上海市松江區(qū)質(zhì)量監(jiān)控試卷（滿分150分，完卷時(shí)間120分鐘）2014.1考生注意：1．本考試設(shè)試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求，所有答題必須涂（選擇題）或?qū)懀ǚ沁x擇題）在答題紙上；做在試卷上一律不得分。2．答題前，務(wù)必在答題紙上填寫準(zhǔn)考證號(hào)和姓名。3．答題紙與試卷在試題編號(hào)上是一一對(duì)應(yīng)的，答題時(shí)應(yīng)特別注意，不能錯(cuò)位。以下每小題2分，共60分，每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)。1．圖中的法老,手上有兩根權(quán)杖，一根管轄生者，一根管轄死者。據(jù)此推測，反映的主要理念是A．眾權(quán)于一身 B．來世信仰 C．死者為尊D．天人感應(yīng)2．史學(xué)家陳寅恪王國維挽詞：“”。A．通過考實(shí)通過甲骨文考實(shí)史通過甲骨文考實(shí)史“存而不補(bǔ)”方法朱熹．1901年，梁啟超在《中國史敘論》中把中國歷史區(qū)分為“中國之中國”、“亞洲之中國”、“世界之中國”三個(gè)階段。其中第二階段可能最適合A．秦始皇統(tǒng)一前的中國 B．清朝1840年以后的中國C．遠(yuǎn)古傳說時(shí)期的中國 D．秦朝到明朝時(shí)期的中國9．在13世紀(jì)前期到15世紀(jì)前期的兩百年內(nèi)，歐亞大陸上中國與歐洲的直接聯(lián)系被打通，出現(xiàn)這一局面的主要因素是A．蒙古帝國的建立 B．奧斯曼帝國的建立C．新航路的開辟 D．海上絲綢之路的繁榮10．中國古代文化在兩漢時(shí)期是與草原文化的融合，在魏晉唐宋時(shí)期主要是與南亞文化的交流。15—16世紀(jì)面對(duì)的是歐洲文化，這些文化包括①基督教神學(xué) ②自然科學(xué) ③人文學(xué)術(shù) ④民主科學(xué)A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④ 11．康熙帝通過南懷仁致信西方耶穌會(huì)士：“凡擅長天文學(xué)、光學(xué)、靜力學(xué)、動(dòng)力學(xué)等物質(zhì)科學(xué)之耶穌會(huì)士，中國無不歡迎�！贝诵耪f明：A．康熙對(duì)西洋科技有著相當(dāng)熱情 B．鼓勵(lì)士大夫與傳教士全面交流C．鼓勵(lì)傳教士在中國傳播天主教 D．認(rèn)為西洋軍器是護(hù)衛(wèi)王朝之需12．“奴隸制是萬民法的一種制度——這種制度是同自然背道而馳的——因?yàn)楦鶕?jù)這種制度，一個(gè)人被迫變成了另一人的財(cái)產(chǎn)�！笨梢姡�在羅馬法學(xué)家踐萬民法奴隸根據(jù)自然法，奴隸是平等的不被當(dāng)作人，而權(quán)利的奴隸羅馬奴隸羅馬A．基督教勢力的強(qiáng)大 B．封建等級(jí)制下王權(quán)式微C．莊園經(jīng)濟(jì)水平低下 D．等級(jí)君主制下市民參政15．“他引導(dǎo)全阿拉伯人走正道，既為阿拉伯人民避免了流血與犧牲，又為他們開辟了一條文明進(jìn)步的大道，他應(yīng)受人們的尊重與敬仰的”�！八�”是 A．漢穆拉比 B．釋迦牟尼 C．耶穌基督 D．默罕默德16．在下圖“？”應(yīng)填①羅馬帝國19．“從柏林到瑞士，現(xiàn)在不過幾個(gè)小時(shí)的車程，但在19世紀(jì)初，卻要經(jīng)過10個(gè)邦國，辦10次手續(xù)，換10次貨幣，交10次關(guān)稅，沿途繳納的關(guān)稅，甚至超過了所運(yùn)貨物的價(jià)值。”材料反映了德國工業(yè)化的主要障礙是A．交通工具不良B．封建農(nóng)奴制度落后 C．邦國分立割據(jù)D．封建行會(huì)勢力強(qiáng)大20．右圖是一幅創(chuàng)作于19的漫畫，A．鐵路的廣泛興修B．煤炭的大量生產(chǎn) C．電能的普遍采用D．壟斷組織的出現(xiàn)23．如果將革命傳播喻為“地震波”，那么以下傳導(dǎo)順序比較恰當(dāng)?shù)氖茿．英國→法國→美國→B．法國→英國→國→C．英國→美國→法國→D．英國→法國→→俄國24．西方國家在不同歷史發(fā)展階段，推行了各具特點(diǎn)的殖民政策。以下殖民政策內(nèi)容按從左到右順序，分別對(duì)應(yīng)了A．商業(yè)資本、工業(yè)資本、壟斷資本B．商業(yè)資本、壟斷資本、工業(yè)資本 C．工業(yè)資本、商業(yè)資本、壟斷資本D．壟斷資本、工業(yè)資本、商業(yè)資本25．造成以下非洲政治版圖變化的主要因素是A．自由貿(mào)易和商品傾銷 B．奴隸貿(mào)易和重商主義C．資本輸出和瓜分世界 D．暴力征服和重商主義26．中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)向現(xiàn)代學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)軌，是在晚清“經(jīng)世”思潮盛行、西學(xué)東漸潮流影響下發(fā)生的。晚清“引領(lǐng)”西學(xué)傳播的人是A．魏源 B．李鴻章 C．容閎 D．孫中山27．桂良奏報(bào)咸豐：“此時(shí)英、佛（法國）兩國和約，萬不可作為真憑實(shí)據(jù)，不過假此數(shù)紙，暫且退卻海口兵船。將來尚欲背盟棄好，只須將奴才等治以辦理不善之罪，即可作為廢紙。”這份和約是A．《南京條約》B．《天津條約》C．《北京條約》D．《馬關(guān)條約》28．下面《1883年招商局、太谷（英國）、怡和（英國）輪船行走各碼頭每百次應(yīng)沾水腳比例表》反映了A．近代中國航運(yùn)業(yè)被外國資本主義壟斷B．招商局抵制了外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張C．招商局刺激了民族資本主義的產(chǎn)生D．航運(yùn)業(yè)推動(dòng)了中國造船業(yè)的現(xiàn)代化29．西方學(xué)者芮瑪麗認(rèn)為，以下異族之故書與吾國之故籍補(bǔ)證地下之實(shí)物與紙上之遺書辨證藉殘余斷片，窺測其全部結(jié)構(gòu)外來之觀念與固有之材料參證?斯密（英）《國富論》(1776)：“中國一向是世界上最富的國家。然而，今日旅行家關(guān)于中國耕作、勤勞及人口稠密狀況的報(bào)告，與500年前馬可?波羅的記述幾乎沒有什么區(qū)別。也許在馬可波羅時(shí)代以前，中國的財(cái)富就已完全達(dá)到了該國法律制度允許的發(fā)展程度�！睂�(duì)這段話的理解最為深刻的是A．中國社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際上長期處于停滯狀態(tài) B．亞當(dāng)?斯密時(shí)期，中國依然是世界上最富的國家 C．馬可?波羅時(shí)期，中國經(jīng)濟(jì)水平達(dá)到相當(dāng)高程度 D．中國的法律制度一貫制約著中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 33．洛克認(rèn)為，“在這個(gè)國家內(nèi)只能存在一種最高權(quán)力，那就是立法權(quán)，而這個(gè)國家的其他權(quán)力都必須從屬于立法權(quán)”。這與孟德斯鳩的分權(quán)學(xué)說最大差異在于 A．立法至上還是三權(quán)獨(dú)立 B．三權(quán)的內(nèi)容不同 C．權(quán)力之間是否互相制約 D．立法權(quán)的來源不同 34．下表為工業(yè)革命以來英國政府頒布的一系列法律1832年工廠法通過，對(duì)工人的勞動(dòng)安全、衛(wèi)生、福利作了規(guī)定1842年通過礦業(yè)法，禁止使用婦女和不滿10歲兒童從事井下勞動(dòng)1870—1907年頒布7項(xiàng)教育法，實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育，并對(duì)學(xué)生提供食品和醫(yī)療保障1875—1909年先后有5個(gè)住房法出臺(tái)，重點(diǎn)解決工廠宿舍及工人居住區(qū)的住房和環(huán)境問題對(duì)上述社會(huì)立法，今人解讀最為深刻的是A．提高勞動(dòng)者報(bào)酬、給予勞動(dòng)者必要的社會(huì)保障 B．保障社會(huì)底層民眾基本權(quán)利，改善工人生活條件 C．緩和社會(huì)矛盾，化解社會(huì)沖突，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平公正D．英國現(xiàn)代化進(jìn)程中體制內(nèi)自我完善的重要途徑 35．《申報(bào)》1907年9月：“在他處則欲儉尚易,在滬上則欲儉尚難。滬上各業(yè)中于勤儉二字全無體會(huì)，不獨(dú)上等者不能儉，即降而于車夫亦且不知儉；商人講究體面排場，追求奢侈豪華，相互攀比，斗富爭雄�！辈牧献钅苷f明A．商人追求奢華為的是證實(shí)自己的社會(huì)價(jià)值 B．西學(xué)東漸影響下人們政治經(jīng)濟(jì)觀發(fā)生變化 C．社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期人們的社會(huì)價(jià)值觀發(fā)生巨變 D．滬上不知勤儉說明社會(huì)財(cái)富有了極度增加 二、非選擇題（75分）36．中世紀(jì)大學(xué)（12分）英國當(dāng)代研究中世紀(jì)大學(xué)的學(xué)者科班說中國傳統(tǒng)政治是專制的，由一個(gè)皇帝來獨(dú)裁問題：你如何理解這位學(xué)者的評(píng)論? （12分）38．張德彝張德彝是京師同文館培養(yǎng)出的第一批外語翻譯人才，法國、英國、德國、俄國等十個(gè)國家多年之后，張德彝成了光緒皇帝的外文教師，擁有著王公大臣們跪見皇帝時(shí)仍然端坐不動(dòng)的榮耀，但自卑仍然貫穿了他的整個(gè)一生。這種自卑源自其同文館的學(xué)歷出身。張德彝晚年教導(dǎo)他的子孫：“伊藤博文與李鴻章1885年2月，日本政府伊藤博文來華，與李鴻章就朝鮮問題進(jìn)行談判，談判結(jié)束之后，雙方都向本國方面發(fā)表了對(duì)對(duì)方的評(píng)估。李鴻章告訴總理衙門：伊藤博文伊藤博文則認(rèn)為：有人擔(dān)心1895年3月，兩人又有一番對(duì)話。伊藤博文說：李鴻章回答說：松江區(qū)質(zhì)量監(jiān)控試卷每小題2分得分3分1分1分0分31CADB 32ABCD33ABCD34DABC35CADB二、非選擇題（共分）張德彝張德彝“夷夏之別”。（2分）面對(duì)著天下滔滔的迂腐陳舊觀念束縛。今天我們看來在他身上所擁有的諸多“榮耀”其實(shí)并沒有使其擺脫這種通過研習(xí)經(jīng)學(xué)而“學(xué)而優(yōu)則仕”的科舉道路。（2分）因此可以折射出在時(shí)代的新舊轉(zhuǎn)型困局下，傳統(tǒng)士大夫向近代知識(shí)分子轉(zhuǎn)型的艱難和糾結(jié)。（1分）39．全球主人（12分）17世紀(jì)中葉到18世紀(jì)末，隨著資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，英法等國通過在政治和思想領(lǐng)域的革命建立了資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)，為工業(yè)革命到來創(chuàng)造了條件。（2分）18世紀(jì)60年代到19世紀(jì)40年代，工業(yè)革命在英國率先發(fā)生，并逐次擴(kuò)展到法、德等歐洲其他國家。使得資本主義制度得到鞏固和發(fā)展，促進(jìn)了資本主義世界市場的擴(kuò)大和資本主義世界體系的形成。（3分）19世紀(jì)中后期，第二次工業(yè)革命爆發(fā)，資本主義從自由競爭向壟斷過渡。在推動(dòng)新興強(qiáng)國后來居上的同時(shí)，也掀起了列強(qiáng)以資本輸出為主要手段的瓜分世界狂潮。（3分）到20世紀(jì)初，以英、法、德、俄等列強(qiáng)為主導(dǎo)，通過殖民主義方式最終形成了資本主義的現(xiàn)代世界體系。其中，歐洲工業(yè)國是主要的工業(yè)品生產(chǎn)地與資本輸出國，亞非拉農(nóng)業(yè)國淪為經(jīng)濟(jì)附庸、原料產(chǎn)地和商品市場。（4分）40．伊藤博文與李鴻章(3)本大題采用分項(xiàng)評(píng)分方法。評(píng)分觀察的要素是：觀點(diǎn)、史實(shí)、論述、組織。 評(píng)分項(xiàng)一：觀點(diǎn)評(píng)分項(xiàng)二：史實(shí) 答案1：能提取文本所提供的信息，并能將其與文本解讀者所處的背景、立場等史實(shí)建 立聯(lián)系。 答案2：能從本文中提取直接與間接的信息 答案3：能從文本中提取直接的信息 答案4：沒有使用文本信息評(píng)分項(xiàng)三：論述 答案l：能夠進(jìn)行由表及里的論述 答案2：史實(shí)、觀點(diǎn)與論證三者能做到一致，邏輯完整。 答案3：史實(shí)、觀點(diǎn)與論證三者不一致，邏輯混亂、跳躍。 ． 答案4：回避問題評(píng)分項(xiàng)四組織 答案1：敘述成結(jié)構(gòu) 答案2：敘述連貫通順 答案3：僅能羅列史實(shí)面對(duì)共同的“千年未有之變局”，李鴻章和伊藤博文作為領(lǐng)軍人物，帶領(lǐng)各自的國家一路追趕。一悲一喜。日本舉國喊響了全面“脫亞入歐”的口號(hào)，掀起了一浪又一浪“文明開化”的狂潮。作為“改革總策劃”的李鴻章，整個(gè)中國近代化，上海市松江區(qū)2014屆高三上學(xué)期期末考試歷史試題
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaosan/92258.html

相關(guān)閱讀：