假設(shè)當(dāng)初孩子不放棄作文，結(jié)果如何?還真難預(yù)料，競(jìng)賽班高一結(jié)束轉(zhuǎn)出9人，最終高考40余人肯定不都在610以上。因此沒有一所學(xué)校的班級(jí)是絕地安全的保險(xiǎn)箱，如果你擺尾，你掉隊(duì)，你一樣可能會(huì)出局。

以孩子班上為例，據(jù)說當(dāng)初都是中考537以上的孩子組成，但550以上人數(shù)也只有4人。進(jìn)校生源比較整齊。高一大考出現(xiàn)整體都在一本線上，最低的超過一本線20分以上。

班主任和主課老師配置相當(dāng)給力，大家都寄予厚望。高一結(jié)束后，4個(gè)孩子選擇了文科，3個(gè)出國(guó)，出國(guó)當(dāng)中兩個(gè)成績(jī)相當(dāng)優(yōu)秀。但是還是有一個(gè)孩子，入班成績(jī)前十，可惜沉迷游戲、戀愛、翹課導(dǎo)致掉隊(duì)，大概是唯一上不了一本線的。班級(jí)46人高考，24人600以上。其實(shí)掉隊(duì)的還不止一個(gè)，另一個(gè)孩子也翹課，拉作業(yè)，瀕于一本線，不知道最后的考分如何。

在高中三年，最大的變數(shù)當(dāng)然來自孩子的自身，也就是保持相對(duì)穩(wěn)定還是發(fā)生巨變。有玩醒了的，自然有玩迷失了的，內(nèi)因當(dāng)然在外因相對(duì)一致的情況下起決定作用的。但我們也應(yīng)該看到，不管是玩醒了的，還是玩丟了的，都是正態(tài)分布的兩端，大多數(shù)還是相對(duì)穩(wěn)定的中間力量。

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在學(xué)校內(nèi)，班級(jí)自然是想盡量往好的班去，但事實(shí)上前面已經(jīng)提到，合適自己孩子的才是最好。對(duì)絕大多數(shù)孩子來說，勉強(qiáng)進(jìn)一個(gè)自己擺尾的班將扛著巨大的壓力，也可能跟不上，最終掉隊(duì)的可能性非常大，這只適合少數(shù)內(nèi)心強(qiáng)大，勇于挑戰(zhàn)的孩子。

在就是一個(gè)好班主任可以依靠自己的管理能力，抓住班級(jí)的幾個(gè)核心力量，形成獨(dú)特的班級(jí)文化，引領(lǐng)班級(jí)明顯超越同一層次。進(jìn)這樣的班就得靠運(yùn)氣了。

案例1，正常發(fā)揮，孩子發(fā)小，全能冠軍級(jí)別的人物，。小學(xué)競(jìng)賽區(qū)內(nèi)前十冒得跑，優(yōu)錄鋼實(shí)驗(yàn)火班，二初開出一堆優(yōu)惠火班還是放棄了，中考高分進(jìn)競(jìng)賽班，拿省一，進(jìn)省隊(duì)，關(guān)鍵夏令營(yíng)失手，一度影響高考備考，孩子有過人的毅力，在很短時(shí)間調(diào)整狀態(tài)，過中大自主，高考發(fā)揮雖然不是最佳，也達(dá)到620+，進(jìn)中山大學(xué)選擇心儀專業(yè)也未必比進(jìn)華五等待無法預(yù)知的未來差到哪里，家長(zhǎng)也滿意。

案例2，正常發(fā)揮，也是孩子小學(xué)同班同學(xué)，一個(gè)有想法有主見的女生，文科超強(qiáng)卻堅(jiān)定選擇理科，高分班，成績(jī)穩(wěn)定，高考發(fā)揮一般。600+，985不挑專業(yè)沒問題，211多半學(xué)校選擇不錯(cuò)的專業(yè)。

案例3，外初初中同學(xué)，玩得天昏地暗，無奈上鋼三國(guó)際，初期大概年級(jí)四百之后，后多少還真不知道，高二醒悟，直線上漲，進(jìn)入前200，高三進(jìn)入前100，正常發(fā)揮，高考620+，華科無懸念。

案例4，發(fā)揮較差。也是發(fā)小，初中也是普通學(xué)校，中考踩線進(jìn)鋼三國(guó)際，入校后勤奮學(xué)習(xí)，成績(jī)穩(wěn)步提高，也是年級(jí)前300，前200，一步一個(gè)臺(tái)階，理科超強(qiáng)，雙語偏弱，即便如此，實(shí)力在600上下，考試發(fā)揮稍差，570+，奔外地211。

案例5，發(fā)揮嚴(yán)重失常，朋友的孩子，看著長(zhǎng)大，極其乖巧，初中頂級(jí)名校，中考發(fā)揮一般，鋼三綜合班，成績(jī)亦穩(wěn)定提高，且高三極速上漲，高考前穩(wěn)定在年級(jí)100左右，一度沖入年級(jí)前50以內(nèi)，高考意外失利，僅530+，我都無法相信，也不知道如何說，但，這就是高考，一錘定音。

終于從知道孩子班上高考的大體消息了。

沒什么的大的變化是高考前五有四個(gè)是平時(shí)穩(wěn)定在前十，前五長(zhǎng)期是他們光顧的地盤;變數(shù)的是高考班級(jí)最高分的這個(gè)孩子平時(shí)大都在中游偏上一點(diǎn)，有兩次掉到班上后十之列，一次沖到前十，一次沖到前五。這是變數(shù)一。

變數(shù)二是這個(gè)班組班華一指令線上十人，最密集分?jǐn)?shù)在538-540，最高551，其次550，本來還有兩個(gè)550以上的，一個(gè)出國(guó)，一個(gè)轉(zhuǎn)文科。絕對(duì)中考分無一人進(jìn)入年級(jí)前二十之列的。高考46人，進(jìn)年級(jí)前十的4人，630以上至少11人，600以上24人，人均分599.4。

變數(shù)三，幾個(gè)成績(jī)中等偏下，甚至擺尾的考出620+，610+，590上下的有些意外，當(dāng)然也就存在平時(shí)長(zhǎng)期靠前，高考出現(xiàn)從未有過的低分，也很有幾個(gè)。

變數(shù)四，考前認(rèn)為幾個(gè)有實(shí)力沖670以上的，最終無一如愿。這大概算是留下的遺憾吧。

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