1、下列注音完全正確的一組是()
A、尺牘(dú)坍圮(pǐ)褻瀆(xiè)恬不知恥(tiǎn)
B、逡巡(qūn)詈罵(lì)豐腴(yú)恪守不渝(kè)
C、熨帖(yù)攫住(jué)雋永(jùn)苦思冥想(míng)
D、回溯(shuò)逮捕(dài)顫抖(chàn)前赴后繼(fù)
2、下列各組詞語中，有區(qū)別字的一組是()
A、華而不實(shí)夸夸其談膾炙人口才華模益
B、黯然失色索然無味穩(wěn)操勝券為虎作倀
C、惟妙惟肖淋漓盡致失魂落魄屈尊下顧
D、咬文嚼字如法炮制出神入化等量齊觀
3、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
⑴由教育部課程教材研究所編寫、人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材，日前通過_____________，根據(jù)教育部部署，將供26個(gè)省(區(qū)、市)選用，今年秋季開始在部分地區(qū)、部分學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
⑵我欣賞著米洛斯的維納斯，一個(gè)奇怪的念頭忽地___________我的心??她為如此秀麗迷人，必須失去雙臂。
⑶我在樹林里徘徊著，仰望著，有時(shí)坐在小石凳上_________著，但總找不到它們的巢穴所在，它們是怎樣安排自己的住室和產(chǎn)房呢?
A、審查攫住諦聽B、審定攫住傾聽
C、審查攝住傾聽D、審定攫取諦聽
4、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A、令人嘆為觀止的則是極光的色彩，早以不能用五顏六色去描繪。
B、農(nóng)民們?cè)邳h的好政策下逐漸富裕起來，他們家里的各種電器也多得汗牛充棟。
C、今年夏天氣溫雖高，但大多數(shù)家庭安裝了空調(diào)�？照{(diào)使居民們?nèi)缱猴L(fēng)，使溽暑也不再難熬。
D、美國(guó)大片《蜘蛛俠》將在京上映，電影愛好者趨之若鶩。
5、下列各句中，沒有語病的一句是()
A、在中西文化碰撞交融的大背景下，我們要堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀文化成果，加深對(duì)我國(guó)文化的了解，培養(yǎng)文化認(rèn)同感。
B、在人們印象中，工業(yè)廢水一般是造成污染的罪魁禍?zhǔn)�，并且研究表明，化肥的大量使用與水污染有相當(dāng)大的關(guān)系。
C、只有從鍛煉觀察能力和理解、認(rèn)識(shí)能力人手，才能培養(yǎng)起嚴(yán)密的思路;只要培養(yǎng)起這樣的思路，寫文章才會(huì)有好的結(jié)構(gòu)。
D、由于人們的立場(chǎng)和利害不同，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的看法往往分歧很大，但不同時(shí)期總是存在公認(rèn)的客觀標(biāo)準(zhǔn)的。
6、依次填人下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是()
一座座石灰?guī)r構(gòu)成的山峰，____________，煞是好看。
躺在寧靜綿長(zhǎng)的海灘上，近看黃沙白浪，海鷗點(diǎn)點(diǎn);遠(yuǎn)看_____________。
①一身青蔥，散落在碧波粼粼的海面上②散落在碧波粼粼的海面上，帶著?身青蔥③風(fēng)帆片片，藍(lán)天碧海④藍(lán)天碧海，風(fēng)帆片片
A、①③B、①④C、②③D、③④
二、(12分，每小題3分)
閱讀下面文字，回答7?10題。
語文教學(xué)要同現(xiàn)代化建設(shè)接軌
語文教學(xué)要同現(xiàn)代化建設(shè)接軌。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要怎樣的人才?需要人們具有什么樣的語文素質(zhì)?語文教學(xué)應(yīng)該怎樣去適應(yīng)這種需要?必須研究�，F(xiàn)在，電腦已經(jīng)進(jìn)入辦公室，正在進(jìn)入家庭。人類進(jìn)入信息社會(huì)，信息就特別重要。沒有信息，做生意就要虧本;沒有信息，科技就要落后。信息，與語言有密切關(guān)系，語文教學(xué)怎樣有利于信息交流，也要加以研究。
怎么個(gè)接軌法呢?語文教學(xué)首要的、專門的任務(wù)是學(xué)習(xí)、使用語言文字。這就如同包子鋪賣包子，切面鋪賣切面，各有專司，不能一個(gè)鋪?zhàn)邮裁炊假u。捎帶著賣別的，未嘗不可，但不能賣的樣數(shù)大多。要是語文課背的包袱太重了，它什么都搞不好，還談什么接這個(gè)軌，接那個(gè)軌啊!
另外，語文教學(xué)還應(yīng)重視文學(xué)教育。文學(xué)教育當(dāng)然要培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力，這是不在話下的，更重要的是文學(xué)可以發(fā)展學(xué)生的思維能力，這一點(diǎn)卻時(shí)常被忽視。思維，一般說來可以分為形象思維、邏輯思維，文學(xué)培養(yǎng)形象思維。不過，不能絕對(duì)化。文學(xué)作品，不論詩歌、散文、小說還是戲曲，也都各有各的邏輯結(jié)構(gòu)，同樣有培養(yǎng)邏輯思維能力的作用，只不過文學(xué)作品之所以感人，首先是靠形象，而不是靠邏輯推理，文學(xué)最足以喚起人們的聯(lián)想、想像，并進(jìn)而誘發(fā)創(chuàng)造性思維。我常想，文學(xué)為什么有那么大的魅力?列寧愛讀托爾斯泰、杰克倫敦的作品，他評(píng)托爾斯泰，比文學(xué)評(píng)論家還出色。拿破侖出征，騎在馬上還要讀歌德的詩歌。愛因斯坦也喜歡文學(xué)。毛澤東愛讀書，他說《紅樓夢(mèng)》不讀五遍沒有發(fā)言權(quán)，他本人是偉大的詩人。為什么政治家、軍事家、科學(xué)家那么喜歡文學(xué)?我以為，這些偉人的思想猶如天馬行空，極富有創(chuàng)造性，文學(xué)也是海闊天空的創(chuàng)造性思維，思維的路子合拍了，發(fā)生共鳴了，他們的思想也就更活躍了。教育家烏申斯基說：很難說牛頓和莎士比亞誰需要的想像力更多一些。蘋果掉在地上，引起了牛頓海闊天空的想像，從而提出了地心引力、萬有引力學(xué)說;瓦特看到開水壺噴氣，也海闊天空，發(fā)明了蒸汽機(jī)。文學(xué)能發(fā)展人們的想像力和創(chuàng)造性思維，這一點(diǎn)是致關(guān)重要的。動(dòng)植物的某些活動(dòng)和形態(tài)促使人們創(chuàng)造了一門極有用的科學(xué)??仿生學(xué)，這是人所共知的。所謂現(xiàn)代化，首先要科學(xué)，要科學(xué)化;而科學(xué)研究、科學(xué)工作、科學(xué)發(fā)明，不僅要有邏輯頭腦，更要有創(chuàng)造性思維能力。
7、對(duì)文中第二自然段畫線句子的理解，正確的一項(xiàng)是()
A、語文教學(xué)現(xiàn)代化的首要任務(wù)是加大對(duì)語言文字的研究。
B、語文教學(xué)的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)、使用語言文字。
C、語文教學(xué)的首要任務(wù)是對(duì)文學(xué)教育應(yīng)引起足夠的重視。
D、語文教學(xué)現(xiàn)代化的首要任務(wù)是減輕語文課的負(fù)擔(dān)。
8、“動(dòng)植物的某些活動(dòng)和形態(tài)促使人們創(chuàng)造了一門極有用的科學(xué)??仿生學(xué)”，這句話在文中要說明的觀點(diǎn)是()
A、科學(xué)研究離不開創(chuàng)造性思維，文學(xué)教育要注重培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
B、現(xiàn)代化離不開科學(xué)化，語文教學(xué)的現(xiàn)代化要注重文學(xué)教育。
C、科學(xué)研究離不開創(chuàng)造性思維，語文教學(xué)的現(xiàn)代化要注重文學(xué)教育。
D、現(xiàn)代化離不開科學(xué)化，文學(xué)教育要注重培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
9、下列理解與原文意思不符的一項(xiàng)是()
A、語文教學(xué)應(yīng)該目標(biāo)單一，輕裝上陣。
B、文學(xué)的魅力就在于它能發(fā)展人們的想像力和創(chuàng)造性思維。
C、在文學(xué)教育中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，語文教學(xué)就可以同現(xiàn)代化接軌了。
D、語文教學(xué)的現(xiàn)代化更需要有創(chuàng)造性思維的能力。
10、根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是()
A、偉人喜歡文學(xué)都是因?yàn)樗麄兊乃枷氇q如天馬行空，極富創(chuàng)造性。
B、科學(xué)家們的想像力和創(chuàng)造性思維全賴于文學(xué)的誘發(fā)。
C、過去我們?cè)谡Z文教學(xué)中忽視文學(xué)教育的原因就是人們過分夸大了文學(xué)作品在培養(yǎng)邏輯思維能力方面的作用。
D、文學(xué)教育可以通過培養(yǎng)形象思維，從而發(fā)展創(chuàng)造性思維。
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