生物學(xué)語言表達(dá)能力是在用生物學(xué)的術(shù)語來達(dá)有關(guān)生物學(xué)的概念、原理、生命現(xiàn)象及生命活動(dòng)規(guī)律等一系列生物學(xué)問題的能力。

對(duì)生物學(xué)概念和原理等知識(shí)僅做到能意會(huì)，不能言傳是不夠的，如把生長激素寫成生長素等，必然會(huì)出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。另外近幾年的部分高考試題問題較新穎，答案相對(duì)開放，但學(xué)生不注意表達(dá)的準(zhǔn)確性，答案往往并不理想，甚至出現(xiàn)截然相反的錯(cuò)誤。

因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中，要注重對(duì)學(xué)生生物學(xué)術(shù)語表達(dá)的訓(xùn)練，要求學(xué)生用自己的語言來解釋、復(fù)述某些概念，能正確理解相關(guān)概念間的區(qū)別與聯(lián)系，真正弄清概念的含義。

15-16年高三生物復(fù)習(xí)要注意生物學(xué)語言表達(dá)能力的內(nèi)容就是這些，生物網(wǎng)希望對(duì)考生復(fù)習(xí)有幫助。

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