下面是由小編給同學們整理發(fā)布的2019暑假生活指導答案高一年，答案僅供參考。

2019暑假生活指導答案高一年語文篇：

(1)①釋放全部的感情;②充分張揚個性;③完全展現天資;④內分泌飽和到臨界程度;⑤的每一個細胞都處于活躍興奮的狀態(tài)之中.(2分.答對兩點即可，每一點得1分)

(2)①不循規(guī)蹈矩.②不等因奉此，不按部就班，不是不敢越雷池一步.③杜絕點頭哈腰，拋棄本本主義.④頭腦不要冬烘.(2分.答對兩點即可，每一點得1分)(等因奉此:泛指文牘，比喻例行公事、官樣文章.冬烘:思想迂腐，知識淺陋，含諷刺意.)

17.(5分)一個能夠給予文人充分自由的時代，一個能夠讓社會公民各得其所的時代，(1分)文人就顯得活躍，文學也就有可能繁榮;(1分)相反，一個萬馬齊喑，文人以及各個階層的社會公民都不能暢所欲言、各得其所的時代，(1分)文學就只有凋敝的命運.(1分)語言組織1分.(以下是原文:凡各得其所的朝代，文人相對活躍，文學遂有可能繁榮;反之，各不得其所的朝代，文人活得很沒趣，文學也就發(fā)達不起來，于是，只有凋敝.)

18.(6分)可以從以下角度作答:

(1)引用(引經據典)、虛實結合或許是相生.

(2)以小(故事)見大(道理).作者用張孝祥對妙嫦“示愛”的小故事，來論述“大文人大浪漫”的大主題.

(3)對比.參見倒數第二自然段.

(4)排比.(5)比喻(硬幣的兩面).

也可選擇其他角度.

(寫出手法得2分，賞析得當3分，語言表達流暢準確1分)

P57

海邊的白蝴蝶

1.文章第三段寫攝影家“立刻跳起來，往海岸邊奔去”，第五段寫他“用慢動作走回來了”，你怎樣理解這里的“奔”與“走”

2.開頭兩段能否刪去?為什么?結尾處寫“你信!恭喜你”、“你不信?也恭喜你”，這體現了作者怎么樣的思想觀點?

3.本文主體部分根本沒有出現生命中的蝴蝶，作者卻以“海邊的白蝴蝶”為題目，你認為合適嗎?為什么?

4.作者認為:“其實在生活里，大郅片看成白蝴蝶也是常有的事呀!”你贊同這一說法嗎?請結合自己的生活體驗，舉例予以說明.

答案:

1.攝影家跑得快，是因為如果拍到一張白蝴蝶在海浪上飛舞的照片，就不枉此行了;(3分)“用慢動作走回來了”，是因為他發(fā)現翻轉飛舞的不是白蝴蝶，而是白色的垃圾紙片.(3分)

2.不能刪去.(1分)這兩段意在揭示“美的原不在事物，而在心靈、感覺，乃至眼睛”，提倡“時常保有尋覓美好感覺的心”，(2分)與全文主旨“美的感受主要來自想象”“不一定要看清事物的真相”有關聯，豐富了文章的內容.(2分)

3.合適.(1分)以“海邊的白蝴蝶”為題，一是設下了懸念，能引發(fā)讀者的閱讀興趣;(2分)二是以此作為說理的載體，有利于化虛為實，使相關道理的闡發(fā)更加形象，更具體明了.(

4.浪漫樂觀的人容易發(fā)現美，覓得心靈的慰藉;(2分)而重實際的清醒的人會發(fā)現生活中的各種真相;(2分)兩種人生態(tài)度各有特點，在作者看來都值得肯定.(

P56

14.閱讀下面兩首詩，然后回答問題(8分)

柳李商隱

曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天.

如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬!

詠柳曾鞏

亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂.

解把飛花蒙日月，不知天地有清霜.

(1)請分別簡要概括兩首詠柳詩不同的思想感情(4分)

(2)指出“逐”“倚”二字的修辭手法，并結合作品簡要分析在兩首詩中的表達效果(4分)

14.(1)李詩借柳自傷遲暮、傾訴隱衷.曾詩借柳諷刺邪惡勢力.

(2)擬人.“逐”字，柳枝在追逐東風，變被動為主動，寫出柳枝的蓬勃生機.“倚”字，讓人聯想到小人倚仗權勢，逞性妄為的丑態(tài)

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