江蘇省無錫市洛社高級中學(xué)屆高三10月月考語文試題一、語言文字運(yùn)用（14分）? 1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都相同的一組是（3分）? A．嗜好?/?對峙　咀嚼?/?角斗士　?臆斷?/?自怨自艾? B．瑰麗?/?皈依　戲謔?/?頭皮屑　揶揄?/?向隅而泣? C．驀然?/?冷漠　黷武?/?瀆職罪　裨益?/?奴顏婢膝? D．辟邪?/?復(fù)辟 鋃鐺?/?電餅鐺搪塞?/?敷衍塞責(zé)? 【答案】C【解析】2．下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（3分）? A．韓國KBS電視臺報(bào)道，朝鮮使用“銀河3號”火箭成功發(fā)射“光明星3號”衛(wèi)星后，韓國和美國情報(bào)機(jī)構(gòu)一直在追蹤火箭的運(yùn)行軌跡。? B．盡管有CBA歷史上最大牌的外援麥蒂的加入，青島雙星隊(duì)還是遭遇了尷尬的“十二連敗”，而麥蒂則認(rèn)為失敗原因是由于隊(duì)友的不給力。? C．通過十八大精神的學(xué)習(xí)，讓我們看到了以習(xí)近平為首的新一代領(lǐng)導(dǎo)人對“反腐”的決心，看到他們“實(shí)干興邦”的工作態(tài)度，這也讓我們倍感欣慰。? D．雖然莫言獲獎，不能說他已經(jīng)參與了世界文明標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建設(shè)，但至少可以說他開始影響西方文明，這就是文學(xué)的力量。? 【答案】A【解析】試題分析：B項(xiàng)，句式雜糅。失敗原因是由于隊(duì)友的不給力，這句話包含兩個(gè)句子，失敗原因是……，失敗是是由于……可去掉：原因或“由于”。C項(xiàng)，句子成分殘缺�！巴ㄟ^……讓我們……”句首介詞，句子主語殘缺。D項(xiàng)，語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，主語相同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之后，“雖然”應(yīng)放在“不能說”前。考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。3．簡要概括德國救援車輛從來沒有因堵車而誤事的原因。（不超過20字）（4分）? 德國交通法規(guī)定,如果遇到正在執(zhí)行任務(wù)的消防車或急救車,“所有道路使用者必須立即讓路”。在實(shí)際執(zhí)行中，如果是雙車道，則里道車盡量往里靠，外道車盡量往外靠，在中間給急救車讓出一條路；如果是三車道或多車道，則緊急通道位于最里車道與緊靠其右側(cè)的車道之間，最里車道的車輛往里靠，其右側(cè)所有車道的車輛依次向右靠。德國人開車不隨意并線、不加塞、不搶行。因此，從來沒有發(fā)生過因堵車致救援車輛無法及時(shí)到達(dá)救護(hù)現(xiàn)場或醫(yī)院而誤事的情況。4、請用簡明平實(shí)的語言表述下面材料中雕匠一段話的深刻含意。（4分） 有兩段樹根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕匠雕成了猴。于是兩段樹根有了不同的命運(yùn)：一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的樹根埋怨雕匠說：“我們同是樹根，命運(yùn)卻如此截然不同，都是因?yàn)槟悖�我們的命運(yùn)都是你一手雕刻而成的�。　� “我哪有這等本事，去雕刻別人的命運(yùn)！” 雕匠緩緩說道：“ 其實(shí)，從土里出來的時(shí)候，你們一個(gè)長得像神，一個(gè)長得像猴，我只是按你們的形狀略加雕刻而已�！倍�、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成文后各題。 武陽縣君程氏墓志銘司馬光 治平三年夏，蘇府君終于京師，光往吊焉。二孤軾、轍哭且言曰：“今將奉先君之柩歸葬于蜀。蜀人之?也，同壟而異壙。日者吾母夫人之葬也，未之銘，子為我銘其壙�！币蛟唬� “夫人之德，非異人所能知也，愿聞其略�！倍�孤奉其事狀拜以授光。不本于閨門，今于夫人益見古人之可信也。（選自《蘇洵集?附錄?卷上》）【小題1】對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．退而次之曰 次：編次，撰述B．生十八年歸蘇氏 歸：出嫁C．由夫人素勖之也 勖：勉勵D．比其沒，家無一年之儲 沒：失去【小題2】下列句子中，全都表現(xiàn)程氏“孝恭勤儉”的一組是（3分） ①無絲毫鞅鞅驕居可譏訶狀②獨(dú)夫人能順適其志③我欲言之久矣，惡使子為因我而學(xué)者④即罄出服玩鬻之以治生⑤夫人喜讀書，皆識其大義⑥鄉(xiāng)人有急者，時(shí)亦周焉 A．①②③ B．②③⑥ C．①④⑤ D．④⑤⑥【小題3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．蘇洵在京城去世后，蘇軾和蘇轍兄弟二人告訴前去吊唁的司馬光，他們要將父親的靈柩送回四川老家安葬。B．有人勸說程氏向蘇家父母求得一些財(cái)物，而程氏認(rèn)為雖然可以求得，但是害怕有人說自己的丈夫而沒有接受這個(gè)建議。C．蘇軾和蘇轍兄弟小時(shí)候，都是由程氏親自教育的。程氏常常引用古人的事例來勉勵他們，后來他們同一年考中進(jìn)士，又同登賢良方正科。D．司馬光認(rèn)為女子如果能做到使家族和睦，善于治理家事，就已經(jīng)很賢惠了，而程氏在此基礎(chǔ)上，還能做到勉夫教子，可謂見識高遠(yuǎn)�！拘☆}4】把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）何為甘此蔬糲，獨(dú)不可以一發(fā)言乎？（ 3分）（2）汝果能死直道，吾亦無戚焉。（3分）（3）因求族姻之窮者，悉為嫁娶振業(yè)之。（4分）寫其讀書識義，也不符合題目要求，這樣就可排除包含此信息的選擇項(xiàng)，也就是CD兩項(xiàng)；⑥寫其善良助人，這樣可排除BD兩選項(xiàng)了，就可得出答案B�？键c(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級為C【小題3】試題分析：應(yīng)為向自己的父母求得一些財(cái)物。原文中說得比較明白，或謂夫人曰：“父母非乏于財(cái)，以父母之愛，若求之，宜無不應(yīng)者。何為甘此蔬糲，獨(dú)不可以一發(fā)言乎？”夫人曰：“然。以我求于父母，誠無不可。萬一使人謂吾夫?yàn)榍笥谌艘曰钇淦拮诱撸瑢⑷糁�何？”卒不求�？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【小題4】試題分析：這一考點(diǎn)，是理解并翻譯文中的句子，所以要先理解句子的大意。然后要做到規(guī)范翻譯，那就要注意句子的特點(diǎn)，主要是句子的句式和句中的關(guān)鍵詞。（1）句“何為”和“獨(dú)……乎”都是固定句式，分別翻譯成“為什么”“難道……嗎”；（3）句“族姻之窮者”是定語后置句，釋時(shí)應(yīng)調(diào)整好語序，譯成生活困窘的族人和親戚。另外，還要把握好句中的關(guān)鍵詞語，如（2）句中的“死直道”，詞類活用，是為動用法，譯成為正道而死，戚，憂愁悲哀；（3）句中的“窮”，指陷入困境，“振”，同“賑”，救濟(jì)�？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。參考譯文：治平三年的夏天，府君蘇洵在京城逝世，我前往吊唁。他的兩個(gè)兒子蘇軾、蘇轍邊哭邊說：“我們將護(hù)送先父的靈柩回四川安葬。四川人合葬的風(fēng)俗是同一座墳冢而不同的墓穴。從前，我母親安葬時(shí)，沒有為她寫墓志銘，請您替我們?yōu)樗龑懸黄�墓志銘吧�！庇谑俏艺f：“夫人的賢德，不是別人所能知曉的，希望你們能告訴我有關(guān)她的大概事跡�！碧K軾、蘇轍兩兄弟便把記錄母親事跡的事實(shí)材料恭敬地拜送給我。先前，夫人看自家的財(cái)物已經(jīng)有盈余，就感嘆說：“這難道就是所說的福氣嗎？這種情況不停止的話，將會使我的子孫被錢財(cái)蒙蔽啊�！庇谑菍で笊�活困窘的族人和親戚，都為他們嫁女娶妻，救濟(jì)他們，使他們有產(chǎn)業(yè)。對于有急難的同鄉(xiāng)人，也時(shí)常周濟(jì)他們。等到夫人逝世的時(shí)候，家中沒有可供一年使用的財(cái)物儲備。夫人于嘉?二年四月癸丑在家中去世，享年四十八歲。蘇軾進(jìn)入朝廷，夫人被追封為武陽縣君。唉，作為女子，如果她的溫柔和順從能夠使家族和睦，她聰明才智能夠治理家事，這就已經(jīng)是賢能了；更何況像夫人這樣，還能啟發(fā)開導(dǎo)教育幫助成就了自己的丈夫、孩子，使他們都能憑借文學(xué)才能被天下人所知、尊重，如果不是見識思慮高超過人，能像這樣嗎？古人說國君和士大夫們的興盛衰敗沒有不來源于妻子的，今天從夫人來看，更可見古人的話是可信的。三、古詩詞鑒賞（10分）9．閱讀下面這首宋詩，回答問題柳州開元寺夏雨呂本中風(fēng)雨瀟瀟似晚秋，鴉歸門掩伴僧幽。云深不見千巖秀，水漲初聞萬壑流。鐘喚夢回空悵望，人傳書至竟沈浮①。面如田字②非吾相，莫羨班超封列侯。【注釋】 ①沈（沉）�。哼z失。②田字：六朝名將李安民“面方如田，封侯狀也”。 【小題1】首聯(lián)描繪了什么樣的景象？（3分）【小題2】頷聯(lián)寫“雨”卻不著“雨”字，而句句突出“雨”意。請結(jié)合詩句簡要分析。（4分）【小題3】尾聯(lián)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？抒發(fā)了詩人什么樣的感慨？（3分）【小題3】試題分析：末兩句“面如田字非吾相，莫羨班超封列侯。”詩人用這兩個(gè)典故，直抒自己流落異鄉(xiāng)而抱負(fù)不得施展的無限感慨�！懊嫒缣镒帧笔钦f臉型方正如田，在古代認(rèn)為又富貴之相。這是《南齊書》中《李安民傳》的故事，“面如田字，封侯狀也”。第二個(gè)典故用班超封侯事。詩人在這里把兩個(gè)故事連綴在一起，說自己沒有封侯的形相，當(dāng)然不是飛黃騰達(dá)的材料，也不羨慕這種顯貴的官位。這是詩人“聞將相驟貴者”的激憤之語，也是在國事危難動蕩之際，對那些做享富貴的將相表示不滿，其中流露出傷時(shí)憂國的深沉情思。這與方回在批注中所謂“亦于杜秦蜀湖湘之意”是吻合的�？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)D。四、名句名篇默寫（9分）10．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分�！拘☆}1】是故無貴無賤， ▲ ， ▲ ，師之所存也。（韓愈《師說》）【小題2】 ▲ ，恐美人之遲暮。 （屈原《離騷》）【小題3】吾嘗終日而思矣， ▲ 。 （荀子《勸學(xué)》）【小題4】 ▲ ，潦倒新停濁酒杯。 （杜甫《登高》）【小題5】 ▲ ，而后乃今將圖南。 （莊子《逍遙游》）【小題6】舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江， ▲ 。（蘇軾《赤壁賦》）【小題7】 ▲ ，用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）【小題8】 ▲ ，語不驚人死不休。（杜甫《江上值水如海勢聊短述》）【解析】試題分析：本題默寫，除了第8小題屬于課外內(nèi)容外，其余的7個(gè)小題所默寫的句子都是課內(nèi)的，且都是高中課文中的。所寫的這幾個(gè)句子，要特別注意句中的“惟”“繁”“槊”都字，都會因同音字而寫成別字。而“閼”“耽”等字，較為生僻，應(yīng)注意�？键c(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）閱讀下面的作品，完成文后各題。開小差[美] 斯坦貝克斯萊戈和他的朋友沒精江蘇省無錫市洛社高級中學(xué)屆高三10月月考試題（語文）
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