā)展下去。 B．隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)謠言也不翼而飛，這不僅損害了公民權(quán)益，而且損害了政府形象，整治網(wǎng)絡(luò)謠言已是人心所向。 C．日本政府非法將中國的釣魚島“國有化”，完全是他們和右翼分子一起苦心孤詣策劃的鬧劇，中國人民絕不會讓他們的陰謀得逞。 D．從“給力”“HOLD住”一路走來，象征著樂觀向上、健康積極的“正能量”一詞在大量的流行語匯中登堂入室，位列新浪網(wǎng)流行語排行榜榜首。3．北大校長周其鳳回湖南瀏陽為母親慶祝90大壽，在眾多記者面前當場跪在母親膝前，熱淚盈眶。此舉引發(fā)熱議：有人感動，稱其孝順；有人不屑，稱其作秀，有拿母親當?shù)谰叩南右伞?周校長此舉是孝順還是作秀?請談?wù)勀愕目捶�。（要求：語言簡潔，至少運用一種修辭手法）（4分） 答： 4．仔細觀察下面兩幅漫畫，回答問題。（5分）（1）簡要描述左邊一幅漫畫的主要內(nèi)容。（3分）（2）這兩幅漫畫的寓意是什么?（2分）5．對下列句中加點字的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）A．孫策創(chuàng)業(yè)，遂委質(zhì)焉 委質(zhì)：呈獻禮物B．權(quán)不奪其志 奪：強行改變C．誠懼并命戮力 戮力：合力D．權(quán)省書流涕 省：反思6．下列句子中，全都表現(xiàn)張?敢于進諫的一組是（ ）（3分） ①以為乘人之喪，既非古義②?厚自挹損，不敢蒙寵 ③此乃偏將之任，非主將之宜也 ④宜廣開播殖，任賢使能 ⑤遣主簿至瑯琊設(shè)祭，并求親戚為之后 ⑥以“從善如登，從惡如崩”殷殷 A．12④ B．①③④ C．②⑤⑥ D．35⑥7．下面對原文的理解不正確的一項是（ ）（3分） A．張?才華出眾，大將軍、司空都征召他做屬吏，但他都以身體有病推辭不接受。但是后來避難江東時，在孫策的禮遇下，出山擔任正議校尉，和 B．在曹操想趁孫策去世謀取江東時，張?以大義勸諫曹操，而曹操也接受了他的建議，并讓張?出任會稽東部都尉，后來孫權(quán)就以“東部”稱呼張?。C．趙昱被笮融滅門，張?派人祭奠，還托付瑯琊相臧宣為趙昱找宗族中人繼承香火。臧宜從趙氏族中找了一個五歲男孩來繼承趙昱香火，張?對此很贊賞。 D．自孫策去世后，張?多次對孫權(quán)進諫。即使是臨終時，他還不忘寫信囑咐孫權(quán)要從善如流。他還曾建議孫權(quán)以秣陵為都城，也得到孫權(quán)的認同。8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）英偉君子，所游見珍，何必本州哉?（3分）（2）每從容侍燕，微言密指，常有以規(guī)諷。（3分）（3）死戰(zhàn)之寇，固難卒拔，及救未至，可少寬之，以觀其變。（4分）9．閱讀下面這首詞，然后回答問題。（1）請說出“只許姚黃獨步”中“獨步”的含義。（2分）（2）這首詞突出的表現(xiàn)手法是什么?請簡要說明。（4分）（3）“君莫說中州，怕花愁”蘊含著詞人極為復雜而深沉的感情。請結(jié)合全詞內(nèi)容，作具（4分）10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1） ▲ ，此亦飛之至也。 （莊子《逍遙游》）（2）其間千二百里， ▲ ，不以疾也。 （酈道元《三峽》）（3） ▲ ，秦人視之，亦不甚惜。 （杜牧《阿房宮賦》）（4）感時花濺淚， ▲ 。 （杜甫《春望》）（5） ▲ ，靡有朝矣。 （《詩經(jīng)?氓》）（6） ▲ ，不知東方之既白。 （蘇軾《赤壁賦》）（7）春江潮水連海平， ▲ 。 （張若虛《春江花月夜》）（8）成事不說，遂事不諫， ▲ 。 （《論語?八佾》）11．文章第一段中有關(guān)“風雨”的描寫有何作用?（4分）12．結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析蕭紅的性格特點。（6分）13．賞析文中兩處畫線的句子。（4分）（1）當我昂頭望著天的那邊，或低頭細數(shù)腳底的泥沙，我都不能壓制我喪去一個真實的（2分）（2）風雨已停，朦朦的月亮浮在西邊的山頭上，明天將有一個晴天。（2分14．結(jié)合文章對蕭紅的回憶，探究作者蘊含其中的豐富的思想感情。（6分） 近幾年來，“悲憫情懷”已成時髦話語，就像前幾年“終極關(guān)懷”成為時髦話語一樣。我自然也知道悲憫是好東西，但我們需要的不是那種剛吃完紅燒乳鴿，又趕緊給一只翅膀受傷的鴿子包扎的悲憫；不是蘇聯(lián)戰(zhàn)爭片中和好萊塢大片中那種模式化的，煽情的悲憫；不是那種全社會為一只生病的熊貓獻愛心但置無數(shù)因為無錢而在家等死的人于不顧的悲憫。悲憫不僅僅是“打你的左臉把右臉也讓你打”，悲憫也不僅僅是在苦難中保持善心和優(yōu)雅姿態(tài)，悲憫不是見到血就暈過去或者是高喊著“我要暈過去了”，悲憫更不是要回避罪惡和骯臟。 《圣經(jīng)》是悲憫的經(jīng)典，但那里邊也不乏血肉模糊的場面。佛教是大悲憫之教，但那里也有地獄和令人發(fā)指的酷刑。如果悲憫是把人類的邪惡和丑陋掩蓋起來，那這樣的悲憫和偽善是一回事�！督鹌棵贰匪刎搻好�，但有見地的批評家卻說那是一部悲憫之書。這才是中國式的悲憫，這才是建立在中國的哲學、宗教基礎(chǔ)上的悲憫，而不是建立在西方哲學和西方宗教基礎(chǔ)上的悲憫。長篇小說是包羅萬象的龐大文體，這里邊有羊羔也有小鳥，有獅子也有鱷魚。你不能因為獅子吃了羊羔或者鱷魚吞了小鳥就說它們不悲憫。你不能說它們捕殺獵物時展現(xiàn)了高度技巧、獲得獵物時喜氣洋洋就說他們殘忍。只有羊羔乖小鳥的世界不成世界；只有好人的小說不是小說。即便是羊羔，也要吃青草；即便是小鳥，也要吃昆蟲：即便是好人，也有惡念頭。站在高一點的角度往下看，好人和壞人，都是可憐的人。 小悲憫只同情好人，大悲憫不但同情好人，而且也同情惡人。 編造一個苦難故事，對于以寫作為職業(yè)的人來說，不算什么難事，但那種在苦難中煎熬過的人才可能有的命運感，那種建立在人性無法克服的弱點基礎(chǔ)上的悲憫，卻不是能夠憑借才華編造出來的。描寫政治、戰(zhàn)爭、災荒、疾病、意外事件等外部原因帶給人的苦難，把諸多苦難加諸弱小善良之身，讓黃鼠狼單咬病鴨子，這是煽情催淚影視劇的老套路，但不是悲憫，更不是大悲憫。只描寫別人留給自己的傷痕，不描寫自己留給別人的傷痕，不是悲憫，甚至是無恥。只揭示別人心中的惡，不袒露自我心中的惡，不是悲憫，甚至是無恥。只有正視人類之惡，只有認識到自我之丑，只有描寫了人類不可克服的弱點和病態(tài)人格導致的悲慘命運，才是真正的悲劇，才可能具有“拷問靈魂”的深度和力度，才是真正的大悲憫。 （節(jié)選自《捍衛(wèi)長篇小說的尊嚴》）15．請簡要概括本文的論述思路。（6分）16．請分析第二段中使用的論證方法及其作用。（6分）17．“對于以寫作為職業(yè)的人來說”，如何才能寫出真正具有“悲憫情懷”的作品?（6分）18．閱讀下面的文字按要求作文。 請以“直面彎路”為題，寫一篇文章。 要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選；④不少于800字。1.（3分）D。（zhān/niān, jiàn /zhàn, chà /zhà ；A項依次為xuān/xuàn,qiàn/ xiān，hùn；B項依次為fǔ,miǎn, xiān/ qiān ；C項依次為zhuī/chuí,lù,huó/hé。）2.（3分）B。（不翼而飛：比喻東西突然不見了，也形容消息、言論等傳布迅速。A．源遠流長，源頭很遠，流程很長，比喻歷史悠久。不合語境。 C．苦心孤詣：指費盡心思鉆研或經(jīng)營，到了別人所達不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心。感情色彩不當。 D．登堂入室：比喻學問或技能從淺到深，達到很高的水平，對象用錯）3．（4分）示例一：孝順。“百善孝為先”，孝順父母是傳統(tǒng)美德，不管是北大校長還是普通平民，跪拜父母都沒錯。難道孝敬父母還分官職大��？（引用，反問）（即使作秀，也是一種很好的示范。）（修辭2分，表達簡明、流暢2分。）示例二：作秀。對老人來說，長跪不如常探，用錢不如用心，記者不如記著。孝順，貴在發(fā)自內(nèi)心，不在于表面文章。（排比）（修辭2分，表達簡明、流暢2分。）4．（5分）（1）（3分）第一幅圖中一個戴眼鏡、干部模樣的人在主席臺講話（1分），旁邊標有講話的內(nèi)容：“公雞能下蛋” （1分）。背后的三個聽眾（下屬）閉著眼睛昏昏欲睡（1分）。（2）（2分）寓意：諷刺了現(xiàn)實生活中罔顧事實、諂媚領(lǐng)導的現(xiàn)象。（意思對即可）二、文言文閱讀（19分）5．（3分）D。�。嚎�6．（3分）B。（②表現(xiàn)他為人謙虛退讓；⑤表現(xiàn)他有情有義。）7．（3分）C。臧宣的做法，得到的是孫權(quán)的贊賞嘉獎。8．（1）（3分）英武偉岸的君子，被他所結(jié)交的人珍愛，為什么一定要從本州搜尋人才呢？（游，結(jié)交，1分；見珍，1分；何必……哉，1分。）（2）（3分）張?常常從容自如地在宴席上陪侍，委婉勸諫，暗中指點，經(jīng)常有辦法來規(guī)勸孫權(quán)。（3分）（侍燕、有以、微言為得分點）（3）（4分）拼死作戰(zhàn)的敵人，本來就難以倉促攻取，趁著救兵未到，可以稍微放松包圍，來觀察形勢的變化。（4分）（死、卒、少各1分，語言通暢1分。）參考譯文：張?，字子綱，廣陵人。他去京城游學，被舉薦為茂才。大將軍何進、司空荀爽征召他擔任屬官，他都稱病不去就職。（后來）他去江東避難。孫策創(chuàng)業(yè)時，就（登門）獻上禮物給張?。孫策上表讓張?擔任正議校尉，張?與張昭一起為孫策出謀劃策。后來呂布偷襲攻取徐州，趁機擔任徐州牧，不想讓張?跟著孫策做事。呂布追舉張?為茂才，（派人）傳送文書征召張?。張?內(nèi)心討厭呂布，認為屈身做呂布的屬下江蘇省連云港市屆高三上學期期末考試語文試題（WORD版）
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