2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測檢高一語文試題第Ⅰ卷閱讀題（72分）一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題金星上也下雪？咦，不是說除了地球之外，在太陽系的其他星球上都還沒有找到水嗎？沒有水的話，哪兒來的雪呢？嗯，這就要讓科學(xué)家們來跟大家解釋解釋了。和地球一樣的是，金星的周圍也有一層厚厚的大氣層。然而，這層大氣層不是由氧氣組成的，而是由二氧化碳組成的。在它的包圍之下，金星就好像捂著一層“大棉襖”，星球上的熱量無法發(fā)散出去，星球的表面就如同烤爐一般炙（zhì）熱。因此，它常被描繪成是地球荒涼的“惡魔雙胞胎”�；蛘弑画h(huán)保主義者用來警示大家：如果我們不好好保護(hù)地球的環(huán)境，讓空氣中的二氧化碳不斷增加的話，說不定多少年后，金星的“今天”就要變成我們的“明天”了！然而，根據(jù)歐洲航天局發(fā)射的探測器“金星快車”收集的觀測數(shù)據(jù)，科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在距離金星地表大約125公里的高度，那里的大氣溫度降低到了-175℃！盡管金星距離太陽比地球更近，但是這個(gè)古怪的冷氣層卻并沒有被陽光“曬熱”了。這是怎么回事呢？比利時(shí)科學(xué)家阿爾諾?馬耶克斯認(rèn)為，在如此之低的溫度下，金星大氣中的二氧化碳很可能已經(jīng)凍結(jié)起來，變成了干冰。這些小干冰顆粒像地球上的空氣在遇冷時(shí)結(jié)成的小冰晶一樣，可以組成云團(tuán)，并對陽光進(jìn)行一定程度的反射。而且當(dāng)它和其他溫暖的氣流接觸后，也會導(dǎo)致“下雨”、“下雪”的現(xiàn)象。只不過，這里的“雨”是二氧化碳凝成的碳酸水，而“雪”則是紛紛揚(yáng)揚(yáng)的干冰片。不用說，這樣的“雨”和“雪”肯定是地球人吃不消的。歐洲航天局負(fù)責(zé)“金星快車”項(xiàng)目的科學(xué)家認(rèn)為，這一發(fā)現(xiàn)非常重要。通常人們都認(rèn)為火星和地球的自然條件是最相似的。但作為一片“干旱沙漠”的火星上卻從沒有“雨”、“雪”這樣的麻煩事�？磥恚�人類需要重新審視地球和這兩個(gè)“左鄰右舍”之間的關(guān)系了。背景鏈接： “金星快車”是歐洲研制的第一個(gè)金星探測器。之所以把它稱為金星“快車”，并不是因?yàn)樗�跑得快，而是說它的研制速度很快�！敖鹦强燔嚒表�(xiàng)目提出于2001年，從提出最初的構(gòu)想到探測器準(zhǔn)備發(fā)射，總共只用了4年，確實(shí)是非�！吧袼佟钡�。歐洲空間局在設(shè)計(jì)“金星快車”時(shí)曾參考了“火星快車”和“羅塞塔”探測器的結(jié)構(gòu)，并為它裝上了類似的儀器。這臺造價(jià)3億歐元的探測器計(jì)劃對金星進(jìn)行為期486天的探測。它的主要任務(wù)是對神秘的金星大氣層進(jìn)行更精確的探測，分析其化學(xué)成分。此外，還將就太陽風(fēng)對金星大氣和磁場的影響進(jìn)行分析，并觀測金星上的氣候變化。1．下列關(guān)于“金星快車”的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（3分）A．“金星快車”是歐洲研制的第一個(gè)金星探測器，從提出最初的構(gòu)想到探測器準(zhǔn)備發(fā)射，總共只用了4年，確實(shí)是非�！吧袼佟钡摹�B．它的主要任務(wù)是對金星的大氣層進(jìn)行更精確的探測，分析其化學(xué)成分，并觀測金星上的氣候變化。C．“金星快車”項(xiàng)目提出于2001年，參考了“火星快車”和“羅塞塔”探測器的原理，并為它裝上了一樣的儀器。D．歐洲空間局設(shè)計(jì)的這臺造價(jià)3億歐元的探測器將對金星進(jìn)行了探測，收集了一些觀測數(shù)據(jù)。2．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A．金星和地球一樣，它的周圍也有一層厚厚的大氣層。它是由二氧化碳組成的。B．金星就好像捂著一層“大棉襖”，星球上的熱量無法發(fā)散出去，里面如同烤爐一般酷熱難耐。C．如果我們不好好保護(hù)地球的環(huán)境，讓空氣中的二氧化碳不斷增加，那么地球一定會和金星一樣荒涼，是“惡魔雙胞胎”。D．距離金星地表大約125公里的高度，那里的大氣溫度降低到了-175℃！ 這個(gè)古怪的冷氣層卻并沒有被陽光“曬熱”，是因?yàn)樗�的外面一層“大棉襖”有降溫的作用。3．下列表述，符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（3分）A．比利時(shí)科學(xué)家阿爾諾?馬耶克斯認(rèn)為，在如此之低的溫度下，金星大氣中的二氧化碳一定像地球一樣凍結(jié)起來，變成了干冰。B．當(dāng)干冰顆粒和其他溫暖的氣流接觸后，也會導(dǎo)致“下雨”、“下雪”的現(xiàn)象。只不過，這里的“雨”是二氧化碳凝成的碳酸水，而“雪”則是紛紛揚(yáng)揚(yáng)的干冰片。C．歐洲航天局負(fù)責(zé)“金星快車”項(xiàng)目的科學(xué)家認(rèn)為，比利時(shí)科學(xué)家阿爾諾?馬耶克斯的這一發(fā)現(xiàn)非常重要。D．“干旱沙漠”的火星沒有“雨”、“雪”，是因?yàn)樗�和地球、金星這兩個(gè)星球自然條件是最相似的。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（17分）閱讀下面的文言文，完成4-7題張儀者，魏人也。始嘗與蘇秦俱事鬼谷先生，蘇秦自以不及張儀。張儀已學(xué)，而游說諸侯。嘗從楚相飲，已而楚相亡璧，門下意張儀，曰：“儀貧無行，必此盜相君之璧�！惫矆�(zhí)張儀，掠笞數(shù)百，不服，釋之。其妻曰：“嘻！子毋讀書游說，安得此辱乎？”張儀謂其妻曰：“視吾舌尚在不？”其妻笑曰：“舌在也�！眱x曰：“足矣�！碧K秦已說趙王而得相約從親，然恐秦之攻諸侯，念莫可使用于秦者，乃使人微感張儀曰：“子始與蘇秦善，今秦已當(dāng)路，子何不往游，以求通子之愿？”張儀于是之趙，求見蘇秦。蘇秦乃誡門下人不為通。已而見之，坐之堂下，賜仆妾之食。數(shù)讓之曰：“以子之材能，乃自令困辱至此。吾寧不能言而富貴子，子不足收也�！睆垉x之來也，自以為故人，反見辱，怒，念諸侯莫可事，獨(dú)秦能苦趙，乃遂入秦。蘇秦已而告其舍人曰：“張儀，天下賢士，吾殆弗如也。今吾幸先用，而能用秦柄者，獨(dú)張儀可耳。然貧，無因以進(jìn)。吾恐其樂小利而不遂，故召辱之，以激其意。子為我陰奉之�！蹦搜在w王，發(fā)金幣車馬，使人微隨張儀，與同宿舍，稍稍近就之，奉以車馬金錢，所欲用，為取給，而弗告。張儀遂得以見秦惠王。蘇秦之舍人乃辭去。張儀曰：“賴子得顯，方且報(bào)德，何故去也？”舍人曰：“臣非知君，知君乃蘇君。蘇君憂秦伐趙敗從約，以為非君莫能得秦柄，使臣陰奉給君資，盡蘇君之計(jì)謀。今君已用，請歸報(bào)�！睆垉x曰：“嗟乎，此在吾術(shù)中而不悟，吾不及蘇君明矣！吾又新用，安能謀趙乎？”張儀遂相秦。4．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是?（ ）?（3分）A．子何不往游 游：游學(xué) B．賴子得顯 顯：顯貴的地位C．子不足收也收：錄用 D．張儀遂相秦 相：任秦國宰相5．下列句子與“張儀之來也，自以為故人，反見辱”的句式相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）A．會于會稽山陰之蘭亭 B．項(xiàng)王曰：沛公安在？C．距洞百余步，有碑仆道D．此非孟德之困于周郎者乎？6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)（ ）（3分）A．張儀和蘇秦一起師事鬼谷子，蘇秦暗中派人讓張儀前往趙國，張儀也希望蘇秦能推薦，以實(shí)現(xiàn)自己的理想。B．蘇秦認(rèn)為自己才能不及張儀，害怕張儀與自己爭權(quán)奪位，故用計(jì)讓張儀去秦國。 C．張儀到秦國為相后，從蘇秦舍人那里了解到事情真相，這時(shí)他才恍然大悟，并對蘇秦充滿感激之情，自認(rèn)為不及蘇秦。D．張儀在楚國因?yàn)樨毟F而受辱，后又到趙國又遭蘇秦羞辱，但他能屈能伸，明曉形勢，終于在秦國為相，充分表現(xiàn)了他的智慧和才干。7．翻譯文中劃線的句子（8分）（1）2）8、這首詩的首聯(lián)描寫了山水，奠定了什么基調(diào)？請簡要分析。（5分）9、整首詩中疊詞的使用有何特點(diǎn)和作用？（6分）（三）名句名篇默寫（10分）10、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分（每空1分，共10分）（1） ?，草色入簾青。 ，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）（2）白露橫江，水光接天。 ? ， ? ? 。（蘇軾《赤壁賦》）（3）寄蜉蝣于天地， ?。 ? ，羨長江之無窮。（蘇軾《赤壁賦》）（4） ? ?，老使我怨。 ? ，隰則有泮�！对娊�(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》（5）亦余心之所善兮， ； ，終不察夫民心。（屈原《離騷》）三、實(shí)用類文本閱讀（25分）11、閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）蔡元培的“絕招”游宇明　　1916年，23歲的梁漱溟將自己所寫的一本哲學(xué)書送給蔡元培，希望換取來北京大學(xué)讀書的機(jī)會。某次，兩人見面，蔡元培不等梁漱溟發(fā)問，主動說：“你的大作《究元決疑論》我拜讀過了，有膽識，有立論，見解獨(dú)到。我這次到北大當(dāng)校長的首要任務(wù)是廣羅人才。我想你可以到北大來教授印度哲學(xué)�！绷菏�溟自然不敢答應(yīng)，論學(xué)歷，他只有中學(xué)；論學(xué)問，近幾年他才自學(xué)佛學(xué)，對印度哲學(xué)未有多少見識。但蔡元培執(zhí)意相邀，梁漱溟于是答應(yīng)到時(shí)再討論這個(gè)問題。幾天后，梁漱溟應(yīng)約又來到北大校長室，再次說出了自己的擔(dān)心，蔡元培聽罷笑著說：“我上次已講過，你固然不甚懂得印度哲學(xué)，但我也沒有發(fā)現(xiàn)旁的人比你更精通，而我要真正辦好北大哲學(xué)系，印度哲學(xué)這門課又非開不可。你的文章使我認(rèn)定你是一個(gè)搞哲學(xué)的人才，你不妨大膽地干吧！……你說對印度哲學(xué)所知有限，那就不當(dāng)作老師來教人，只當(dāng)是來研究，來學(xué)習(xí)，來深造好了！”蔡先生的一席話深深地打動了梁漱溟，他高高興興地接受了北大哲學(xué)系講師的教職。也許是因?yàn)楹ε吕�對蔡元培的信任吧，梁漱溟在工作中非常努力，三年后寫出�?0萬字的《印度哲學(xué)概論》，成為印度哲學(xué)方面的知名學(xué)者�！　⊥瑯拥墓适乱舶l(fā)生在陳獨(dú)秀身上。蔡元培執(zhí)掌北京大學(xué)后，總想找個(gè)得力的文科學(xué)長，將人文學(xué)科帶起來。他看中了陳獨(dú)秀，一是因?yàn)殛惇?dú)秀發(fā)表在《新青年》上的文章汪洋恣肆、觀念獨(dú)到、才華橫溢，使蔡元培覺得此人有真學(xué)問；二是陳獨(dú)秀寫的《今日教育之方針》，讓蔡元培感到陳獨(dú)秀對教育有理解。然而，陳獨(dú)秀是一介白丁，既沒有學(xué)位頭銜，也從無在大學(xué)任教的履歷。為了說服教育部，一向真誠的蔡元培只好做了一回假，為陳獨(dú)秀編造了“東京日本大學(xué)畢業(yè)”的假學(xué)歷和“曾任蕪湖安徽公學(xué)教務(wù)長、安徽高等學(xué)校校長”的假履歷。陳獨(dú)秀沒有辜負(fù)蔡元培的期望，他任文學(xué)學(xué)長期間，極力實(shí)踐蔡元河北省邯鄲市2013-2014學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試題（Word有答案）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoyi/117402.html

相關(guān)閱讀：