試卷說(shuō)明：

2014年?yáng)|北三省三校第一次高考模擬考試語(yǔ)文 閱讀題 必考題（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成1—3題。 中國(guó)書(shū)畫(huà)作偽歷史十分悠久，始于魏晉南北朝，隋唐五代已形成風(fēng)氣，宋時(shí)形成我國(guó)歷史上第 明代書(shū)畫(huà)作偽比之于前代，在手法和形式上又有新發(fā)展，除了仿制名家之作外，還有如挖掉舊 作偽的手法各式各樣，一時(shí)古今名家之贗品充斥泛濫。較 對(duì)于此種方法作偽，時(shí)人屢試不爽。清顧復(fù)曾談到明“院體”“浙派”畫(huà)家，其中三人的畫(huà)被改 明代的名家有時(shí)礙于面子，對(duì)假名款心知肚明不肯說(shuō)破，但又不想違背良心，就在題詩(shī)時(shí)暗示。 畫(huà)家們對(duì)此事表現(xiàn)得如此含蓄，這讓造假者越發(fā)猖獗。為了追求利益最大化，作偽者可謂無(wú)計(jì) （摘編自呂友者《明代中后期書(shū)畫(huà)的作偽風(fēng)潮》）1．下列對(duì)于“改頭換面”這種作偽方式的表述，不正確的一項(xiàng)是 （ ） A．“改頭換面”是通過(guò)把原畫(huà)改款、添款的方式來(lái)作偽的手法，是一種較為普遍的作偽手法。 B．明代的山水畫(huà)《闊渚晴峰圖》和宋代馬遠(yuǎn)的《弘衣渡口圖》都 C．明“院體”“浙派”畫(huà)家的畫(huà)，就有被人用“改頭換面”的方法改成宋人畫(huà)的情況。 D．改頭換面，用明畫(huà)冒充宋畫(huà)，這可能是明代院體畫(huà)傳世稀少，甚至一些宮廷名手之作竟沒(méi)有一件流傳下來(lái)的原因之一。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是 （ ） A．中國(guó)書(shū)畫(huà)作偽始于魏晉南北朝，這種風(fēng)氣在以后的朝代中愈演愈烈，至明代達(dá)到頂峰。 B．明代書(shū)畫(huà)作偽在手法和形式上都有新的發(fā)展，幾乎集中了我們現(xiàn)在已知的全部作偽方法。 C．明代的名家有時(shí)對(duì)假名 D．作偽者采用割裂分裝的作偽方式，將一幅畫(huà)分割后分頭出售，從而實(shí)現(xiàn)利益的最大化。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是 （ ） A．明代書(shū)畫(huà)作偽讓名家的贗品充斥泛濫，其方式包括摹、臨、仿、造及對(duì)真跡改頭換面等。 B．后人以挖掉舊款改署新款的方式，把宣德宮廷畫(huà)家?guī)煼ü�熙的作品《闊渚晴峰圖》偽造成了北宋名家的山水畫(huà)。 C．款為李贊華的贗品《射鹿圖》，本來(lái)是黃道宗所畫(huà)，但因?yàn)樽鱾握叩拇中�，最終被辨 D．呂紀(jì)《杏花雙雀圖》被改作宋代的黃筌款，但畫(huà)家們對(duì)此事的表現(xiàn)非常含蓄，因而讓造假者越發(fā)猖獗。（36分）（一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成4～7題。 斛律光，字明月，少工騎射，以武藝知名。魏末，從其父斛律金西征，周文帝長(zhǎng)史莫孝暉時(shí)在行 晉州東有周天柱、新安、牛頭三戍，招引亡叛，屢為寇竊。天保七年，光率步騎五千襲破之。又 光入，常在朝堂垂簾而坐。祖埏（字孝征）不知，乘馬過(guò)其前。光怒，謂人曰：“此人乃敢爾！”后？”曰：！’”穆提婆求娶光庶女，不許。帝賜提婆晉陽(yáng)之？”由是 周將軍韋孝寬忌光英勇，乃作光反謠言。會(huì)帝前有所疑，謂何洪珍云：“我前疑其欲反，果然。”！” （節(jié)選自《北齊書(shū)?列傳第九》）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ） A．少工騎射，以武藝知名 工：擅長(zhǎng) B．招引亡叛，屢為寇竊 亡叛：叛逃 C．自公用事，相王每夜抱膝嘆曰 用事：掌權(quán) D．罪既不彰，一旦屠滅，朝野痛惜之 彰：明顯5．下列句子分別編為四組，全都直接表明斛律光英武（3分） （ ） ①少工騎射，以武藝知名 ②光馳馬射中之，因擒于陣 ③當(dāng)時(shí)傳號(hào)落雕都督 ④大戰(zhàn)于城下，乃取周建安等四戍 ⑤相王每夜抱膝嘆曰：“盲人入，國(guó)必破矣！” ⑥此人若在，朕豈能至鄴 A．①②④ B．②③⑤ C．①⑤⑥ D．③④⑥6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ） A．斛律光箭藝高超。他曾經(jīng)陪同世宗在洹橋打獵，引弓射雕，正中脖頸，被稱為“落雕都督”。 B．斛律光英勇善戰(zhàn)。了他們，虜獲五百多人、雜畜千余頭。 C．斛律光抗令不從。在攻克北周建安等四處營(yíng)壘后，他沒(méi)有遵命將士兵解散，而是希望朝廷慰勞有功之人，后來(lái)皇帝不得已慰勞兵眾。 D．斛律光遭人忌恨，因讒言被朝廷處死，更被滅族，朝野痛惜，而周武帝則萬(wàn)分歡喜，以大赦囚犯慶祝。7．把原文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） （1）此田神武帝以來(lái)常種禾，飼馬數(shù)千匹，以擬寇難，今賜提婆，無(wú)乃闕軍務(wù)也？（5分） （2）光性（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分） 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8—9題。登原州城呈張賁從事魏野異鄉(xiāng)何處最牽愁？獨(dú)上邊城城上樓。日暮北來(lái)惟有雁，地寒西去更無(wú)州。數(shù)聲塞角高還咽，一派涇河凍不流。君作貧官我為客，此中離恨共難收。8．頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖景？主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）9．本詩(shī)表達(dá)了作者哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）10．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） （1）登斯樓也， ，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)， 。 （范仲淹《岳陽(yáng)樓記》） （2）故木受繩則直， ，君子博學(xué)而日參省乎己， 。 （荀子《勸學(xué)》） （3）千古江山， ， ，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。 （辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》）乙 選考題（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）阿寵的春天陳力嬌 阿寵出生不到半年，就被送到煤井下，從此過(guò)上了暗淡無(wú)光的日子。 阿別很心疼阿寵，每天喂它草料時(shí)，都忘不了給它多兌些苞谷。阿別說(shuō)，阿寵呀，雖說(shuō)你叫阿？就是你到死都得呆在這八百米深處呀。 阿寵像能聽(tīng)懂阿別的話，它抬頭看了看阿別，不吃了，把頭別到了食槽的這一方，眼里含著淚。 阿別就明白，阿寵是上火了。 上火的阿寵，任阿別再喂它什么都不會(huì)去吃了。 阿別知道了阿寵的脾氣，從此不和阿寵說(shuō)這樣敗興的話了，他換了一種語(yǔ)氣，像哄孩子一樣對(duì) 阿寵聽(tīng)了這話，果真不再耍脾氣了，把它毛茸茸的頭貼在阿別懷里，不住地拱動(dòng)，還伸出舌頭， 但是，阿寵卻瞎了。 終日不見(jiàn)陽(yáng)光，阿寵的眼睛就什么也看不到了。阿別勸阿寵道，你別當(dāng)回事呵，有眼沒(méi)眼對(duì)你 阿寵毛了！阿寵不聽(tīng)話了！阿寵為自己的眼瞎痛苦了！礦工們放下手里的活兒，嘻嘻哈哈去 后面的人繼續(xù)追著，呼啦啦幾十號(hào)礦工，都是身強(qiáng)體壯，有井下工作經(jīng)驗(yàn)的，可是任誰(shuí)也追不上 塌方了�。。� 礦工們怔住了，愣愣地盯著戰(zhàn)栗不已的阿寵，心哆嗦了。忽然有人大喊，阿寵呀，你如親爹娘！這話是阿別喊出的，阿別老淚縱橫， 連阿寵在內(nèi)，五十條生命保住了；但是連阿寵在內(nèi)，五十條生命也瀕臨死亡。沒(méi)有糧食了，沒(méi)有 阿別吩咐礦工們找風(fēng)源，有了風(fēng)源就可能找到出口。 五個(gè)人開(kāi)始行動(dòng)了，阿別沒(méi)讓所有人一起行動(dòng)，他想讓大家保存體力，他們?cè)诰�下還不知要呆 大家在巷道里坐了下來(lái)，阿寵也趴下了，阿別像守護(hù)神一樣守護(hù)著它。大家心里七上八下。找 阿別一聽(tīng)不高興了，把頭扭過(guò)去，不理說(shuō)話的人，卻把阿寵摟得更緊了。 夜晚來(lái)臨，人們相繼睡去，可是睡下不久，就都激靈醒來(lái)，醒來(lái)就再也睡不著了。一晃 人們理解阿別的心思，沒(méi)人率先行動(dòng)，這讓阿別很是慰藉�？墒堑搅说谖逄欤�人們實(shí)在熬不下？阿寵沒(méi) 翌日清晨，饑餓如惡魔又一次降臨。礦工們只剩下活命的欲望了。有一個(gè)人忍無(wú)可忍，手握尖 在一個(gè)煤坑邊，阿寵的一條腿搭在坑沿上，嘴巴上有粘粘的未干的血痕，顯然是阿寵自己咬斷 那邊，阿別的淚，把耳朵都灌滿了。 （選自《天池》2010年第7期）（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分） （ ） A．在阿寵看不見(jiàn)以后，阿別安慰它說(shuō)要為它看路，而阿寵依然躁動(dòng)和嘶鳴，說(shuō)明阿寵已深入失明的恐懼里，不能自拔。 B．阿別告訴阿寵說(shuō)它到死都要生活在這暗無(wú)天日的井下，阿寵就不吃食了，看得出來(lái)它是一匹有靈性的馬，對(duì)未來(lái)很失望，希望盡早結(jié)束自己的生命。 C．阿寵對(duì)巷道非常熟悉，當(dāng)它掙脫了韁繩奔跑的時(shí)候，幾十個(gè)身強(qiáng)體壯、經(jīng)驗(yàn)豐富的礦工也抓不住它。 D．“連阿寵在內(nèi)，五十條生命保住了；但是連阿寵在內(nèi)，五十條生命也瀕臨死亡”，既是對(duì)此前事件結(jié)果的交代，又為后面情節(jié)作了鋪墊。 E．作者用口語(yǔ)化的語(yǔ)言，生動(dòng)地描繪了一匹雪青馬的悲慘遭遇，真實(shí)地表的過(guò)程中所處的弱勢(shì)地位，批判了人類?ài)`踏生命的行為。（2）小說(shuō)中的阿別具有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）文中畫(huà)線句子運(yùn)用了哪些手法？各有什么作用？（6分）（4）你認(rèn)為小說(shuō)中的阿寵有春天嗎？請(qǐng)結(jié)合文本，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（8分）（25分）12．閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）梅貽琦：是“寡言君子，也是治校大師 ①梅貽琦（1889—1962），字月涵。自1914年由美國(guó)伍斯特理工學(xué)院學(xué)成歸國(guó)后，到清華擔(dān)任教 ②1931年12月，梅貽琦在清華大學(xué)發(fā)表就職演講，這篇立言名篇中可圈點(diǎn)者極多。他說(shuō)：“辦10年， ③今天，我們可以隨口列出清華很多杰出人物及其事跡，卻很少提到梅貽琦。這跟他的教育風(fēng) ④梅貽琦的寡言少語(yǔ)使一般人或以為他嚴(yán)肅，或以為他謙和，或以為他沒(méi)有主見(jiàn)。其實(shí)他并非（霉）！”他的寡言也并非沒(méi) ⑤作為一名學(xué)養(yǎng)極厚的物理教授，他自幼熟讀經(jīng)史，背誦如流，曾對(duì)朋友笑言：“假如有誰(shuí)背誦 ⑥不少人都能回憶起梅貽琦的律己。他做清華校長(zhǎng)時(shí)，取消了原有的一些校長(zhǎng)特權(quán)，不再讓學(xué)1943年，梅貽琦的母親去世，1941年，美國(guó)空軍來(lái)華抗1943年，他又動(dòng)員所有應(yīng)屆四年級(jí)身體合格的男生去當(dāng)美軍翻譯官。在此期間，梅貽琦的兒 ⑦梅貽琦的風(fēng)度令人難忘。學(xué)者何兆武在《上學(xué)記》中回憶：“梅校長(zhǎng)那時(shí)候五十好幾了，可是 ⑧因工作繁重，梅貽琦積勞成疾，1960年被確診罹患癌癥。他終身從事教育，毫無(wú)積蓄。新竹65萬(wàn)元。躺在病床上的梅貽琦看到凝聚著愛(ài)心的募捐記錄，“閱后半晌無(wú)語(yǔ)， ⑨1962年5月19日，梅貽琦溘然長(zhǎng)逝。蔣介石特頒“勛昭作育”挽額一方，副總2014年?yáng)|北三省三校第一次高考模擬考試 語(yǔ)文word版
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