1.一位好老師的課，能帶給你太多東西，包括但不限于：

a.高度精煉的解題套路（例：奇變偶不變（誤））

b.迎合閱卷老師的方法（參加過高考閱卷的老師都有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，可以現(xiàn)身說法）

c.充分的答疑解惑（很多你想破頭的問題，在老師那兒只是一句話的事）

d.經(jīng)驗(yàn)之談與進(jìn)度把控

2.因此我個(gè)人是不推薦不聽課的，就算不聽課，也要想別的辦法讓老師發(fā)揮上述價(jià)值。除非你確信自己的智慧與經(jīng)驗(yàn)全面超越老師，這個(gè)嘛，在不好的學(xué)校也是有可能發(fā)生的。在非名校，老師不能提供第1條中的那些幫助，學(xué)生的天資又沒有突破水準(zhǔn)線，自然能考到最高學(xué)府的人就寥寥無幾了。

3.就算要以刷題為主，也請(qǐng)不要泛泛而談。避免泛泛而談的具體做法包括但不限于：

a.制定具體到“每個(gè)月→每周→每天→每個(gè)課間每節(jié)自習(xí)”的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而不是說一句“不斷刷題，總結(jié)”，說話誰都會(huì)。

b.記錄錯(cuò)題，并定期回溯。單設(shè)一個(gè)錯(cuò)題本，遇到新類型錯(cuò)題時(shí)取個(gè)類型名字，之后遇到同類錯(cuò)題以引用形式記錄在這個(gè)名下�；厮蒎e(cuò)題本需要很多遍，不再錯(cuò)的與反復(fù)錯(cuò)的都想辦法標(biāo)記。

c.記錄難題，并定期回溯。我的做法是自制卡片，難題寫正面，關(guān)鍵解法寫背面，當(dāng)時(shí)快湊成一副撲克了。

d.利用錯(cuò)題與難題記錄，試圖將題海變成題盆（高中班主任金句）。后期的重點(diǎn)根本不是刷題。系統(tǒng)的做模擬題也是為了檢測(cè)自己的知識(shí)盲點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。

4.正視自己的水平，不要不切實(shí)際。我所在的高中是重慶一中（和三中輪流出狀元），教我的老師有三位重慶特級(jí)教師，我們每個(gè)月的月考題都比高考題難一到兩個(gè)檔次，我們每年送到北大和清華的學(xué)生是30人左右。因此在我的母校想要評(píng)估自己能不能上北大清華，就是要看自己能不能進(jìn)年級(jí)前30。在你們那兒怎么做這個(gè)評(píng)估，請(qǐng)自己斟酌；在你們那兒是否有這種師資，也請(qǐng)自己斟酌。如果一直做不到，也別執(zhí)著。我當(dāng)時(shí)有一個(gè)同學(xué)是第三次復(fù)讀，后來又復(fù)讀了一次，就是為了上北大，最后也沒成功。

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