生物學(xué)語言表達能力是在用生物學(xué)的術(shù)語來達有關(guān)生物學(xué)的概念、原理、生命現(xiàn)象及生命活動規(guī)律等一系列生物學(xué)問題的能力。

對生物學(xué)概念和原理等知識僅做到能意會，不能言傳是不夠的，如把生長激素寫成生長素等，必然會出現(xiàn)科學(xué)性的錯誤。另外近幾年的部分高考試題問題較新穎，答案相對開放，但學(xué)生不注意表達的準確性，答案往往并不理想，甚至出現(xiàn)截然相反的錯誤。

因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中，要注重對學(xué)生生物學(xué)術(shù)語表達的訓(xùn)練，要求學(xué)生用自己的語言來解釋、復(fù)述某些概念，能正確理解相關(guān)概念間的區(qū)別與聯(lián)系，真正弄清概念的含義。

15-16年高三生物復(fù)習(xí)要注意生物學(xué)語言表達能力的內(nèi)容就是這些，生物網(wǎng)希望對考生復(fù)習(xí)有幫助。

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