第Ⅰ卷(選擇題 共50分)一、選擇題（本大題包括25小題，每題僅有一個選項，每小題2分，共50分）1．下圖表示研究NaHC03溶液濃度影響光合作用速率的實驗。下列說法錯誤的是A、將整個裝置放在光下，毛細(xì)管內(nèi)的紅色液滴向左移動 B、將整個裝置置于暗室，一段時間后檢查紅色液滴是否移動，可以證明光是光合作用的必要條件 C、當(dāng)NaHCO3溶液濃度不變時，在B內(nèi)加人少量蛔蟲，對紅色液滴移動不產(chǎn)生明顯影響D、為使對照更具說服力，燒杯A中也應(yīng)放置等量相同的伊爾藻2. 下列實驗中不需要細(xì)胞一直保持活性的是A．觀察實驗B．觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗C．傘藻相互嫁接實驗D．用健那綠染液觀察生活狀態(tài)線粒體的形態(tài)和分布實驗A．酶的催化反應(yīng)速率隨溫度的變化B．人體肌細(xì)胞中ATP生成量隨氧分壓的變化C．光合作用強度隨光照強度的變化D．恒定容積的液體培養(yǎng)基中細(xì)菌數(shù)目的變化5．有關(guān)“一定”的說法正確的37℃�、荨、轆．　　　B．　　C．　D．A．抗體B．雄性激素C．呼吸酶 D．DNA 合成酶【答案】A7．將500g黃豆生成豆芽后，稱重為2000g，在這個過程中，有機物的質(zhì)量變化是A.總量增多B.總量減少C.沒增加也沒減 D.以上都不對【答案】B【解析】試題分析：黃豆長成豆芽的過程總雖然重量增加主要是吸水，不會進(jìn)行光合作用但還要進(jìn)行呼吸作用消耗有機物，故有機物的質(zhì)量總量是減少的，故B正確�？键c：本題考查植物新陳代謝相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。8．在a、b、c、d條件下，測得某植物種子萌發(fā)時CO2和O2體積變化的相對值如下表。若底物是葡萄糖，則下列敘述中正確的是A．a(chǎn)條件下，呼吸產(chǎn)物除CO2外還有酒精和乳酸B．b條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸多C．c條件下，無氧呼吸最弱D．d條件下，產(chǎn)生的CO2全部來自線粒體9．下列有關(guān)酶的敘述正確的結(jié)論有①產(chǎn)生酶的細(xì)胞都有分泌功能 ②部分從食物中獲得，部分在體內(nèi)轉(zhuǎn)化③酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸④酶是生物催化劑⑤生長激素與呼吸酶可來自于同一個細(xì)胞 A．3個B．4個 C．5個D．2個【答案】A【解析】試題分析：酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，故①錯誤，②錯誤，酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，故其基本單位是氨基酸或核糖核苷酸，故③正確。酶具有催化作用，故④正確。生長激素是下丘腦細(xì)胞分泌的，每個細(xì)胞內(nèi)都含有呼吸酶，故⑤正確，因此選A�？键c：本題考查酶相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握和把握知識點間內(nèi)在聯(lián)系區(qū)別運用能力。10．同位素標(biāo)記法可應(yīng)用于光合作用、呼吸作用反應(yīng)機理的研究，在利用18O標(biāo)記法研究相關(guān)機理的過程中，不可能出現(xiàn)的是 A. C6H1218O6→C3H418O3→C18O2 B. C18O2→C3化合物→C5化合物 C. H218O→C3化合物→C6H1218O6 ? D. C18O6→C3化合物→C6H1218O611．在其它條件適宜的情況下，以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)在光照和黑暗條件進(jìn)行光合作用實驗的結(jié)果如下表所示：?溫度（℃）5101520253035光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.53.00黑暗中釋放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50下列對該表數(shù)據(jù)的分析正確的是?A．每天光照與黑暗時間相等，在恒溫條件下，30℃與10℃條件下積累的有機物相等?B．每天光照與黑暗時間相等，在恒溫條件下，20℃時該植物積累的有機物最多?C．晝夜不停地光照，該植物生長的最適溫度為30℃?D．在連續(xù)光照的情況下，該植物在0℃條件下不能生長考點：本題考查光合作用與呼吸作用相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解和對數(shù)據(jù)的分析能力。12．在下列四種化合物的化學(xué)組成中，“○”中所對應(yīng)的含義最接近的是 A、①和② B、②和③ C、③和④ D、①和④13．某研究組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體。將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測定和色素層析條帶分析（從上至下），與正常葉片相比，實驗結(jié)果是 A.光吸收差異顯著，色素帶缺第2條 B.光吸收差異不顯著，色素帶缺第2條 C.光吸收差異顯著，色素帶缺第3條 D.光吸收差異不顯著，色素帶缺第3條14．在下列四個試管中分別加入一些物質(zhì)，甲試管：豆?jié){；乙試管：氨基酸溶液；丙試 管；牛奶和蛋白酶；丁試管：人血液中的紅細(xì)胞和蒸餾水。上述四個試管中加入雙縮脲試劑振蕩后，有紫色反應(yīng)的是 A．甲、丁 B．甲、乙、丁 C．甲、乙、丙 D．甲、丙、丁15．用顯微鏡觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞的時候，由于整個細(xì)胞是無色透明的，難于觀察細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，這時采用的措施是 A.縮小光圈，用強光線?　B.開大光圈，用弱光線　 C.縮小光圈，用弱光線　 D.開大光圈，用強光線【答案】C【解析】試題分析：用顯微鏡觀察透明標(biāo)本時應(yīng)增大對比度，故應(yīng)縮小光圈用弱光線，故選C�？键c：本題考查顯微鏡的使用相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。16．將淀粉和瓊脂做成培養(yǎng)基，在上面選取5個圓點位置，分別用不同方法處理，并將此實驗裝置放在37℃恒溫箱中，保溫處理24h后，將碘液滴在培養(yǎng)基的5個圓點上，其實驗結(jié)果記錄于下表：淀粉圓點實驗處理方法碘液處理后的顏色反應(yīng)①新鮮唾液與鹽酸混合藍(lán)黑色②經(jīng)過煮沸的新鮮唾液藍(lán)黑色③接種面包霉棕黃色④只有新鮮的唾液？⑤只有一定濃度的蔗糖酶溶液？請指出④和⑤所發(fā)生的顏色反應(yīng)，以及③接種的面包霉的分泌物分別是A．棕黃色、棕黃色、淀粉酶B．藍(lán)黑色、棕黃色、麥芽糖酶C．棕黃色、藍(lán)黑色、淀粉酶D．棕黃色、藍(lán)黑色、麥芽糖酶 A．oa段鮮重減少的原因主要是自由水的減少B．a(chǎn)b段種子中的細(xì)胞基本處于休眠狀態(tài)，物質(zhì)交換量較小C．bc段鮮重增加的原因是有機物質(zhì)量增多，種子開始萌發(fā)D．c點以后增幅較大，既有水的增加，又有有機物的增加18．將長勢相同的三盆麥苗分別置于鐘罩內(nèi)如右圖，甲、乙兩盆分別罩綠色、紅色、透明膜，預(yù)計長勢由強到弱的順序是 ( ) A．甲＞乙＞丙 B．乙＞甲＞丙 C．丙＞乙＞甲 D．丙＞甲＞乙19. 關(guān)于葉肉細(xì)胞在光照條件下產(chǎn)生ATP的描述，正確的是A．無氧條件下，光合作用是細(xì)胞ATP的唯一來源B．無氧條件下，線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATPC．線粒體和葉綠體合成ATP都依賴氧D．細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體21．在光照最強的夏季的中午,綠色植物的光合作用強度反而會降低。此時，細(xì)胞內(nèi)C3、C5以及ATP含量的變化依次是A.增加、減少、減少 B.減少、增加、增加 C.減少、增加、減少 D.增加、減少、增加22．將川芎植林的一葉片置于恒溫的密閉小室，調(diào)節(jié)小室CO2濃 A．如果光照強度適當(dāng)降低，a點左移，b點左移 B．如果光照強度適當(dāng)球低，a點左移，b點右移 C．如果光照強度適當(dāng)增強，a點右移，b點右移D．如果光照強度適當(dāng)增強，a點左侈，b點右移23．如圖，若A、B、C、D、E五個細(xì)胞的細(xì)胞液濃度依次為AC、A>D>E、C>E，那么細(xì)胞間水分流動的方向是(　　) 【答案】C24．下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說法不正確的是A．能提供給綠色植物各種生命活動所需能量最多的過程是5B．各種生物體（病毒除外）都能進(jìn)行的過程是3C．1、3和4過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水D．2過程需多種酶參與，且需ATP供能二、非選擇題 （每空2分） 26. （10分）如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2的釋放量和O2吸收量的變化。請據(jù)圖回答：(1)在外界氧濃度為10% 以下時，該器官的呼吸作用方式是____________________。(2)由圖中曲線說明無氧呼吸強度與O2濃度之間的關(guān)系________________________。(3)實線和虛線相交于C點，對于B、C點，以下敘述正確的有_________________。A．C點時，植物既進(jìn)行無氧呼吸，又進(jìn)行有氧呼吸B．C點時，植物只進(jìn)行有氧呼吸，此時無氧呼吸被完全抑制C．B點時，無氧呼吸強度最弱 D．B點時，植物呼吸作用最弱(4)種子保存時選擇氧氣濃度為 ，其原因是 。 27．（20分）某學(xué)校生物興趣小組用伊樂藻開展生物學(xué)課題研究：I．進(jìn)行光合作用的實驗：他們將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），可觀察到光下枝條放出氣泡。他們以太陽燈作為光源，移動太陽燈使之與大試管的距離不同，結(jié)果如圖1中曲線表示（伊樂藻光合速率用單位時間釋放量表示）：II．進(jìn)行呼吸作用的實驗：如圖3是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置：（1）B點的含義是 。（2）該小組在室溫10℃和30℃時分別進(jìn)行了實驗，結(jié)果如曲線2和曲線3，D、E、F點主要的限制因素及BC段的限制因素主要分別是 和 。（3）該小組分離出伊樂藻中的葉綠體(見圖2葉綠體的模式圖)在適宜條件下培養(yǎng)，在b上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為 ，由b轉(zhuǎn)移至c的物質(zhì)主要包括 。（4）如該小組繼續(xù)以該綠色植物葉片為材料做葉綠體色素的提取和分離實驗，分離出四條色素帶從下到上依次是 。（5）關(guān)閉活塞，在適宜溫度下，30分鐘后，讀取有色液滴向 （左/右）移動。（6）為了使測得的有色液滴移動數(shù)值更準(zhǔn)確，必須進(jìn)行校正。校正裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入 、 .（7）在一定的CO2濃度和適宜溫度下，把某植物葉片置于5千勒克斯（光合作用速度88mgCO2／100cm2葉?h-1）光照下12h，其余時間置于黑暗中（呼吸作用速度6．6mgCO2／100cm2葉?h-1），則一天內(nèi)該植物【解析版】江西省景德鎮(zhèn)市2013-2014學(xué)年高一上學(xué)期期末質(zhì)檢試題（生物）
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