湖南師大附中高一年級(jí)語(yǔ)文必修4期末測(cè)試試 題 卷（考試時(shí)間：2013年7月5日）時(shí)量：120分鐘 滿分：150 分命題人：湖南師大附中高一語(yǔ)文備課組卷Ⅰ一、選擇題（共15分，每小題3分）1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音有誤的一組是A. 譎詐（jué） 給予（jǐ) 乞骸骨（hái） 前恭后倨（jù)B. 孱頭（càn) 囊括（nán?） 弄玄虛（xuán） 雄姿英發(fā)（f�。〤. 駑鈍（nǔ） 離間（jiān) 酹江月（lèi） 前合后偃（yǎn）D. 專(zhuān)橫（hèn?) 慰藉（jiè） 汗涔涔（cén） 數(shù)見(jiàn)不鮮（shuò）1.C/駑鈍（nú） 離間（jiàn）2. 下列各組詞語(yǔ)中，字形全都正確的一項(xiàng)是A. 國(guó)粹 暇疵 暴殄天物 急功進(jìn)利 B. 辟謠 端祥 綠草如茵 殘羹冷灸C. 暮藹 辜負(fù) 垂暮之年 孤立無(wú)源D. 帷幄 躊躇 禮尚往來(lái) 休戚相關(guān)2.D/A暇疵（瑕） 急功進(jìn)（近）利 B端祥（詳） 殘羹冷灸（炙） C暮藹（靄） 孤立無(wú)源（援）3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是① 比起秋天的楓林來(lái)，夏天的楓林沒(méi)有那么撩人的紅韻，但那生機(jī)盎然的綠， 著的卻是一股青春的朝氣。 ② 自得其樂(lè)的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種 和補(bǔ)償，使它們?cè)谏砩稀⑿睦砩先菀妆３制胶狻?③ 我們相隔的不是幾小時(shí)的車(chē)程，而是一整塊大陸，就像歌里所唱的，用我的晚安陪你吃早餐，但是 也隔不斷彼此的思念。 A．萌動(dòng) 調(diào)劑 地久天長(zhǎng) B．涌動(dòng) 調(diào)節(jié) 地久天長(zhǎng) C．萌動(dòng) 調(diào)節(jié) 山長(zhǎng)水遠(yuǎn) D．涌動(dòng) 調(diào)劑 山長(zhǎng)水遠(yuǎn)3.D/萌動(dòng)：（植物）開(kāi)始發(fā)芽；涌動(dòng)：比喻人或事物像水一樣冒出流動(dòng)。調(diào)劑：把多和少、忙和閑等加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；調(diào)節(jié)：從數(shù)量上或程度上調(diào)整，使適合要求。地久天長(zhǎng)：跟天和地存在的時(shí)間一樣長(zhǎng)，形容永久不變；山長(zhǎng)水遠(yuǎn)：比喻道路遙遠(yuǎn)艱險(xiǎn)。4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是 A. 由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強(qiáng)，對(duì)事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生行為上的偏差。 B. 我們說(shuō)話寫(xiě)文章，在把零散的詞語(yǔ)串成一個(gè)個(gè)可以用來(lái)傳遞信息、完成交際任務(wù)的句子時(shí)，是需要遵循一定的語(yǔ)法規(guī)律的。 C．雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專(zhuān)業(yè)課，對(duì)我們很陌生，學(xué)起來(lái)比較吃力，不過(guò)我相信，在老師幫助下，只要下苦功，就一定能學(xué)好。 D. 學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校園文化，學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它，這對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展起著重要的作用。4.B/A主語(yǔ)殘缺，濫用介詞“由于”,致使主語(yǔ)缺少；C主客顛倒，“對(duì)我們”后加入“來(lái)說(shuō)”；D搭配不當(dāng)，“能否”表示事物的兩個(gè)方面，而“有效開(kāi)展”只表示了積極的方面，前后不對(duì)應(yīng)。5. 言外之意，指話里暗含的沒(méi)有直接說(shuō)出的意思。下列語(yǔ)段門(mén)采爾的言外之意應(yīng)是一位不知名的畫(huà)師向著名畫(huà)家門(mén)采爾訴苦說(shuō)：“為什么我畫(huà)一幅畫(huà)只需要一天工夫，而賣(mài)掉它卻要等上整整一年呢？”門(mén)采爾很?chē)?yán)肅地說(shuō)：“倒過(guò)來(lái)試試吧，親愛(ài)的！”A. 親愛(ài)的，你在畫(huà)的創(chuàng)作上花的時(shí)間太少。B. 我總是用上整整一年的時(shí)間來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)。C. 我想，你在賣(mài)畫(huà)上，用去了太多的時(shí)間。D. 用一年時(shí)間畫(huà)一幅畫(huà)，你就能心想事成。5.A/ B門(mén)采爾畫(huà)畫(huà)很愿花時(shí)間，但“總是用上整整一年的時(shí)間來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)”，則無(wú)依據(jù)；C“賣(mài)畫(huà)用去太多時(shí)間”不是門(mén)采爾言外之意的主要意思；D用一年時(shí)間畫(huà)一幅畫(huà)，就一定能心想事成，過(guò)于絕對(duì)。二、填空題（每句兩空，每空1分，共6分）6. 古詩(shī)文默寫(xiě)。⑴ 云樹(shù)繞堤沙， ，天塹無(wú)涯。市列珠璣， ，競(jìng)豪奢。（柳永《望海潮》）⑵ 遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了， 。羽扇綸巾，談笑間， 。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）⑶ 夫以秦王之威，而相如廷叱之， 。相如雖駑， ？（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）6.⑴怒濤卷霜雪/戶(hù)盈羅綺 ⑵雄姿英發(fā)/檣櫓灰飛煙滅 ⑶辱其群臣?獨(dú)畏廉將軍哉三、閱讀題（共4個(gè)語(yǔ)段，69分，其中選擇題每小題3分）（一）讀下面的宋詞，完成7～9題。（共12分）聲聲慢李清照 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急！雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。 滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！7. 三組疊詞“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”先后表現(xiàn)了詞人的三種境遇，試作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）答： 7.尋尋覓覓：晨起無(wú)聊，百計(jì)尋覓寄托而始終不得的空寂；（2分）冷冷清清：長(zhǎng)日無(wú)助，一人苦捱時(shí)日而倍感難受的冷清；（2分）凄凄慘慘戚戚：向晚尤苦，自傷離亂身世而痛苦無(wú)邊的悲戚。（2分）8. 詞人說(shuō)雁兒是“舊時(shí)相識(shí)”，是因?yàn)?。（2分）（最多8個(gè)字）8.雁自北方來(lái)。9. “點(diǎn)點(diǎn)滴滴”所寫(xiě)的，既指 ，也指 。（4分）（每空最多2個(gè)字） 9.雨（細(xì)雨）/愁（悲愁）（二）閱讀下列文言文段，回答10～13題。（共19分，其中選擇題每小題3分）武益愈，單于使使曉武，會(huì)論虞常，欲因此時(shí)降武。劍斬虞常已，律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死。單于募降者赦罪。”舉劍欲擊之，勝請(qǐng)降。律謂武曰：“副有罪，當(dāng)相坐�！蔽湓唬骸氨緹o(wú)謀，又非親屬，何謂相坐？”復(fù)舉劍擬之，武不動(dòng)。律曰：“蘇君，律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號(hào)稱(chēng)王。擁眾數(shù)萬(wàn)，馬畜彌山，富貴如此！蘇君今日降，明日復(fù)然�？找陨砀嗖菀�，誰(shuí)復(fù)知之！”武不應(yīng)。律曰：“君因我降，與君為兄弟；今不聽(tīng)吾計(jì)，后雖復(fù)欲見(jiàn)我，尚可得乎？”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見(jiàn)？且單于信汝，使決人死生，不平心持正，反欲斗兩主，觀禍敗。若知我不降明，欲令兩國(guó)相攻，匈奴之禍，從我始矣�！甭芍浣K不可脅，白單于。單于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神。乃徙武北海上無(wú)人處，使牧羝，羝乳乃得歸。初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂(lè)。因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來(lái)說(shuō)足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見(jiàn)乎？前長(zhǎng)君為奉車(chē)，從至雍?陽(yáng)宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢(qián)二百萬(wàn)以葬。孺卿從祠河?xùn)|后土，宦騎與黃門(mén)駙馬爭(zhēng)船，推墮駙馬河中溺死，宦騎亡，詔使孺卿逐捕，不得，惶恐飲藥而死。來(lái)時(shí)太夫人已不幸，陵送葬至陽(yáng)陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨(dú)有女弟二人，兩女一男，今復(fù)十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降時(shí)，忽忽如狂，自痛負(fù)漢，加以老母系保宮。子卿不欲降，何以過(guò)陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎？愿聽(tīng)陵計(jì)，勿復(fù)有云�！蔽湓唬骸拔涓缸油龉Φ�，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠(chéng)甘樂(lè)之。臣事君，猶子事父也，子為父死，亡所恨，愿勿復(fù)再言！” （節(jié)選自《漢書(shū)?蘇武傳》）10．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A．空以身膏草野 膏：脂肪B．羝乳乃得歸 乳：生子C．從至雍?陽(yáng)宮，扶輦下除 除：殿階D．自痛負(fù)漢，加以老母系保宮 系：關(guān)押10.A/膏：使……肥沃。11. 下列各組句子中加點(diǎn)字的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是A. 何以汝為見(jiàn) B 君因我降，與君為兄弟卒相與歡，為刎頸之交 因賓客至藺相如門(mén)謝罪C. 久之，單于使陵至海上 D. 皆為陛下所成就均之二策，寧許以負(fù)秦曲 所居之官輒積年不徙11.B/因：均作介詞，表憑借，通過(guò)。A為：上句，語(yǔ)氣助詞，呢；下句，動(dòng)詞，成為。C之：上句，助詞，襯音節(jié)；下句，代詞，這。D所：均作助詞，上句，與“為”一起表被動(dòng)；下句，與動(dòng)詞“居”構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)。12. 下列各句對(duì)文段內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的—項(xiàng)是A. 匈奴明白了威權(quán)富貴無(wú)法征服蘇武，便想到用摧毀肉體的方式來(lái)征服其意志，蘇武的反抗也由以前的求死而變成以后的求生。B. 李陵勸降蘇武時(shí)，曾說(shuō)到漢武帝的刻薄寡恩，蘇武明知如此，還是一心守節(jié)歸漢，這說(shuō)明他們兩人的精神境界是高下分明的。C. 衛(wèi)律、李陵的勸降方式不同，一是他們與蘇武關(guān)系不同，二是他們的修養(yǎng)與作為不同，蘇武的回答在措辭和態(tài)度上也就不同。D. 為表現(xiàn)蘇武的民族氣節(jié)，文中寫(xiě)了三個(gè)叛徒與蘇武形成鮮明對(duì)比：一個(gè)是原漢將衛(wèi)律，一個(gè)是校尉虞常，一個(gè)是李廣之孫李陵。12.D/一個(gè)是副使張勝，虞常不是叛徒。13．把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）⑴ 單于使使曉武，會(huì)論虞常，欲因此時(shí)降武。（4分）譯文： ⑵ 不平心持正，反欲斗兩主，觀禍敗。（3分）譯文： ⑶ 空自苦亡人之地，信義安所見(jiàn)乎？（3分）譯文： 13.⑴單于派使者通知蘇武，會(huì)同判定虞常的罪，想趁這個(gè)時(shí)候使蘇武投降。（使使、曉、會(huì)論、降）⑵（你）不能公平行事，反而想要使?jié)h匈兩君王相斗，來(lái)旁觀（戰(zhàn)爭(zhēng)的）禍敗。（平心持正、斗、觀）⑶白白地在這荒無(wú)人煙的地方受苦，(你對(duì)漢朝的)信義表現(xiàn)在哪里呢？（空、安、見(jiàn)）（三）閱讀下面的文字，完成14～16題湖南省師大附中2012-2013學(xué)年高一下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷 （Word有答案）
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