到三月初，大部分學(xué)校的一輪復(fù)習基本上已經(jīng)結(jié)束。接下來，將進入緊張的二輪復(fù)習階段。同時，距離高考僅剩3個多月，約100天。這100天被稱為"決定性的100天"、或"黃金100天"，如果利用好，以一個良好的狀態(tài)和心態(tài)應(yīng)對高考，就能正常甚至超常發(fā)揮，沖刺理想院校。二輪復(fù)習作為"決定性100天"的開篇，其復(fù)習的好壞至關(guān)重要！

高考備考期間，大部分學(xué)校都會進行三輪的復(fù)習，有些趕進度的學(xué)校還有可能會進行四輪甚至五輪的復(fù)習，不管怎么說，基本上大部分的復(fù)習都會分成“過一遍”、“懂一點”、“做到過”，即要求考生把基礎(chǔ)知識過一遍，模塊學(xué)習、學(xué)科知識綜合聯(lián)系的方法要懂，高考模擬卷要做過，對高考節(jié)奏要不陌生。

北京地區(qū)各校的教學(xué)水平相較全國來說比較優(yōu)秀，普遍進行三輪復(fù)習，在時間安排上，基本相近。第一輪復(fù)習大多是從前一年的10月持續(xù)到第二年的3月初，歷時半年；二輪復(fù)習，從3月初持續(xù)到四月中旬（或五月初），約有1個半月；三輪復(fù)習則是以一模考試為起點，持續(xù)到高考前一周結(jié)束，時間約有1個半月（或1個月）。

三輪復(fù)習投入時間不同，學(xué)習各有偏重。一輪復(fù)習主要是對整個高中期間所學(xué)的知識內(nèi)容進行梳理。這一輪復(fù)習主要強調(diào)對所學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)、完整、全面地梳理，注重基礎(chǔ)，講求實效，力求做到無遺漏，所以使用的時間非常長。在這一階段，考生的主要任務(wù)是看課本--夯實基礎(chǔ)，熟練掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，逐步完善知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

如果一輪復(fù)習是“片”是“面”的“多”學(xué)習，那么第二輪復(fù)習就是“點”是“塊”的“精”學(xué)習。在二輪復(fù)習里，主要任務(wù)是學(xué)科知識系統(tǒng)化、條理化以及學(xué)科內(nèi)部知識的綜合，運用學(xué)科內(nèi)的不同主干知識去分析和解決實際問題，提高解答學(xué)科內(nèi)綜合測試題的能力。通俗地講，就是強化基礎(chǔ)知識以及靈活運用知識，即在這一階段，主要是培養(yǎng)考生的解題思路和解題方法，學(xué)會“解高考題”。第三輪復(fù)習的主要任務(wù)則是“模擬訓(xùn)練”，重點是提高答題速度和準確度。

從上不難看出，二輪復(fù)習在三輪復(fù)習中主要起到一個承上啟下的作用，在復(fù)習過程中，不僅要強化一輪復(fù)習中的復(fù)習效果，還要學(xué)會靈活運用。這個階段的學(xué)習，不再是把學(xué)習過的知識簡單地再現(xiàn)一遍，而是要在對知識整體和各個單元知識部分之間的關(guān)系作仔細的探究。學(xué)會按邏輯結(jié)構(gòu)及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把平時所學(xué)的各個單元的、局部的、分散的、零碎的知識及解題的思想、方法和規(guī)律進行縱橫聯(lián)系，"以線串珠"，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，同時結(jié)合大綱和考試說明，將各部分知識進行有機整合，學(xué)會看懂題，學(xué)會根據(jù)題目從腦海中"提取"知識進行解答，養(yǎng)成一定的思維能力和解題能力。

這個過程就是將課本知識轉(zhuǎn)化為個人所有的過程，即達到“聽得懂老師講的，沒了旁人指點，通過自己思考，也能解題”的要求，是一個培養(yǎng)考生“再加工”能力和綜合能力的過程，而這樣的要求正是與近年來高考的改革方向、學(xué)生能力要求和命題思路是一致的！因此，如果二輪復(fù)習沒有掌握好，不僅三輪復(fù)習要求的速度和準確度將無法得到保障，而且很容易造成復(fù)習效果不佳，考生很有可能在高考過程中出現(xiàn)“題拿到不知道如何下手”“題做不完”等狀況，成為考生的致命傷！

在傳統(tǒng)的二輪復(fù)習過程中，大部分家長和考生普遍做法是“錯題本”、“知識樹總結(jié)”、“專題講解”或是直接找家教再來一次“一輪復(fù)習”，往往意識不到二輪復(fù)習其實是披著“復(fù)習”皮卻實實在在是“新學(xué)習過程”的事實，容易忽略二輪復(fù)習過程中更應(yīng)該關(guān)注和投入精力的方面，造成了二輪復(fù)習之后，大部分考生出現(xiàn)“時間花得多成績提升卻不大”“成績起伏大”“不會做”“自信被打擊”等現(xiàn)象。那么，二輪復(fù)習過程中更應(yīng)該關(guān)注和投入精力的方面有哪些？如果一輪復(fù)習沒做好，二輪復(fù)習如何補救？如何做才能事半功倍？

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