金華一中2013學(xué)年第一學(xué)期期中考試試題高一 語文一、語言文字運用（共23分，其中選擇題每小題3分）1．下列詞語中加點的字，注音全都正確的一項是（ ）A．灰燼（jìn） 瓜蔓（wàn） 發(fā)軔rèn） 崢嶸歲月zhēng） B．黑??xū） 餓殍piǎo） 烏桕樹jìu) 強勁有力窈窕yáo） 赭色zhě） 田塍chéng) 面面相覷誑語kuáng） 恣意zì） ? 愧煞（sh）鎩羽而歸sh�。�2．下列各句中，沒有錯別字的一項是（ ）A. 慰籍 炫耀 潦倒 怡笑大方容銷金鏡恪盡職守得失亡3.下列各句中，加點的語使用恰當?shù)囊豁検牵?）A鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，著同一的風習(xí)，千絲萬縷沾著邊。B. 在北京奧運會上，美國選手埃蒙斯最后一槍戲劇性地打出了環(huán)，中國選手邱健功敗垂成，為中國代表團再添一枚金牌。 蕪湖那個面臨破產(chǎn)的公司在改制以后，理順了各種關(guān)系，以科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)生產(chǎn)，很快出現(xiàn)了回光返照的良好局面。從無到有，中國航母出現(xiàn)在東方的海平面上。從試航、改裝到正式入列，“遼寧艦”邁出的這一步，注定是中國航母從夢想走向現(xiàn)實的一大依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┍椴既A夏的古村落，作為鄉(xiāng)土建筑的精華，______________________________，著豐富的歷史文化信息，對中國人的價值觀念、生活方式的形成產(chǎn)生過深刻的影響。卻輝映著輝煌的過去鮮明地折射出中國悠久的歷史gkstk具有很高的文物價值它們看似陳舊生動地展現(xiàn)著民族文化的豐富多樣成為了解中國文化和歷史的一個重要窗口A．B．C．D．6．請根據(jù)下面提供的篇交流論文的題目，推斷出“浙江省第四屆名校長論壇”的主題。（不超15字）（分）《打造強勢品牌學(xué)�！贰缎２辉诶�，有特色才行》《以特色學(xué)科建設(shè)為突破口創(chuàng)建特色學(xué)�！贰秳�(chuàng)特色?樹品牌?促發(fā)展》《辦學(xué)特色與特色辦學(xué)》《學(xué)校特色教育及其支點》《實施品牌戰(zhàn)略，培養(yǎng)國際人才》《以新的教學(xué)理念創(chuàng)學(xué)校質(zhì)量品牌》7. 漢語是非常奇妙的一種語言，能引起人們豐富的聯(lián)想，有人喜歡用生動形象的說法來記憶成語，別有一番趣味。比如：最難聽的歌曲――陳詞濫調(diào)，最綿長的口水――垂涎三尺，等等。(1) .(2) .二、現(xiàn)代文閱讀（共34分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字，完成8―10題。(9分)通過電腦屏幕閱讀一頁頁的網(wǎng)絡(luò)文章，看似與閱讀一頁頁的印刷文章差不多，但事實并非如此。有研究表明，所有的閱讀都是涉及多種感覺的活動，書面作品的物質(zhì)性感覺―運動經(jīng)驗和文本內(nèi)容的認知處理過程之間存在著至關(guān)重要的聯(lián)系。從紙面轉(zhuǎn)到屏幕，改變的不僅是我們的閱讀方式，它還影響了我們投入閱讀的專注程度和沉浸在閱讀之中的深入程度。更令人不安的是，心理學(xué)家、神經(jīng)生物學(xué)家、教育專家以及網(wǎng)站設(shè)計員進行了大量研究，都不約而同地指向了同一個結(jié)論：當我們上網(wǎng)的時候，就進入了一個鼓勵粗略閱讀、三心二意、膚淺學(xué)習(xí)的環(huán)境。 2008年，以色列一家名為“點擊報告”的公司收集匯總了全球一百萬名網(wǎng)站訪問者的行為數(shù)據(jù)，分析發(fā)現(xiàn)在大部分國家，人們閱讀當前網(wǎng)頁的平均時間在十九至二十七秒，其中包括網(wǎng)頁內(nèi)容載入的時間。在網(wǎng)上，不存在氣定神閑地從容瀏覽這回事，我們只是想盡可能多、盡可能快地搜集信息。同年，一項針對二萬七千五百名年齡介于十八至四十五歲的成年人的國際性上網(wǎng)時間調(diào)查顯示，人們把大約百分之三十的閑暇時間用于上網(wǎng)，其中，中國人上網(wǎng)時間占業(yè)余閑暇時間的百分之四十四，居世界第一。一方面是長時間的上網(wǎng)，另一方面是每張網(wǎng)頁的短暫停留，這恰恰說明了人們在網(wǎng)上的大部分時間是從一張網(wǎng)頁跳轉(zhuǎn)到另一張。網(wǎng)站上的內(nèi)容猶如碎布拼成的床單，我們的大腦在神經(jīng)通路重新排布后，已經(jīng)完全適應(yīng)此種安排，而傳媒企業(yè)針對這一特點所設(shè)計的網(wǎng)頁更是將之不斷地“正強化”，即越簡短、越細碎越受歡迎，一種惡性循環(huán)產(chǎn)生了。正如美國經(jīng)濟學(xué)家泰勒?考恩一針見血的評論：“在能夠輕易獲得信息的情況下，我們通常喜歡簡短、支離破碎而又令人愉快的內(nèi)容�！� 互聯(lián)網(wǎng)空前地吸引著我們的注意力，卻又空前地分散著我們的注意力，這或許是互聯(lián)網(wǎng)對我們思維產(chǎn)生長遠影響的最大悖論了。大部分時候，人們就是在一次接一次的走神造成的分神狀態(tài)中匆匆完成一次又一次的淺瀏覽，既沒有深度閱讀的可能，也沒有深度思考的空間，創(chuàng)造性思考更是無從談起�？梢哉f，互聯(lián)網(wǎng)的興盛宣告了淺瀏覽時代的全面到來。 科學(xué)研究表明，智力深度養(yǎng)成的關(guān)鍵在于形成長期記憶，而長期記憶得以鞏固和內(nèi)化的關(guān)鍵在于專注（精力集中）。以往扮演這一角色的是基于書本媒介的深度閱讀，書的讀者和作者之間存在著一種微妙的共生關(guān)系，作者的文字充當著讀者頭腦中的催化劑，激發(fā)讀者產(chǎn)生新的洞見、新的聯(lián)想與新的領(lǐng)悟，長期的深度閱讀甚至可以使人與書本、紙張間產(chǎn)生情感升華。很不幸的是，如今的互聯(lián)網(wǎng)所鼓勵的卻是持續(xù)不斷的精力分散，它以遠超電視、廣播和報紙的強迫性，讓我們在精力投注與精力轉(zhuǎn)移之間疲于奔命，在“忙者生存”的腦細胞大戰(zhàn)中，支持深度思考、批判性思考的大腦功能徹底失敗了。gkstk（節(jié)選自《淺瀏覽時代的文明憂思》原載《書屋》2012年9期）8.下列不屬于互聯(lián)網(wǎng) 從紙面轉(zhuǎn)到屏幕，改變的不僅是我們的閱讀方式，它還影響了我們投入閱讀的專注程度和沉浸在閱讀之中的深入程度。 不存在氣定神閑地從容瀏覽這回事，我們只是想盡可能多、盡可能快地搜集信息。 空前地吸引著我們的注意力，分散注意力 人們是在分神狀態(tài)中匆匆完成瀏覽，既沒有深度閱讀，也沒有深度思考，創(chuàng)造性思考 下列一項是 （）心理學(xué)家、神經(jīng)生物學(xué)家、教育專家以及網(wǎng)站設(shè)計員進行大量研究 中國人上網(wǎng)時間占業(yè)余閑暇時間的百分之四十四，居世界第一簡短、支離破碎而又令人愉快的。 互聯(lián)網(wǎng)的興盛宣告了淺瀏覽時代的全面到來 書本媒介。（二）閱讀下面的文字，完成11―16題。（25分）（一）想北平老舍 ……可是，我真愛北平。這個愛幾乎是想說而說不出的。我愛我的母親，怎樣愛？我說不出。在我想作一件事討她老人家喜歡的時候，我獨自微微的笑著；在我想到她的健康而不放心的時候，我欲落淚。言語是不夠表現(xiàn)我的心情的，只有獨自微笑或落淚才足以把內(nèi)心表達出來。我愛北平也近乎這個�？洫勥@個古城的某一點是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所愛的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個兒與我的心靈相粘合的一段歷史，一大塊地方，多少風景名勝，從雨后什剎海的蜻蜓一直到我夢里的玉泉山的塔影，都積湊到一塊，每一細小的事件中有個我，我的每一思念中有個北平，只是說不出而已。 ……倫敦，巴黎，羅馬與堪司坦丁堡，曾被稱為歐洲的四大“歷史的都城”。我知道一些倫敦的情形，巴黎與羅馬只是到過而已，堪司坦丁堡根本沒有去過。就倫敦、巴黎、羅馬來說，巴黎更近似北平，不過，假使讓我“家住巴黎”，我一定會和沒有家一樣的感到寂苦。巴黎，據(jù)我看，還太熱鬧。雖然，那里也有空曠靜寂的地方，可是又未免太曠；不象北平那樣既復(fù)雜又有個邊際，使我能摸著――那長著紅酸棗的老城墻！面向著積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂地坐一天，心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃里。是的，北平也有熱鬧的地方，但是它和太極拳相似，動中有靜。巴黎有許多地方使人疲乏，所以咖啡與酒是必要的，以便刺激；在北平，有溫和的香片茶就夠了。11．作者說“我愛北平也近乎這個”，“這個”指的是什么意思？（2分）答： 答： 燒 夢李 銳13．初到日本的魯迅是拖著一條辮子的，一年后他剪去辮子并留斷發(fā)照，再過一年，魯迅到了仙臺學(xué)醫(yī)，作者借這個細節(jié)刻畫了一個什么樣的魯迅形象？(分) 　答： 14．如何理解在這鄙視中有自己對自己難以寬宥的鄙視這句話的含意。(分) 答：15．本文以如沖天大火的紅葉的火焰和仿佛從其中傳出的狂歌收尾，這樣寫有什么好處？(分) 　　答：16．燒夢出自龔自珍的詩句，原是反映龔自珍思想上的絕望的吶喊的，本文以此為題想要表現(xiàn)魯迅當時一種什么樣的精神狀態(tài)？請結(jié)合全文答。(6分) 　　答gkstk（宋）蘇軾 熙寧四年十一月，高郵孫莘老①自廣德移守吳興。其明年二月，作墨妙亭于府第之北，逍遙堂之東，取凡境內(nèi)自漢以來古文遺刻以實之。 吳興自東晉為善地，號為山水清遠。其民足于魚稻蒲蓮之利，寡求而不爭。賓客非特有事于其地者不至焉。故凡守郡者，率以風流嘯詠投壺飲酒為事。自莘老之至，而歲適大水，上田皆不登，湖人大饑，將相率亡去。莘老大振廩勸分，躬自撫循勞來，出于至誠。富有余者，皆爭出谷以佐官，所活至不可勝計。當是時，朝廷方更化立法，使者旁午②，以為莘老當日夜治文書，赴期會，不能復(fù)雍容自得如故事。而莘老益喜賓客，賦詩飲酒為樂，又以其余暇，網(wǎng)羅遺逸，得前人賦詠數(shù)百篇，以為《吳興新集》，其刻畫尚存而僵仆斷缺于荒陂野草之間者，又皆集于此亭。是歲十二月，余以事至湖，周覽嘆息，而莘老求文為記。 或以謂余，凡有物必歸于盡，而恃形以為固者，尤不可長，雖金石之堅，俄而變壞，至于功名文章，其傳世垂后，乃為差久；今乃以此托于彼，是久存者反求助于速壞。此即昔人之惑，而莘老又將深檐大屋以錮留之，推是意也，其無乃幾于不知命也夫。余以為知命者，必盡人事，然后理足而無憾。物之有成必有壞，譬如人之有生必有死，而國之有興必有亡也。雖知其然而君子之養(yǎng)身也凡可以久生而緩死者無不用其治國也凡可以存存而救亡者無不為至于不可奈何而后已此之謂知命。是亭之作否，無可爭者，而其理則不可不辨。故具載其說，而列其名物于左云。 [注]①孫莘老：名覺，曾任吳興（湖州）太守，熙寧五年二月建造墨妙亭，以藏古代碑刻法帖。②旁午：交錯;紛繁。1浙江省金華一中2013-2014學(xué)年高一上學(xué)期期中考（語文）
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